如何提高初中数学课堂效率

葛栋

摘 要：在初中数学教学改革进程不断加快的推动下，我国初中数学教学开始面临新的任务和形势，广大初中数学教师也在面临新的挑战。所以，教师要不断探究新形势下的教学策略，有效提升课堂教学的有效性，引导学生找到多样化的学习途径，提升学生的学习能力。下面就如何提高初中数学课堂效率这一问题全面阐述！

关键词：初中数学；课堂效率；提高策略

一、重视并把握学生的心理动态，有效提升其学习数学的兴趣

面对学习，每个学生实际上都是带着自己的情绪来的。如果学生的情绪是积极的、主动的，就会对学生的学习起到推动作用。反之，必然会给学生的学习带来消极的影响。所以，作为一名数学教师，我们应该重视并把握学生的心理动态，尊重期在学习中的重要地位，对其展开全面性的指导和引导，不断激发学生学习数学的兴趣。实际上，兴趣在学生学习的过程中扮演着非常重要的角色，如果学生对数学这门课程有浓厚的兴趣，那么其求知欲望必然是很强烈的，可以在日常的学习中对数学学习表现自己的特殊感情，学习起来也将更有动力。中学数学教育，理论知识的学习要比实践技能的学习内容多，但是现在学生学习中存在的显著问题是很多学生对理论知识的学习提不起自己的兴趣，大部分学生的学习全都是在家长、教师等人的劝导下展开的。面对这种情况，教师需要做的教学工作一定要能引起学生的共鸣，如果在课堂上教师讲的津津有味，但是下面的学生却呈现出昏昏欲睡的状态，就可以表明教师所讲的内容没有引起学生的兴趣，虽然在实际教学中能够引起学生共鸣的原因很多，但是最主要的还是因为教师所讲的内容和学生的认识水平脱节，学生不想听也不愿意听讲的主要原因是认为自己所学的内容空洞，和实际生活之间没有太多的关联。怎样在学生的实际生活和空洞的理论知识之间架起一座认知的桥梁，是现在大部分数学教师都应该努力去钻研的课题。如果这个桥梁架得好，学生也就掌握了学习兴趣的关键，同时教师也就具备了有效教学的关键，这是需要教师本身具备高超的教材处理能力的，找到教材中理论的实践来源，将更多的抽象的知识形象化，具体化，使学生产生更多理论联系实际的感受。

二、确保教师的教学过程更加的形象化、具体化

之前，我国传统的数学教学模式是一根粉笔、一块黑板、一本教案和一张嘴，是以教师为主体的课堂教学模式，这样的模式，对于任何一位教师来讲都是挑战。因为数学知识本身是枯燥、乏味、无趣的，所以无论教师在课堂上多么能讲，也很难将数学知识讲的生动、形象。但是随着多媒体技术的问世和不断应用，在很大程度上促使原本抽象的教学概念变得更加的视觉化、形象化和具体化。除此之外，我们还可以在多媒体应用中做到静中求动，很轻松的对比出数学概念的不同之处。在数学课堂上许多的数学概念本身的静止、抽象的，不少概念本身都许多的相近之处，甚至有的仅有一字之差，非常容易混淆，掌握难度也很大，一旦掌握不牢固，学生想要用这些概念去解决实际问题的难度会随之增加。多媒体本身配有声音和色彩，优美的音响和绚丽多彩的动画等成功构成具体的形象，非常好地给学生带来强烈的视觉和听觉冲击，帮助学生产生良好的记忆效果，有效地激发起学生的学习兴趣和思维。

三、根据实际情况，定期开展测评考试

考试一直是我国传统教学模式中测试学生学习效果的主要方法之一，但是这并不意味着我国实施了素质教育之后就没有再开展考试的必要了。实际上，无论是在传统教学模式中还是在素质教育中可以反映学生学习效果的最佳方式之一还是考试。我们大家都知道，教师根据教学计划安排课程时，学生实际上只能以被动的姿态去接受这种安排，只是在数学这门学科中，更加讲求的是连贯性思维并且逻辑性也很严谨，如果学生在學习中对之前的课堂学习过程存在疑问，并且这种疑问一直没有得到非常好的解决，是非常有可能对以后的学习造成不良影响的。所以，根据实际情况，定期开展测评考试在素质教育中同样是不可或缺的。这种方式可以非常好的帮助教师及时了解到学生的学习效果，教师在对学生的学习效果进行一个整体的把握之后就可以按照教学效果及时调整之前的课程安排，对于学生认为的难点和重点教师可以多安排一些课时进行讲解，对于比较轻易的课程就可以选择带过。通过这样的方式，可以非常有效地提升课堂教学的最佳效率。换句话说，可以非常好地确保初中数学课堂教学的有效性，使短短的几十分钟的课堂教学发挥出自己最大的效率。

四、结束语

总之，在初中阶段，如何提升数学课堂教学效率是教师非常重要的研究课题。教学过程是双向的，提升课堂效率是需要将教师的授课效率和学生的听课效率两个方面共同来抓的，因为只有将两者同时提高并且非常有效的结合在一起，才能达到事半功倍的效果。教师在教学过程中要积极投入到实践中去，不断调整自己的教学方法，在有限的几十分钟的课堂教育中完成自己的重要任务，解决掉最关键的问题，通过更多的教学手段最终达到提升初中数学课堂效率的目标，进而促使教学过程向着更加有利于学生进步和提升的方向发展。

参考文献：

[1]吕云华.试论如何提高初中数学课堂教学效率[J].数学学习与研究，2012年02期.

[2]刘长慧.对初中数学课堂教学“标题”的几点看法[J]；教育教学论坛；2011年08期.