立足“三自”校训，解决发展困惑

江苏省苏州市吴江区松陵小学 钱金明

立足“三自”校训，解决发展困惑

江苏省苏州市吴江区松陵小学 钱金明

苏州市吴江区松陵小学历来倡导以校训文化引领学校发展，并靠校训文化解决学校发展困惑，学校领导层能面对发展困惑，积极应对；面对发展过程中的新问题，能务本求实。

校训；积极应对；务本求实

江苏省教育科学规划课题《三自百年校训观照下的小学务本教育的实践研究》自2013年12月立项以来，我们的自强德育、自治管理、自学课堂三条研究主轴已经初步构建，大致形成了我们自己的教育本体论：德育以自强为本，和谐发展；课堂以自学为本，以学论教；管理以自治为本，学做领袖。我们一直认为人才是最宝贵、最可持续和最具优势的战略资源，是推动学校教育事业科学发展的第一资源。学习坚持把“发展好每一位教师”放在学校教育发展的突出位置，全面贯彻落实学校“十二五”师资队伍建设意见，着力建设一支“德才双修、德行双范、德艺双馨”的高素质教师队伍。作为学校的主打课题，如何使研究团队（全校教师）保持“自强、自学、自治”的秉性及展示“务本、和谐、发展”的风格，在务本教育理念下教师的成长路径的选择等问题值得研究。近阶段，我们研究了“全面二孩”政策出台以来对学校的教学正常秩序的冲击及行政（管理）人员的教育，立足校情，取得了一定的实效。

一、面对“全面二孩”：及早谋划，积极应对

苏州市吴江区松陵小学是一所地处松陵老城区中心地带的百年老校，目前设小学部和2个附属幼儿园，在职在编教师126人，学生1773人（含638名幼儿园学生）。政府“全面二孩”政策出台以来，对学校的正常教育教学秩序带来了一定的冲击，但学校一方面着重进行师资现状的客观分析，另一方面寻求当地政府的大力支持，把冲击带来的负面效应减少到了最低程度。

1.客观分析师资队伍现状，对可能出现的问题及早预判

学校小学部现有在职在编教师93人，实际承担课务的专任教师91人（其中2人进行食堂后勤管理），女教师75人，占比为82.4%，40周岁以下可能生二胎的教师47人，占女教师总数的62.6%。针对学校师资队伍现状，学校一方面请办公室负责人召集所有女教师开会，对女教师进行生育意愿专项问卷调查，问卷显示38%表示不愿意生，32%表示可能或者愿意生，30%表示不确定，不确定、可能或者愿意生的占大多数。另一方面，学校分管师资队伍建设的校长又分教研组召集女教师座谈，结果发现我校语文、数学、体育、美术、科学、信息技术和综合实践活动教研组较为正常，有强烈生育意愿的教师不多，英语、音乐教研组因年龄普遍较轻，可能或者愿意生的人较多。基本情况摸清后，学校马上把相关情况向太湖新城社会事业局文教科汇报，请社会事业局和组织人事局协同做好英语、音乐预招聘工作。另外，学校分管关工委的校级领导召集学校近5年退休教师开会，把学校面临的可能困境向刚退休教师讲清楚，最大限度地寻得刚退休教师在此项工作上的支持。

2.坦诚面对“全面二孩”带来的问题，对集中出现的困难积极应对

“全面二孩”政策是国策，学校一方面要面对国策的落地生根，另一方面要实际应对教师请产假、怀孕后的保胎给教育教学带来的实际影响，要把负面影响减少到最低程度。为此学校在以下方面采取了一些措施：

（1）注重师德师风建设。学校通过全体教师大会明确我校“德艺双馨”教师专业发展重点。学校加强教师职业理想和职业道德教育，引导广大教师热爱教育，忠诚党的教育事业，严格落实上级相关部门下发的病事假规定，努力打造一支德才兼备、德艺双馨的教师队伍。在具体面对“全面二孩”的问题上，如果有怀孕或者意外怀孕的老师，要及时告知学校的相关部门。

（2）争取政府部门的支持。对于出现请假较多的教研组，且个别学科专业性较强，学校其他老师或者退休教师无法代课的学科，学校及早联系政府部门，争取政府的支持。比如2016～2017学年第一学期中，我校英语教研组有3位教师，音乐教研组1位教师先后怀孕，作为一所镇管学校的校长，我按组织程序向太湖新城社会事业局分管局长汇报实情，由社会事业局和组织人事局协商向社会公开招聘聘用制英语教师两名，音乐教师一名，解决了学校因内部调节后还无法解决的燃眉之急。因为这次是正规的政府出面的招聘，苏州太湖新城吴江管理委员会在2016年12月8日出台吴太管发〔2016〕97号《太湖新城（松陵镇）学校聘用制教师实施意见》，就非在编教师的招聘从任职条件、招聘方式和录用程序、报酬、待遇、考核和管理、辞退和退休等五大方面给予规范。意见的出台切实提高了聘用制教师的待遇，解决了他们的后顾之忧，也为学校的正常教育教学的有序进行提供了政策方面的实实在在的支持。

（3）学校自己内部调控。2015年，苏州市吴江区松陵小学提出了“做更好的自己”的办学哲学，学校的办学哲学是基于对校训的深入认识的基础上提出来的，具体要求教师落实到“务本、和谐、发展、阳光、坦诚、担当”这十六字上。基于这样的百年老校良好的从教氛围，学校涌现出一大批默默无闻、乐于奉献的教师，一旦学校遇到教师意外怀孕、小产假或要进行一些妇科方面的手术，要请一个月以上的长假，我们行政管理人员都能够起到模范带头作用，首先乐于挑担子，愿意承担一部分调整一部分课务量。例如上个学期我们语文组先后有两位女教师赴上海做手术，我们一位副校长主动承担起一个班级的语文教学工作。另外，英语组全体教师也能互相体谅，主动分担一位教师因怀孕而产生的课务量。我们五年内刚退休的老教师也都非常热爱自己工作了一辈子的热土，一旦学校有课务安排方面的困难，5位预备人员可以随时到位，这5位学校退休教师同时也是学校关工委的成员，平时就在东门社区免费为我校的“好苗苗班”义务辅导功课，一旦有女教师怀孕，稍微备一下课就可上任，他们的责任感真正能做到家长放心，学校领导放心。

二、面对“当前形势”：立足“三规”务本求实

在本学期第一次行政（管理）人员例会上，我们全体行政管理人员务必要树立“规范意识”；进一步树立“转型”意识；进一步树立“沟通”意识，在新学期，以教育科学转型和质量提升为中心，以提高学生学业质量与提升教师师德修养为核心，着力实施“制度规范，人本关怀，科学引领，学术提升”的核心办学策略，努力实现“着眼务本教育，追求和谐发展”的办学目标，坚定不移地以“做更好的自己”为办学哲学，办好人民满意的学校，教好每一个学生，发展好每一个教师，扎实有效地提升我校的教育质量和办学水平。为此，我们感到在今后的行政管理生涯中，有三点基础性的工作务必要把控好：

1.规矩做人

小时候家人一直有句口头禅：“你可以不识字，但不可以不识人。”规矩做人就是要正确地认识规矩，正确地认识做人。现在从中央到地方都有一些细化的规矩，无论是大规矩还是个人工作生活方面的小规矩，都要烂熟于心，学懂吃透，千万不要在规矩面前耍小聪明，搞所谓的“变通”，规矩是不可越雷池半步的，规矩是一条底线，只有懂得规矩，才能规规矩矩做人。

2.规范做事

规范做事就是要法无授权不可为，作为单位的行政管理人员，多多少少都有一定的权力，我们必须要强化“规范做事”的意识，为此，我们一方面要引导广大教师爱岗敬业，乐于奉献，另一方面也要引导广大教师不断规范自己的各类教育教学行为，特别要引导党员行政干部要强化政治意识、大局意识、责任意识和纪律观念，自觉置身于规范之下，严格按政策法规办事，按制度程序办事，以制度管人管事。该自己干的工作，积极主动地去干好，不等不拖；该自己配合的工作，不遗余力地配合好，不推诿、不扯皮；对上级教育行政部门的决策部署，不折不扣，一抓到底，决不敷衍应付。

3.规律生活

综合当前我区教育系统的实际，我个人觉得我们行政管理人员每日都要“三省吾身”，从而养成良好的道德修养。无论什么时候都应保持较高的境界，不断加强自律，保持平和心态，做到表里如一、言行如一，能担当、敢负责。唯有如此，才能得到家长、社会的信赖。自律习惯的培养首先是“慎独”习惯的培养，能自我约束，自己管理好自己，这是最高境界的“自治”。刘少奇同志在《论共产党员的修养》中提出：他可能最诚恳、坦白和愉快。即使在他个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他也能够“慎独”，不做任何坏事。这样的道德境界正是我们在当今形势下对学校行政管理人员群体要大力提倡的。因为在一个人闲居独处的时候，他人看不到、听不见，此时最容易放松道德的警觉。我们有些人犯错往往是在独处的时候放任了自己，使自己沦落了道德的泥潭。省察克制是自律习惯的关键，省察克制最早是由明代思想家王阳明提出的一种加强道德修养的方法。我们都知道：人非圣贤，孰能无过。任何人都有缺点，都有犯错误的时候，犯错误不可怕，可怕的是知错不改。我们的学校行政管理人员队伍由于各种各样的原因，难免会在教育教学中会犯这样那样的错误。对于我们来说，始终保持“自我”的警觉和清醒很重要。孔子曾说：“君子求诸己，小人求诸人”，这要求我们要以他人为镜，找自己的有关的过错。