小学语文教学中如何加强学生写作能力的培养

江苏省响水县南河中心小学 张建海

小学语文教学中如何加强学生写作能力的培养

江苏省响水县南河中心小学 张建海

语文是小学素质教育阶段最基础的学科之一。随着我国新课标教育的不断深入和不断改革，我国对小学生素质教育的要求愈发严格，提到了一个新高度。而在小学语文教学的过程中，对小学生写作能力的培养是非常重要的一点。当前社会对于复合型人才十分需求，且根据小学语文教学的发展趋势，写作能力在小学语文中的地位仍在不断提高，扮演着非常重要的角色。就我国当前应试教育的形势来说，作文在语文中占有很大的比例，也足以证明写作能力的重要性。所以，在小学语文的教学过程中，教师应该根据学生的基础进行针对性的写作能力培养，提升学生的写作能力。

一、当前小学语文教学中写作能力培养存在的问题与阻碍

1.教师教学方法存在误区

在我国当前的教育形势下，小学语文教师在小学语文的教学过程中，更多的是侧重于让学生对知识和内容进行背诵、记忆，从而在考试中可以获得更高的分数，这种过于稳妥和死板的教育方式使得小学语文教师忽略了对小学生的学习兴趣、动手动脑能力、联想能力等其他方面的全方位培养，对小学生的写作是非常不利的。

2.难以调动学生的积极性

就目前的小学语文教学来看，学生大多非常容易将教师所教授的课堂知识和布置的课后写作作业当成必须要完成的任务，却缺少主动学习的积极性和热情。这种没有挖掘和调动出学生主动和积极性的状态是阻碍小学语文教学中小学生能力提高的一大因素，也是限制小学生创造力的一大因素。

3.小学生写作时下笔无物

小学生非常不愿意接受写作的语文学习任务，同时，小学生的年龄较低、阅历较浅，对生活和社会的观察和积累也不足，所以大多数小学生在面对写作时常常是下笔无物的状态，既不懂得如何整理、思考、应用素材，也不懂得如何进行词汇选用、润色语句、使用各种创作手法，从而丧失了写作欲望，走入一个又一个的写作困境。

4.小学生不具有良好的学习和写作习惯

小学生写作能力方面存在问题，有很大一部分原因是小学生们没有形成良好的学习和写作习惯。教师没有在这一点上给予足够重视进而去引导小学生，而小学生们也不能够主动地去培养、形成有规律的、有效的、良好的学习和写作习惯，这对小学语文教学中小学生写作能力的提高是非常不利的。

二、小学语文教学中加强学生写作能力培养的途径和方法

1.根据学生情况制定合理的教学策略，以教材为本强化语文实践教学

在小学语文教学的过程中，教师应该对每个学生的写作能力有基本的了解，综合考虑每个学生的情况，以生为本，根据学生的情况制定合理的教学策略。同时，根据学生写作能力的不同和写作文章体裁的不同，结合自身的经验，选择适合的有效的写作训练。在小学语文教学中，要以教材为根本，对教材中的内容进行深入分析，要使学生对教材中的每个篇目都有深刻和具体的了解，理解其中使用的文字、词汇、艺术表现手法，并能够进行学习，将这些典型范例为己所用，及时把所学的知识和技能转化为自己的写作技巧。此外，由于教材中的知识比较抽象，仅仅是对课本知识的深入理解和应用还不够，教师可以利用语文教学的时间，强化对学生的语文实践教学，这对小学生写作能力的提高具有显著作用。例如，教师可以让学生开展一次游览活动、志愿者活动等等，培养小学生的观察、动手、实践的综合能力，并及时对学生加以引导，使学生在活动后将自身的实践体验和亲身经历写成文字，那么学生就可以将写作与实际生活联系起来，对写作素材的积累、写作态度的改观和写作能力的飞速提升都大有帮助。

2.及时鼓励和指导，培养学生的写作兴趣

写作兴趣对写作能力的培养和提高是至关重要的，它具有动力和定向作用。然而兴趣与天分是不一样的，写作兴趣是需要经过培养才能产生的，且兴趣的培养和增强也绝不是一时一日就能成功的，这是一个需要长期发展的过程。所以这就要求教师对学生进行有效的鼓励和引导，培养、激励、增强学生的写作兴趣。首先，教师应该在平时及时地多多鼓励学生，让学生在写作过程中树立自信心。例如在学生上交的写作作品中给予积极鼓励的评语，在学生在写作过程中遇到问题时，及时帮助解决并进行鼓舞等等。学生感受到教师的关心和认同时，就比较容易激起自身的学习和写作的欲望，提高写作兴趣。语文文字本身是富有魅力和美感的，使学生发现文字的美丽和魅力是培养学生写作兴趣的关键一步。教师应该及时积极地鼓励学生欣赏文学作品，并给予适当的指导，使学生慢慢走上热爱写作之路。

3.扩展学生的课外阅读，加强写作素材的积累

小学语文教学中，写作能力与学生的阅读量具有较大的关系。只有阅读量达到一定程度时，小学生的阅读能力才能够提高，只有阅读能力首先提高，写作能力才能够逐渐提高。课内教材中的文章都是名家作品，词汇和文字的使用都十分具有借鉴意义，理应让学生进行学习和模仿。除此之外，小学语文教师帮助小学生扩展课外阅读量也是必要的。小学生通过扩展课外阅读，可以积累更多的写作素材，更加全面地对世界和社会有所了解，不仅开阔了自身的眼界，丰富了许多知识和素材，同时能够学为己用，在写作的时候不愁无从下手、无物可写，在写作的遣词造句方面也能够更加得心应手，作文自然也就更具有深度，写作能力可以全方位提高。

4.注重培养学生形成并坚持良好的学习习惯

坚持良好的有效的学习习惯对于学生写作能力的提高具有显著作用，教师应该注重引导学生养成并坚持良好的学习习惯。具体来说，教师可以让学生平时多多细致观察生活中的人和事物，一旦发现有趣的人或物，或者自己有了什么样的感触，就及时地用笔记录下来。教师还可以让学生养成写日记的习惯，并持续坚持，将之当作课堂作业中的一环，使学生每日都能够有新的观察和写作体验，经过一点一滴的积累，使学生的写作能力不断得到锻炼，最终得到提高。