当代慕课视阈下高校英语教学的机遇与挑战

胡立伟

摘    要： 当前，慕课教育受到了广大教育者的高度重视，从其取得的成果来看，它充分利用现代先进的科学技术，拥有广泛的听课成员，能够接受大规模的成员利用慕课同时进行学习。目前，在高校英语教学中，利用慕课进行教学已是一种非常普遍的教育形式，具有良好的发展前景。

关键词： 慕课    高校英语教学    机遇与挑战

教育的改革永无止境，只要是符合先进的教学思想、对学生有利的教学方式，都能够运用到教育之中，促进当前我国教育的发展与进步。慕课教育是一种全新的教育模式，利用这种教育方式，能够对我国高校教育起到巨大的推动作用。高校英语教育一直受到国家的高度重视，将慕课教育与高校英语教学相结合，促进高校英语教育水平的提高，是促进我国高校英语教育发展进步的良好举措。在慕课教育下，高校英语教学面临巨大的机遇与挑战，要抓住机遇、战胜挑战，才能够促进我国高校英语教学的巨大变革，从整体上提高我国高校英语教学的质量。

一、高校英语教学现状

1.以传统教育为主

我国的英语教育已经积累了一定的经验，整体来讲，多年英语教育的发展始终采用传统的教学方式。虽然这种教学方式能够帮助学生打好基础，但是不利于学生英语实际能力与水平的提高。当代高校学生不仅需要具备扎实的英语基础，更重要的是提高自己的英语应用能力，通过对英语的学习，能够灵活运用英语达到交流等目的。但是在传统的教育模式之下，即使学生在英语成绩方面非常突出，也难以具备真正过硬的英语能力。传统的英语教育模式亟待改革，才能够符合我国教育发展的趋势与潮流[1]。

2.注重基础

在英语教育中，教师往往注重帮助学生打好基础，注重对单词、语法等的记忆。这种教育方式在一定程度上能够帮助学生奠定良好的英语学习基础，在单词量、语法量的掌握方面也具备突出的优势。良好的英语基础是后期英语学习能否取得良好成绩的关键，即使是在高校英语教学中，教师也非常重视基础教学。这种教学方式具备一定的积极意义，如果能够结合更加科学高效的英语教学方式，将能够得到良好的效果。

3.不注重教學方式的革新

在高校英语教育中，大多是将英语作为第二外国语进行学习与提高，这并没有引起所有学生的高度重视，在学习的过程中，学生没有认识到英语学习的重要性，没有切实通过科学的方法提高自己的实际英语能力。而教师也并没有注重对教学方式的革新，导致学生在教学中缺乏积极性，不能够提高高校英语教育的整体水平。这反映出我国当前高校英语教育中的弊端，必须及时解决这个问题，才能够促进我国高校英语教育的革新。

4.结合网络进行教学

网络技术的发展大大促进了我国各行各业的进步，在我国高校英语教育中，对网络技术的应用已经非常普遍。网络的应用促进了我国高校英语教育的进步，在促进高校英语教育方式革新方面发挥了积极意义。

二、慕课视阈下高校英语教学的机遇

1.实现大规模教学

在慕课教育下，教育的主体能够实现规模化，具备大规模的特点，能够满足几万人甚至十几万人对教育的需求。这种能够实现大规模教育主体的教学方式对我国当代教育起到了积极影响，既充分利用了教学资源，又能够帮助更多的人在慕课教育下不断提高与完善自身。大规模的教学能够实现学习者之间的交流与互动，不断改进自身的不足，实现自身能力的提高。

2.改革教学方式

慕课教育是一种全新的教学方式，它不同于传统教育，是一种充分利用网络进行教学的教育模式，具备开放度高的特点。慕课教育通过对网络的运用，能够不受时间、地点的限制，随时随地进行教学，满足多数人对教育的需求。传统的教育方式主要是老师讲、学生听，灵活性低，但是在慕课教育下，就能够实现灵活多变的教学，学生对于存在疑惑的地方，还可以进行第二遍学习，帮助学生不断改进自身的不足，通过慕课教育不断提高自身的能力。

3.提高教学质量

传统的高校英语教育在教学质量方面得不到保障，慕课教育与传统教学方式明显不同，通过对教育方式的革新，能够为英语教学质量的提高带来巨大的动力。教学质量的提高与许多因素有关，其中，学生的学习质量深刻影响着高校的教学质量。

4.提高学生的积极性

慕课教育能够在一定程度上帮助学生提高学习的积极性，其中的原因在于，慕课教育是一种公开的教学方式，充分利用网络，学生基于对网络的热爱，能够在一定程度上帮助他们积极学习。此外，慕课教育注重对视频的利用，通过在教学中加入不同的视频，增加教学的乐趣，帮助广大受教育者提高自身的学习热情。通过利用慕课教育，能够提高学生学习的积极性，高效提高自身的能力[2]。

三、慕课视阈下高校英语教学面临的挑战

1.教师能力亟待提高

慕课教育不同于传统的教学方式，从整体上来讲，在慕课教育下，教师的能力还有待提高。在慕课教育中，对视频的利用非常普遍。通过对视频的利用，能够直观地讲解某些知识，达到更好的教学效果。在制作课件的过程中，就需要教师具备较高的视频处理能力，通过将视频与英语知识进行融合，达到更好的教学效果。在视频处理方面能力欠缺的教师，这对于他们来讲是一个巨大的挑战，为了适应慕课教育的发展，教师必须不断提高自身的能力。

2.转换角色

在传统教育中，教师扮演着主体角色，负责传授各项知识，并且督促学生积极学习。在慕课教育下，教学形式与传统教学方式具有明显的差异。通过网络进行授课对教师的要求不断提高，不仅需要教师能够科学讲解相关知识，而且在指导学生学习方面应该拥有科学的策略，需要做出客观公正的解答，这对于广大教师来讲，也是一个巨大的挑战。

3.挑战受教育者的英语能力

慕课教育是一种先进的教学方式，对于受教育者的要求不断增加。在高校英语教育中，通过慕课教育进行教学，无疑对高校学生的英语能力带来了巨大的挑战。高校学生英语能力差距较大，英语能力强的人在慕课教育中具备较大的优势，而英语能力弱的人将难以适应慕课教育，慕课教育对学生的英语能力方面的要求，将会成为受教育者能否持之以恒的重要因素。这也为广大受教育者敲响了警钟，必须提高自身的英语能力，才能够更好地利用慕课教育[3]。

4.挑战教师的教学能力

与传统教学方式一样，提高教学能力，是每一个教师都必须积极实现的目标。在慕课教育下，教师提高高效教学的能力是必不可少的。为了帮助学生达到更好的学习效果，教师的教学能力至关重要。在教学中，教师需要通过提问来考查学生的学习效果，如何科学地考查学生的学习效果，就需要教师对于所提的问题进行斟酌，做出合理的选择。此外，在促进学生的合作方面，教师应当扮演好指导者的角色，这样才能够战胜慕课教育下对教师的挑战。

四、慕课视阈下高校英语教学战略

1.提高教师能力

在慕课教育下，教师的教学能力应当得到巨大的提高，才能够满足慕课教育的发展需要，满足广大受教育者的需求。

2.转换教师角色

在慕课教育下，教师的角色就不能仅限于传统教育当中的指导者，除了担任指导者的角色，教师还应当具备多项能力，对于学生提出的各种问题，教师要进行科学正确的解答。此外，在学生之间的交流与合作中，教师也应当积极引导，帮助学生更好地合作与学习。

3.科学把握课程难度

在高校英语教学中，进行慕课教学需要满足不同学生的需要。不同的学生在英语能力方面存在差距，在慕课视域下進行英语教育就应当根据学生的不同特点，明确划分难度层次，让慕课教育能够满足不同层次学生的需要。此外，学生在学习的过程中要根据自身的实际情况，选择自身需要的英语教学内容，巩固基础，不断提高自身的能力[4]。

4.提高教师高效教学的能力

在高校的英语教学中，提高教师的教学能力，能够极大地促进英语教学水平的提升。慕课教育中教师教学能力的提高需要着重于不同的方面，首先是在考察学生学习效果方面，要注重内容的综合性，既要注重细节方面的知识，又不能忽视教学知识的全面性，全面考查学生的学习效果。

参考文献：

[1]卢东民，向平.慕课视域下我国大学英语教学研究的现状与前景[J].外语艺术教育研究，2015，02：26-29.

[2]李兰.慕课时代高校英语教学的机遇与挑战[J].考试周刊，2014，83：92-93.

[3]任慧芳.慕课对高职英语课堂的挑战与可行性策略研究[J].现代交际，2015，06：245-246.

[4]孙淑霞.“慕课”的优势及对大学英语教师的挑战[J].兰州石化职业技术学院学报，2015，03：63-65.