宽容也是一种教育

□余 漾

宽容也是一种教育

□余 漾

纪伯伦曾说过:quot;一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容.quot;宽容就是在别人和自己意见不一致时尊重他人的想法.

我所在的农村学校里,有大量的留守儿童.由于大多数留守儿童生活在单亲家庭或者隔代亲人家里,有的甚至不得不独自生活,这样就造成了留守儿童家庭教育的缺失,他们的情感要求常常无法得到亲人及时关注.由于情感的缺失,许多留守儿童产生了自卑、抑郁等不良心理特征.诸多心理问题的存在,必然会对他们的成长造成不良影响,甚至使其误入歧途.我经常思考一个问题:怎样才能使他们很好地接受老师的批评,且不会产生抵触情绪呢?

有一次,我无意中读到一则故事,讲的是著名教育家陶行知当校长的时候,有一天看到一位男生和同学打架,便将其制止并叫到办公室.当陶校长来到办公室时,男孩已经在那里等他了.陶行知掏出一颗糖给这位同学:quot;这是奖励你的,因为你比我先到.quot;接着他又掏出一颗糖,说:quot;这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我.quot;男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:quot;据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖.quot;这时,男孩感动得哭了,说:quot;校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式.quot;陶先生于是又掏出一颗糖:quot;你已认错了,我再奖励你一块.我的糖发完了,我们的谈话也结束了.quot;

这个故事对我的影响很大,我意识到教育留守儿童也应该从学生的心理着手.首先要对他们有充分了解,知道他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质等.留意每个学生的心理变化,对他们的违纪行为及时干预,正确引导,并进行心理辅导,给他们更多的心灵关怀.这就是我一直提倡的宽容式教育.

我的班上有一个留守学生,经常上课不听讲,课后不写作业,还总是影响其他学生学习.不管老师如何教育他,他都是一副无所谓的样子.慢慢地,很多老师都对他失去了信心,同学们更是对他避而远之.我通过分析,从完善该生的性格着手,发现他身上的优点多给予他鼓励.

早自习时,我找他谈心,发现他对电脑有浓厚的兴趣,于是就和他一起探讨这方面的问题,平时遇到相关问题我还特意向他请教,他非常高兴.在不断的教育感化中,他慢慢发生了改变,开始主动与同学交往,学习也认真起来.看到他的改变,我感到由衷的欣慰.

俗话说:quot;仁者无敌.quot;其实质就是要宽容善待别人.作为一名班主任,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴.而自尊心是人内心深处最敏感的一个角落,保护好它,就可以产生巨大的正能量.因此,我们应该以一颗包容之心不断挖掘发现学生身上的优点,在他们纯洁的心灵里播种爱的种子.

(作者单位:湖北省咸宁市崇阳县第一中学)

(责任编辑 周若雯)