在规则的脚印里种花

□ 王海燕

在规则的脚印里种花

□ 王海燕

本学期,学校安排我教一年级,一年级正是孩子培养习惯的最佳时期.窦桂梅老师的《玫瑰与教育》个书中提到,quot;在规则的脚印里种花quot;这个章节阐述有了岸的约束,水才会优美地流成河,以此形容规则与行为的关系.各种各样繁琐的规章制度,窦老师却说成是在规则的脚印里种花,这么美!quot;在规则的脚印里种花quot;,对我的教学工作产生了很大影响.

教师自己在规则的脚印里种花

面对学校的各种要求,我一改原来的满腹抱怨,想办法认真完成各项任务.每天反思自己的工作:今天的课还有什么遗憾、课堂上有没有关照到每个学生、是否站在家长的立场上考虑问题,工作时有没有与同事合作、在教学上有没有自己的风格……用心思考,努力把每一个细节做好,让自己每天都有进步,并致力在规则的脚印里开出属于自己的花朵.

带领学生在规则的脚印里种花

一年级的孩子需要老师引导培养许多习惯:如坐姿端正,握笔姿势要正确;别人发言时要认真倾听;课前应准备好自己的书和文具;课间游戏要文明,不打闹,上厕所时不拥挤;进教室后尽量把音量放低,不喧哗;要经常整理自己的书包、清理自己的书桌;不是自己的东西不拿;地上有纸屑马上捡起来;与同学相处要宽容友好,以诚相待;回家认真完成作业……这些隐藏在学生每天行走校园的脚印中,孕育在看似平常简单的细节里,需要班主任每天不厌其烦地强调,帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯,带领学生在规则的脚印里开出属于自己娇艳的花朵.

引导家长在规则的脚印里种花

苏霍姆林斯基说过:quot;没有家庭教育的支撑,学校教育就像纸房子.quot;可见家庭教育的重要性.学生每天放学排路队,到了指定的地点才能解散,可有的家长全然不顾路队,在学校门口拉起孩子就走.每次这种情况,我会果断从家长手中拉过孩子继续站路队,并对家长进行一番教育,告知他们如果大家都不守规矩,都在校门口把孩子拉走,那校门口就会乱成一锅粥,可能也找不到自己的孩子.引导学生家长在规则的脚印里种花,让家长用自己的行动感染孩子,相信教育的效果会事半功倍.

在规则的脚印里种花,真美!

(作者单位:河南省鹤壁市鹿鸣小学)

(特邀编辑 汪 祁)