“六步培养法”助推新教师快速成长

甘肃省嘉峪关市第二幼儿园 刘小花

“六步培养法”助推新教师快速成长

甘肃省嘉峪关市第二幼儿园 刘小花

幼儿教师是最具爱心与童真的职业，这份职业平凡而又崇高、辛苦却又甜蜜。新入园的幼儿教师虽然有满腹的理论知识，但却缺乏实战经验。如何让他们尽快适应岗位要求、成为一名合格的“童心歌者”，我园在长期的教育教学实践中，不断探索尝试、梳理总结，逐步形成了“引路—充电—请教—结对—架梯—搭台”环环相扣的针对青年教师“六步成长培养法”。

一、引路

幼儿园根据青年教师的教育教学水平，先开展集体备课，帮助青年教师分析教材，如何备课程、备幼儿；举办“如何编写教案”“课堂教学的有效性探讨”“青年教师成长的几种途径”等讲座；请骨干教师执教示范课，事半功倍地提高青年教师教学能力，为提高课堂教学能力要求青年教师听课时做好记录，明确学习内容，在较短的时间内能站稳讲台打下了基础；每学期都定期开展“班主任经验交流”，请一些优秀教师介绍班级管理经验和教学教研经验，有效促进青年教师的成长。

二、充电

幼儿园非常重视组织青年教师学习教育理论——定期组织教师学习或要求教师利用课余时间自觉学习有关教育理论，特别是学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》中的新理念，以及新课程实施过程中的新经验等，充分利用每周二早上业务学习时间组织教师集体学习和交流。通过学习培训，教师们牢固树立了“要给孩子一杯水，老师得有一桶水，尤其是现在各种知识信息浩如烟海且不断更新，教师更要有活水”的理念。新教师在自觉加强学习先进教育教学理论知识的同时注重向身边的优秀教师学习教育教学的经验，新教师们在不断地学习中，逐渐提高了思想认识、理论水平和业务水平，为教育教学工作打下坚实的基础。

三、请教

优秀教师的教育教学经验是一笔宝贵的财富，对青年教师的教学工作有很大帮助。幼儿园要求青年教师虚心向优秀教师学习，一方面，青年教师坚持听指导教师、听其他教师的课，注重研究执教者的每一个细节——用什么方式吸引幼儿、怎样调动幼儿、怎样引导幼儿、如何把教学目标贯穿于游戏之中的等等；另一方面，直接向优秀教师请教，对教育教学中遇到的问题，积极请教、认真思考、反复实践，逐渐把老教师的经验转化为自己的教学方法。

四、结对

采取“结对子”的形式，选配爱岗敬业、业务精、能力强的教学骨干与青年教师结成“青蓝对子”，订合同、议措施、带业务、传经验，充分发挥骨干教师带头示范作用与指导监督作用。规定“师徒对子”每学期都要有活动计划、活动内容、活动安排、活动总结、“对子课”的学习交流记录和互听互评记录。“师徒对子”每学期至少要合作完成一篇教育论文、两篇有价值的教学案例，各开一节汇报课或展示课。同时，制定了“青蓝工程”奖励方案，奖励业绩突出的“最佳师徒对子”，既促进了青年教师尽快成才，也促使师傅不断进取。

五、架梯

为青年教师的成才架设台阶。利用一切“送出去”的机会，选派老师参加全国各地的专家或优秀教师开设的专题讲座，让广大教师在与专家、名师直接交流、思维碰撞中明晰自己努力的方向，得到精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想和理念的提升。同时，积极开展同课式研讨，同一教学内容由两三位教师同时上课，先通过对每节课的深入观察、比较和分析，提出改进建议，再通过反思来提高教师的教育教学水平，同时，还举办课例研讨，课例研讨通常安排一位教师开一节研讨课，其他教师参与听课，课后针对本节研讨课进行研讨与评课，执教老师与听课教师共同切磋。

六、搭台

积极为教师创设登台亮相的机会，让有才华的教师通过这样的平台脱颖而出。在教育科研上，大力支持教师参与课题研究，建立教科研奖励制度，增强教师参与教科研的动力；选派优秀青年教师参加省、市基本功大赛、教学竞赛等；选择业务能力强的教师承担省市课题研究实验班教学任务；选择课题实验有一定成果的青年教师开课题实验汇报课；选择教学能力强的青年教师开展送教入乡等活动；鼓励青年教师积极撰写教学论文与课题总结，推荐给有关刊物争取发表；推荐教学论文参加正式评选活动，展示老师们的教学成果与理论水平。除此之外。我们还充分利用学校信息网络资源，倡导教师在网上教研、备课，鼓励教师在教育论坛上发帖研讨，使教师的教育理念在互动中激荡、生成，同时在网络中寻找展示自己的机会，抓住自身专业发展的新机遇，千方百计为教师提供专业成长的舞台。