童年，心灵的故乡

◇杨冬梅

童年，心灵的故乡

◇杨冬梅

“再读读这首诗，哪些细节引起了你的注意？看谁有孙悟空的火眼金睛，看谁具有福尔摩斯的锐利眼光。”我和孩子们正在品读高洪波的儿童诗——《我想》。

片刻后，胡思阳举起了手：“老师，这首诗很美。‘悠呀，悠——’，‘望呀，望——’，写的都是儿童的幻想，我觉得作者非常急切地盼望自己快快长大。”我刚想给予肯定，一个声音忽然响起来：“老师，我觉得‘悠呀，悠——’写出了作者不想长大，这里的破折号是用来延长时间的。”哦，是吗？正在思索的我被迫不及待的王孜越打断了，大家疑惑不解地望着她。“是的，同学们，‘悠呀，悠——’，‘望呀，望——’突出了作者希望慢慢品味童年，写出了对童年的怀念。”有道理，我正回味着，不想杨晨站起来就说：“老师，我就想到一个画面，幼稚的小孩子抓抓脑袋，天真地望着天空，似乎在想些什么。多么可爱的孩子啊！但童年的时光有时感觉慢，有时感觉快……”“老师，我认为作者是想留住童年。因为加了破折号后，整个句子变长了，好像在深深地回想，慢慢地品味，无比留恋啊！”……

孩子们的质疑、探究，在表达过程中如雨后春笋般拔节生长！“那么，作者在回忆什么？品味什么？又留恋些什么？请大家联系自己的生活实际说一说。”我顺势引导。教室里开始沸腾，思维的火花开始碰撞。“老师，作者回忆了小时候看桃花、放风筝的有趣生活，就像在写我们现在的生活一样。”“文章中说想飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量，就像我们一样，不管有多少奇思妙想，到行动的时候都会去向爸爸妈妈征求意见。”……心灵的对话，在碰撞中如花默默绽放。

“作者真是写出了我们的心声，就连老师也仿佛重新回到了小时候的快乐时光。特别是作者天马行空的想象，无拘无束，让我们仿佛在天空中翱翔，真美。一起来读读吧！”

刚读完，王蔚炜站了起来：“老师，我也来创作一小节，大家不要见笑！”不等我开口，已掌声四起。“我想把耳朵，安在绿洲中央，听绿树沙沙私语，闻鸟儿啼啭飞扬，听呀听——绿洲是我的天堂！”“美吗，同学们？”“美！”

“同学们，童年，是梦开始的地方。其实，每个人心中都有这样美丽的幻想。就让我们从这一刻开始，插上想象的翅膀，去尽情畅想我们心中的兴奋、冲动，去畅想心中美好的愿望和追求吧！愿意写一写吗？”“愿意！”异口同声的回答响彻教室。教室里静静的，只听见笔落于纸间发出的悦耳的沙沙声。此时，想象的种子已经在他们心中悄然萌芽。

十分钟过后，一首首小诗在孩子们脑海中呈现出声音，绽放出色彩，形成了画面——

“我想把耳朵，安在春天的大地上，聆听花儿迎着暖风伸懒腰的声音；倾听小草迎着阳光，探出头的声音。听呀听——听出声声春的歌唱！”

“我想把身体，融进空气中，飞到世界各地，飘到大江南北，飘呀飘——徜徉多彩的世界！”

“我想把脚丫，接在叶柄上，钻入清澈的湖水中逗弄可爱的鱼儿，游呀游——游入一个梦幻般的境界！”

“我想把眼睛，安在飞机上。看大海多辽阔，瞧天空多湛蓝。看呀看——欣赏这美丽的风景！”

就这样和孩子们读着、想着、写着、聊着，不觉间下课了……惬意而充实，真诚而温暖！

“想象力远比知识更重要。”爱因斯坦的话如临耳边。是呀，想象是人类最宝贵的天性，更是喷发诗情的火车头！孩子们内心世界的玄妙与深邃，我还没来得及真正探个究竟，他们的创造性、想象力已经让我瞠目结舌、感叹不已。是的，童年，是孩子们心灵的故乡，亦是梦开始的地方。那就从现在开始，让我们和孩子们一起插上想象的翅膀，迈着轻松的脚步，怀着纯洁的童心步入美的殿堂，实现我们心中的梦想吧！

（作者单位：湖北枣阳市第一实验小学）