小学体育教学中兴趣的培养与疏导研究

江苏省响水县南河中心小学 张绍信

小学体育教学中兴趣的培养与疏导研究

江苏省响水县南河中心小学 张绍信

培养学生的学习兴趣是提升学生体育学习积极性的重要前提，也是学生积极参与课堂教学的必要条件，只有培养学生兴趣，才能让学生更愿意学习体育知识，参与体育活动，从而提升小学体育教学的有效性。但是现阶段小学体育课堂上很多学生不愿意参与体育活动，而是偏好自由活动，从而导致体育课程难以有效开展，也无法实现体育教学的目标。因此，必须采取措施有效培养与疏导学生的体育学习兴趣，提升体育教学效率，提高学生的身体素质。

一、丰富体育游戏

小学生正处于成长阶段，更喜欢打闹嬉戏，教师利用丰富的体育游戏，可以有效增加课堂教学的趣味性，从而有利于培养和疏导学生的学习兴趣，提升学生学习积极性。游戏的趣味性符合学生的成长特点，体育课程的开展要结合学生的特征，让学生自发积极参与到课堂教学中来，从而提高学生的课堂参与度，提升教学效率。

例如，在跑步教学过程中，如果教师让学生单纯跑步，会让学生感觉劳累且枯燥无味。而如果采用体育游戏的方式开展跑步教学，如教师可以让全体学生进行抢板凳游戏，先让同学们围成一个大圈，在同学中间放置比人数少的凳子，教师开始播放音乐，让学生随着音乐开始慢跑，教师可以指挥学生时而快跑，时而慢跑，当教师停止播放音乐时，学生们需以最快的速度抢占自己面前的凳子，未抢到凳子的学生则被淘汰。然后教师撤掉一个凳子，继续进行游戏，当椅子只剩下一把时，最后占到凳子的学生则取得游戏胜利。由于班级人数多，游戏需要一轮一轮进行，这样游戏时间就比较长，加之随着教师的指挥学生们一会儿快跑，一会儿慢跑，这样就达到了让学生们跑步的目的。游戏教学的开展，一方面可以增加跑步训练的乐趣，另一方面还提高了学生参与跑步训练的积极性，能够让学生快乐学习，提高教学效率，促进学生健康茁壮地成长。

二、采用竞赛形式

小学阶段的学生都喜欢在老师和同学们面前表现自己，具有更强的好胜心。结合小学生的这一特点，体育教师可以采用竞赛形式开展教学，激发学生的学习兴趣，让同学们在竞赛中竞相参与体育教学。竞赛可以提升体育课程教学的竞争性，而且体育竞赛需要学生们互帮互助共同完成，这样通过体育教学不仅能提升学生们的学习兴趣，还可以促进学生们互助协作意识的增强。

例如，在篮球教学过程中，教师可以通过组织全班同学开展篮球竞赛的形式，从而达到提升教学效率的目的。教师可以根据班级人数，将学生们分成几个小组，让小组之间开展投篮比赛，每个学生投篮三次，投进次数最多的一组取得胜利。这样不仅能锻炼学生们的投篮技巧，还可以让学生们提升团结合作意识，提高学生们的体育学习兴趣，从而提高体育课程的教学效果。

三、利用语言激励

小学生具有很明显的向师性，更加渴望得到教师的认可和赞扬，教师的语言激励对提升学生的学习兴趣具有很重要的促进作用。因此，小学体育教师在开展课堂教学中要充分发挥语言激励的作用，一方面在课堂上要使用学生理解的语言来讲授课程内容，另一方面要能够利用语言表达让学生们更好地认识、理解所学知识。此外，教师要对学生们的表现给予肯定和正面激励，从而调动学生的学习积极性，提高教学效率。

例如，在开展跳远授课时，因为跳远姿势的正确与否对成绩的好坏有着重要的影响作用，因此教师对学生的跳远姿势要给予充分的重视。在开展教学时，教师要先通过语言表达来教授学生正确的技术要领，在学生了解跳远姿势的基础上，教师可以一边讲解一边使用正确的姿势给学生进行示范，而后，教师要引导学生模仿自己的姿势进行跳远学习。在模仿学习的过程中，部分学生可能无法立即掌握跳远技巧，因而在跳远姿势上可能会存在不足。这时教师就必须耐心对学生进行个别指导，使用语言正面激励学生，让学生更加有信心地学好跳远姿势。此外，部分模仿性比较好的学生能够很快掌握正确姿势，教师则应当对其进行肯定和表扬，激励其不断取得进步。教师可以让他们向其他学生示范正确姿势，并帮助其他学生改善跳远姿势方面的不足，从而共同取得进步。这样学生们在互帮互助的基础上能够互相督促，共同完成跳远训练，既提升学生们学习体育课程的兴趣和积极性，又能够提升体育教学的课堂效率。

四、营造良好氛围

良好的课堂氛围是学生们积极参与课堂教学的重要条件，对提升学生们的学习兴趣具有重要的作用。因此，教师必须摆脱传统教育过程中以教师为主导的灌输式教学思想，改善不平等的师生关系，为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围。为了能够调动学生学习体育的兴趣，让学生养成良好的体育锻炼习惯，教师必须要努力营造良好的课堂氛围，建立师生平等和谐的教学关系。想要为学生创造舒适愉悦的学习环境，教师就必须要充分认识到学生在学习过程中的主体地位，热爱学生、充分尊重学生，并给予学生肯定和表扬，最大程度地调动学生的学习兴趣。让学生们能够积极参与到体育课堂中来，让学生真正成为课堂的主人，充分发挥在课堂上的主导作用。

例如，在进行仰卧起坐教学时，教师要努力营造轻松愉悦的学习氛围。仰卧起坐锻炼过程需要两个学生相互配合才能完成，为了更好地进行单人仰卧起坐，教师可以让学生们自由寻找伙伴结成一组开展训练。因为学生是在自愿的基础上进行结组，这样他们相互配合就会更加默契，就能够更有效地完成仰卧起坐锻炼。学生自由结组的方式，不仅能够为学生提供融洽的教学氛围，还能够调动学生的学习兴趣，进一步提升学生参与课堂的积极性，提高课堂效率。

培养和疏导小学生学习体育课程的兴趣，一方面可以增强学生们对体育活动的喜爱度，让学生们积极参与到体育锻炼中来，养成良好的体育锻炼习惯；另一方面还可以引导学生积极参与体育教学，从而提高体育教学效率，不断提升学生的身体素质，促进学生德智体美劳全面发展。为了提升学生学习体育的兴趣，教师们要根据学生的特点采用丰富的教学方式开展教学，比如利用游戏、竞赛等形式。此外。教师还要对学生给予更多的表扬和激励，培养学生学习信心，为学生营造良好的学习氛围，让学生快乐学习。