高中英语语法教学巧解巧记几例

2017-02-17甘肃田安年

教学考试(高考英语) 2017年5期

甘肃田安年

高中英语语法教学巧解巧记几例

甘肃田安年

在进行语法教学时，不知道老师们有没有这样一种感受：费了九牛二虎之力讲解语法，自以为讲解到位，分析透彻，结果学生在运用时，不是这儿犯错误，就是那儿有毛病，好像还是一头雾水。以下笔者结合自己的教学实践谈一谈高中英语语法教学中的自认为比较成功的几个例子。

一、巧解巧记冠词

英语中的冠词尽管只有a，an和the三个词，高考英语试卷中的语法填空、短文改错历来都有关于冠词的相关设题和考查。但是因为汉语中没有冠词一说，学生在实际运用中还是错误不断。学生在冠词运用上犯错误，究其原因还是他们对于冠词最基本的用法没有掌握。于是笔者尝试从冠词的概念入手来解决问题。众所周知，汉语中的“冠”意思是“帽子”，于是我首先向学生提问汉语中的“冠”是什么意思，引出英语中的冠词就是一个像帽子一样的词，那么这顶“帽子”给谁戴呢？英语中一般是名词。这样学生马上就明白了冠词的本质和基本用法。接着顺势提出定冠词和不定冠词的概念，同样从汉字字面意思着手，指出英语中的可数名词，除了特殊用法外一般不会出现“光头”现象，常常有一个限定词，并且多为冠词。所谓的定冠词就是用在名词前面，具有“确定的，具体的，特定的”的意思，用来表示所指的人或事物是同类中的特定的一个，以别于同类中其他的人或事物，相当于汉语中的“这个”或“那个”的意思。它可以和单、复数名词，也可以和不可数的名词连用。而不定冠词则表示“不确定，不具体，一个或者任意一个”的含义。

【例1】（2017•全国新课标卷Ⅱ）This included digging up the road, laying the track and then building a strong roof over 64 top.

【解析】考查冠词用法，根据语境此处表示特指，故用定冠词the。

【例2】（2017•全国新课标卷Ⅲ） Instead, she is earning$ 6500 a day as 42 model in New York.

【解析】考查冠词的用法，根据语境此处是泛指，表示“一个”的含义，故用不定冠词a。

【例3】（2017•全国新课标卷Ⅲ•短文改错）Around me in picture are the things they were very important in my life at that time：car magazines and musical instruments.

【解析】考查冠词用法，根据语境，picture是“光头名词”，此处表示特指，故应该在picture前加定冠词the。

二、巧解巧记实意动词的分类

英语中的实意动词分为及物动词(vt.)和不及物动词(vi.)，在平时教学中，笔者发现有相当多的学生记不住，分不清，有时候还经常混淆。学生记不住是因为这个概念有些抽象，其实我们只要从汉语名称入手，这个问题也照样迎刃而解。我们知道：汉语中的“及”有“从后头跟上”的含义，比如“来不及，望尘莫及”等。由此我们可以知道及物动词就是后面跟表示物的动词，跟物当然就是作宾语了，不及物动词就是不能直接跟物作宾语的动词。

【例4】（2017•全国新课标卷Ⅲ•短文改错）When I look at this picture of myself, I realize of how fast time flies.

【解析】考查及物动词和不及物动词的用法，realize是及物动词，故需删除介词of。

三、巧解巧记it作形式宾语

在英语中，当不定式、动名词、从句等复杂成分用作宾语且其后跟有宾语补足语时，出于句子平衡的需要，通常会在宾语补足语前使用形式宾语it，而把真正的宾语放在句子末尾。其基本结构为“动词+it+宾语补足语+不定式/动名词/宾语从句”。例如：

I find it difficult to do the job well.我发现做好这件事不容易。

I think it best that you should stay here.我认为你最好住这儿。

We think it no use complaining.我们认为抱怨是没有用的。

由上面三个例句可以看出：其宾语补足语常常为形容词或者名词形式，真正的宾语由动词不定式、动名词或者宾语从句来充当，常用于这种结构的动词有六个，即think，find , make , feel , believe和consider。为了帮助学生记忆，我把它称之为“623”结构。即六个动词，两种宾语补足语形式，三种真正的宾语结构。

【例5】（2011•山东卷改编）The two girls are so alike that strangers find_______difficult to tell one from the other.

【解析】考查it作形式宾语的用法，动词 find作谓语，是及物动词，后面的difficult是形容词作宾语补足语，动词不定式to tell one from the other是真正的宾语，故填it。

四、巧解巧记非谓语动词

非谓语动词可以说是高中逢考必考的语法知识，在高考英语试卷中，对于非谓语动词形式的考点涉及很广。英语教师反反复复地讲解，并且辅以大量的练习，可是放到综合性的训练和考试当中，有些学生还是傻傻的分不清谓语动词和非谓语动词，其实这个问题非常简单，我们只需要告诉学生非谓语动词就是不作谓语的动词形式，不作谓语就要充当句子的其他成分，即主语、宾语、表语、定语、状语和补语等成分，英语中的非谓语动词分为动词不定式、动名词和分词三种形式。

1.动词不定式

动词不定式具有名词、形容词或副词的特征，因此可以充当句子的主语、宾语、表语、定语、状语和补语。教师要指导学生掌握动词不定式形式作状语多为目的状语，可翻译为“为了”，作主语、宾语、表语、定语、补足语隐含“将来，未做”的意味，表示 “某一次的，具体的”动作行为。

【例6】（2014•辽宁卷•短文改错）It is difficult towhy she barks every minute she’s outside.

【解析】从结构可以看出：该句是“It is+adj./n.+不定式”的常用句型，it作形式主语，不定式结构作真正的主语。

【例7】（2016•全国新课标卷Ⅲ）Skilled workers also combine various hardwoods and metal 63(create) special designs.

【解析】考查动词不定式作目的状语，故填to create。

【例8】(2015•广东卷)Since the plants took a while to grow, he started cutting down trees ________(sell) the wood.

【解析】由语境可以推断出此处考查动词不定式作目的状语，故空白处填to sell。

【例9】(2015•全国新课标卷Ⅱ)When a new day breaks,the walls have given up their heat and are now cold enough ________(cool)the house during the hot day.

【解析】从语境可以看出，考查非谓语动词作状语的情况，由enough可以判断出是动词不定式作结果状语，故答案为to cool。

2.动名词

动名词顾名思义就是相当于名词的动词形式，一般充当句子的主语、宾语、表语和定语。动名词作主语和宾语表示的是“抽象的”的动作行为。

此外还需要归纳一些只能跟动词不定式作宾语和一些只能跟动名词作宾语的动词和一些既能跟动词不定式作宾语又能跟动名词作宾语的动词以及它们之间的区别。

（1）巧记只能接动词不定式作宾语的动词——Who acted Mr.Flp?（谁来扮演Flp先生？）

W：wish, want

H：hope，happen

O：offer

A：ask, agree, afford, attempt, apply,arrange,aim

C：choose, cause

T：tend

E：expect

D：decide/determine, desire, demand，dare

M：manage

R：refuse

F：fail

L：learn，long

P：plan, prepare, promise, pretend

（2）巧记只能接动名词作宾语的动词——MWCAFEISPKD(没有咖啡是不可的)

M：miss, mind

W：(be) worth

C：can’t help, consider, complete

A：allow, advise, admit, avoid, appreciate

F：forbid, finish

E：enjoy，escape, excuse, endure

I：imagine, insist on，include

S: suggest, stand, succeed in

B/P: be busy in, be fond of, be used to, permit, practice,prevent, pay attention to

K: keep(on)

D: deny, delay, devote oneself to

【例10】（2016•全国新课标卷Ⅰ）My ambassadorial duties will include 67(introduce)British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research centre in the misty mountains of Bifengxia.

【解析】由句子结构可知，will include是句子的谓语，故 introduce作谓语动词include的宾语，而include后需跟动名词作宾语，故填入introducing。

（3）巧记既可以接动词不定式作宾语又可以接动名词作宾语的动词——Frogs

F:forget

R: remember, regret

OG: go on

S:stop

3.分词

分词作用相当于形容词或者副词，充当句子的表语、定语、状语和补语。分词的用法应该说既是重点，又是难点。对付这个难点，我们要教给学生抓住关键词来判断：分词作表语关键词是主语，主语是人，一般用过去分词，主语是物，一般用现在分词；分词作定语关键词是被它所修饰的名词，并且看它们之间存在什么样的关系，如果存在主动关系，就要用现在分词，如果存在被动关系，则用过去分词；分词作宾语补足语关键词是宾语，看其与动词之间存在什么样的关系，如果存在主动关系，就要用现在分词，如果存在被动关系，则用过去分词；分词作状语关键要看它与句子主语之间的关系，如果存在主动关系，就要用现在分词。如果存在被动关系，则用过去分词。

【例11】（2016•全国新课标卷I）But my connection with pandas goes back to my days on a TV show in the mid-1980s, when I was the first Western TV reporter 66(permit)to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.

【解析】考查分词作定语的情况，名词the first Western TV reporter与permit之间存在被动关系，所以用过去分词permitted。

【例12】（2016•全国新课标卷Ⅲ）People probably cooked their food in large pots, 64(use) twigs(树枝) to remove it.

【解析】考查分词作状语的情况，主语people和use之间存在主动关系，故用现在分词using。

【例13】（2015•全国新课标卷I）Abercrombie &Kent, a travel company in Hong Kong, says it regularly arranges quick getaways here for people 70( live) in Shanghai and Hong Kong.

【解析】考查分词作定语的情况，people和live之间存在主动关系，故用现在分词living。

【例14】（2016•天津卷改编）The cooling wind swept through our bedroom windows，_____________（make）air conditioning unnecessary.

【解析】考查分词作状语的情况，主语The cooling wind与动词make之间存在主动关系，故填making。

【例15】（2016•四川卷•短文改错）Mom was grateful and.

【解析】考查分词作表语的情况，主语Mom是人，故用过去分词moved。

五、巧解巧记名词性从句

英语中的名词性从句顾名思义就是作用相当于名词的从句形式，名词一般作主语、宾语、表语和同位语，故名词性从句可以划分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。对于名词性从句的考查，高考英语试卷中多为引导词的选择。笔者的做法是先呈现一个陈述句，一个一般疑问句和一个特殊疑问句的直接引语，要求学生变为间接引语，接着分析句子结构，学生很容易就会发现它们变为间接引语都是宾语从句，其中that引导陈述句形式的直接引语，if或者whether引导一般疑问句形式的直接引语，特殊疑问词引导特殊疑问句形式的直接引语。接着从陈述句的概念入手帮助学生归纳出“一个事实，两个问题”的口诀来帮助学生记忆。然后推而广之，把它延伸到主语从句、表语从句和同位语从句当中。这样做，学生会很容易掌握。

【例16】(2015•全国新课标卷Ⅱ) As natural architects，the Pueblo Indians figured out exactly 70 thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.

【解析】首先从动词短语 figured out 和句子结构可以推断出该题考查宾语从句的用法，结合具体的语境分析此处要用how来引导宾语从句。

【例17】(2015•安徽卷改编)A ship in harbor is safe，but that’s not_______________ ships are built for.

【解析】考查宾语从句的用法，由句末的介词结合具体的语境不难推断出此处应该填what。

六、巧解巧记接虚拟语气的几个动词和名词

在虚拟语气教学中，有几个动词它们在接宾语从句或者主语从句时，要用“should+动词原形”这种结构，其中should可以省略。高中阶段学习过的这些动词有：insist，order，command，advise，suggest，recommend，request，require，demand，desire等，我们把它串成口诀“一个坚决主张，两个命令，三个建议，四个要求”来记，就变得容易多了。同时它们的名词形式后面跟表语从句或者同位语从句时，有着同样的用法。它们的名词形式分别是insistence，order，command，advice，suggestion，recommendation，request，requirement，demand 和 desire。

【例18】（2016•全国新课标卷Ⅱ•短文改错）Some classmates suggest we can go to places of interest nearby.

【解析】suggest在这里是“建议”的含义，后面接一个宾语从句，要用“should+动词原形”结构，其中should可以省略，所以该题有两种改法，一种是把情态动词can修改为should；一种是把can删去。