巧解完形填空策略之我见

湖北 高瑶琴 王 乔

巧解完形填空策略之我见

湖北 高瑶琴 王 乔

完形填空是全国新课标卷英语高考必考的一种题型，被专家称为障碍性阅读，即通过选取一篇语义连贯的文章，有目的地去掉一些词语，从而形成空格，然后要求考生在给出的对应的四个备选答案中，选出一个最佳的答案，使文章恢复完整。在实际教学与测试中，完形填空题是学生和老师感觉最为棘手的题型之一。针对这一现象，笔者通过梳理2016年部分高考卷完形填空题，结合自己的教学实践，在此总结和分享一些解题技巧，旨在提高学生完形填空的解题能力。

一、高瞻远瞩，领会主旨大意

完形填空如同拼图游戏，测试的是学生对语篇的整体感知和理解能力，语篇信息的不完整性是其最显著的特征。但完形填空测试语篇的首句一般不会设置空格，并且有的完形填空题给出了标题，而首句及标题往往是了解文章全貌的一个窗口，起到了交代文章话题，判断文章体裁，揭示人物身份、地点和时间的作用，这对我们掌握全文大意有着重要的启示作用。毫无疑问，利用首句和标题来解题是制胜完形填空题型的关键一步。例如：

（2016北京卷）A Race Against Death（标题）

It was a cold January in 1925 in North Alaska.The town was cut offfrom the rest of the world due to heavy snow.（首句）

…

Nome had been 55 .（尾句）

【解析】2016年北京卷完形填空标题大意可理解为“与死神的赛跑”，紧接着全篇第一句话交代了故事发生的时间、地点和背景，在一九二五年冬季，North Alaska遭遇大雪天气，Nome城与外界隔绝。显然，通过标题与首句的解读，学生基本能够推断出这篇记叙文情节的走势，能大致预测文章大意。而本文实际讲述了Nome城发生致命的传染病，在极端恶劣的天气条件下，North Alaska人不畏艰难险阻，通过狗拉雪橇的接力，将救命的药物运到Nome，最终拯救了Nome的真实故事。

标题与首句能为学生提供较高的视角来俯瞰全文，因此，认真阅读并利用首尾句来解题，是完形填空能否取得“开门红”的关键。

二、瞻前顾后，依托上下文语境

如果说重视完形语篇首尾句的解读是第一步，那么第二步则是快速通读全文，一来验证前一步的猜测，同时更精准地把握文章的脉络，二来是在不受选项干扰的情况下阅读全文，有利于通篇把握文章大意，同时应尝试填入所空缺的词汇。值得提醒的是，如通读一遍后，仍不能理解全文，则应快速重复这一过程，切忌在不了解文章大意的情况下匆忙作答。在复读的过程中，要回顾反思，这样才能发现上下文之间千丝万缕的联系，有助于提高答题准确率。一上手就答题是解答完形填空题的大忌，弊端在于边读边填，两眼忙于空格与选项之间，会导致对文章的理解支离破碎，极其容易被干扰项“牵着鼻子走”。这种“瞻前顾后”会让学生把主要精力耗费在选项的辨析上，殊不知完形填空主要测试在情景中辨析词义的能力，在对全文缺乏深入理解的情况下作答无异于舍本逐末，此时选项的迷惑性更强，同时抗干扰能力也会更弱，学生的选择自然会更盲目，毕竟每题四个选项中干扰项与正确项的比例是3∶1。为引导学生了解完形填空的命题特点，进而充分认识并纠正错误的答题习惯，笔者在对学生进行完形填空专项训练时，做了如下尝试:先给一部分学生一篇留空无选项的完形语篇，要求学生根据上下文语境推测出可能的答案，然后再给这部分学生提供有备选项的同一完形语篇要求学生作答。核对完答案后，这部分学生纷纷表示，这种先填词再选词的方法有效提高了正确率，其原因在于，第一遍填词时没有任何备选项可供参考，他们只能硬着头皮快速通读上下文，搜肠刮肚、绞尽脑汁地填出最符合文意的词汇或短语。很多学生表示，即使所填词汇与后来提供的备选词汇并非完全相同，但是猜词并填词这个环节大大加深了对文章整体和上下文语义的理解，在之后依据备选项作答时，因为有了较明确的方向，不再过多纠结于错误选项的干扰，能够更轻松和更快速地选出正确答案。例如：

（2016全国新课标卷Ι）The man who had his bright lights on 48came over and told Larry he had 49 made an emergency call.They 50 heard a woman’s voice coming from the wrecked(毁坏的) vehicle. 51 Approaching the vehicle, they saw that a woman was trying to get out of the broken window.

50.A.then B.again

C.finally D.even

【解析】接受上文所述方式训练的学生50题所填词汇主要有soon, suddenly,后来他们多数选择了A项then一词，这也是正确答案，说明他们关注了上下文语境——开着灯的司机走过来告诉Larry，他已打了急救电话，接着他们两人听到被毁坏车辆中传来一位女士的呼救声。走近那辆车，他们两人看到这位女士正竭力想从破窗中钻出来。而习惯于边读边填的学生则会缺乏全局观，只关注局部信息，故错选了even这一选项。

事实说明，完形填空不同于单个句子的选词填空，如果答题思路和视野仅局限于空格所在句子而非全篇，学生就会不知不觉屡犯断章取义之错。

完形填空题重在考查在上下文语境中准确运用词汇的能力，所利用的上下文信息有时处于设空所在的句子，有时处于设空句相邻的前、后文，有时则要跨越段落层次，到设空段落的前面或后面的段落去找。因此，根据完形填空设题的上下文信息来源，可将完形填空题分为句内层次题、段内层次题和跨段层次题。只有锁定了信息来源，才可明确思考范围，有利于快速准确答题。所以完形作答需放眼全文，瞻前顾后，不可就题论题，否则就会掉入“一叶障目”的陷阱。如：

（2016北京卷） 41 January 26, Billy and three other children had died.

41.A.From B.On

C.By D.After

【解析】本题为句内层次题。这一题正确选项为C，选择答案的依据就是后半句。学生得分率特低，几乎都错选了B项，稍经笔者点拨后，学生才恍然大悟，纷纷后悔仓促作答。后半句的过去完成时态非常明显地强调，到元月26日止，已有Billy和其他三名孩子死亡，并非指死亡事实发生在那一天，用By最为贴切。再看接下来一题，这也是2016年高考测试中得分率十分低的一题。

（2016全国新课标卷Ι）They told her to stay 52 until the emergency personnel arrived... Larry told her that he had already put out the fire and she should not move 55 in case she injured her neck.

52.A.quiet B.still

C.away D.calm

【解析】本题为段内层次题。误选calm的考生比例远远超过选择正确答案still的考生，主要错因在于学生犯了“见木不见林”的错误，其实如果留意到后文“...she should not move...”，考生应该可以及时修正之前认为很合乎情理的判断并非最佳选择，这也反映出学生作答完形时缺乏大局观，而段内层次题在完形测试中所占比例较大，抛开语篇孤立地看句子的做题方法是绝对不可取的，这一现象值得我们师生重视。还是以本篇完形为例：

（2016全国课标卷Ι）Suddenly, he sawa car with its bright lights on. 43 As he got closer, he found 44vehicleupside down on the road.One more look and he noticed 45 flames shooting out from under the 46 disabledvehicle.

…

The man who had his bright lights on48 came over and told Larry he had 49 made an emergency call.They50 then hearda woman’s voice coming from the wrecked(毁坏的)vehicle. 51 Approachingthe vehicle, they saw thata woman was trying to get out of the broken window.

44.A.each B.another

C.that D.his

【解析】本题为跨段层次题。这又是得分率偏低的一题，选择答案的信息依据跨越了文章的首段及第二段，上文中加粗处都是相关联的上下文信息，如果考生只看首段作答，很容易误选 that和 his，这两个选项的错选比例很高，但关注下一段文章就能判断出全文共提到了三辆车上的三个人，分别是Larry、the man who had his bright lights on和a woman ，而那位女士则被困在翻倒在路上被毁坏的车内。

完形填空中上下文语义理解题占绝大多数，彰显了其考查以情景意义为主的特点，根据设题方式，跨段层次题难度最大，由此可见，理清文脉非常关键。完形填空题中干扰项的设置极具迷惑性，所选答案从局部看非常合乎情理，但从通篇考虑，却并非最佳答案。学生在做完形填空题时，切忌见空就填，无整体概念，不管前后文关联，边读边填，反而欲速则不达。

三、字斟句酌，关注词汇复现

完形填空题表面上以不完整的语篇形式出现，实质上融阅读理解、词语运用等多方面能力考查为一体，它要求做题者用正确的选项填补所缺的词，使文章完整与通顺，还文章的本来面目，而语义连贯的语篇通常会利用代词、同义词、近义词、原词等的重复出现手段使文章前后衔接和呼应，使得语篇内段落之间和段落内句子之间的相互连接清楚自然。因此解题时应注意寻找上下文语境中的相关词汇复现线索。以代词复现为例：

（2016北京卷）A huge snowstorm hit on February 1.A musher named Kaasenhad to brave this storm.At one point,huge piles of snow blockedhis50 way .Hehad to leave the trail(雪橇痕迹)to get around them...The only hope wasBalto, Kaasen’s lead dog...Suddenly, Balto began to 53 run .Hehad found the trail.

50.A.memory B.exit

C.way D.destination

【解析】很多学生本题误选了memory一词，通过调查分析，笔者了解到，这些学生没能把本段中的几个“He”的指代弄明白，50空前的“his”指代上一句中提到的“A musher named Kaasen”，早在前文第四段中就提到过“mushers”即“dogsled(狗拉雪橇)drivers”，而53空后面的“He”指代的则是“Balto”，就是本段上文中提到的“Kaasen’s lead dog”。50空这一句大意是名叫Kaasen 的司机被积雪挡道，学生因未明确指代关系，犯了张冠李戴的错误。下面以近义或同义词（组）复现为例：

（2016全国新课标卷Ι）One more look and he noticed 45 shooting out from under the ... 47 got hold of the fire extinguisher(灭火器)...the fire was put out.

45.A. flames B.smoke

C.water D.steam

【解析】这一题是2016年高考中得分率较低的一题，选填smoke和steam的学生较多，正确答案为 flames。后文中出现的“ fire extinguisher ”和“ fire”均为明显的近义词汇复现。接下来以原词复现为例：

（2016全国新课标卷Ⅱ）43 Yet they feel they can know you 44 just from the sound of your voice.That’s how powerful the 45 is.

...

Powerful, yes, but not always 46 accurate .For years I dealt with my travel agent only by phone.

45.A.telephone B.voice

C.connection D.impression

【解析】第45题应填telephone一词，也是后一段中“phone”的同词再现。

如上所述，词汇复现使语篇达到句子相互衔接和语意连贯的效果，而完形语篇中同、近义词（组）的使用比比皆是，因此利用词语复现答题也是完形填空测试中极其常见的一种策略，这类题目一般不太难解答，如果答案一时确定不下来，可暂且放一边，在阅读后文过程中继续搜寻和捕捉诸如词汇复现这样的蛛丝马迹，一旦搜索到关键性的词汇信息，前面的困惑即可迎刃而解。

四、顺藤摸瓜，把握逻辑关联

完形语篇的连贯性也体现在内容的组织符合逻辑性，而逻辑关系隐藏在句子中、句与句中之间以及段落的衔接中，表面上残缺不全的完形语篇实则逻辑严密、脉络清晰。完形填空的命题设计越来越侧重逻辑推理判断的考查，理清逻辑关系有助于把握语篇，从而可以抓住确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，进而帮助解题。关联词的使用更是突显了语篇中的逻辑关系，2016年课标卷I完形填空有四题考查关联词的用法，分别为43、50、53和55题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解。示例如下:

（2016全国新课标卷Ι）Suddenly, he saw a car with its bright lights on. 43 he got closer, he found 44 another vehicle upside down on the road.

43.A.Since B.Although

C.As D.If

【解析】此处应选C。从43空前后文的关系来看，此处表示Larry走近亮着灯的车的同时，发现还有一辆车翻倒在马路上，as这一连词体现了表示动作顺序的逻辑关联。再如：

（2016全国新课标卷Ⅱ）Hundreds of people have formed impressions of you through that little device(装置) on your desk...Everything they know about you 42 came through this device... 43 they feel they can know you 44 from the sound of your voice.

43.A.Thus B.Yet

C.Then D.Indeed

44.A.rather B.also

C.just D.already

【解析】43空应填Yet，44空答案则为just，但43空很多学生选填了Thus一词，显然是逻辑关系判断有误，尽管这两个设空出现在首段，但这两个答案的推测其实是建立在理解整体语篇的前提下。本篇文章夹叙夹议，开篇表明了作者的观点，现代化通讯手段代替不了人与人之间面对面的沟通，而后文则以作者的亲身经历印证了这一观点，因此43空体现的应是转折而非因果关系，44空也就迎刃而解了，指出了人们普遍存在的认知误区，认为仅通过电话交流就能够相互深入了解彼此。

语篇衔接与连贯中的逻辑纽带主要是由表示时间、递进、条件、并列、因果、让步与转折等逻辑概念的连词和关联副词如then, ever, even, already, again, still, finally,anyhow, too, thus, also, instead等组成，因此利用逻辑关系解题也是解答完形填空题的另一基本策略。

通过对高考完形语篇的结构特征、命题特点和设空方式的解读以及对学生常见的错误原因的分析和探究，我们不难总结出应答完形填空题“一个中心，四个基本点”的总攻略，即在做题时应牢记“先完意，后完形”这一根本原则，始终关注从首尾句、上下文、词汇和逻辑四个“基本点”着手解题。

完形填空是高考考生普遍认为难度较大的题型，其得分率在一定程度上决定了英语成绩的高低，所以我们平时必须重视完形填空的训练，尤其是限时训练，并要鼓励学生不断发现问题，反思错误，夯实基础，落实“一个中心，四个基本点”的答题方法并掌握上述解题技巧，从而实现完形填空的“少失误，多得分”。

高瑶琴 湖北省武汉市第二十三中学 王 乔 湖北省武汉市弘桥中学)