现代绘画艺术与中学美术教学的融合

2017-02-16陈丽萍

名师在线 2017年18期

关键词：中学绘画教学方式

陈丽萍

（江苏省兴化市教育局教研室，江苏兴化 225700）

现代绘画艺术与中学美术教学的融合

陈丽萍

（江苏省兴化市教育局教研室，江苏兴化 225700）

现如今，我国的教育水平在不断提高，人们对教育越来越重视。教师在进行中学美术教学过程中，为了提高学生的综合素质，不断创新教学方式，使其更符合学生的思维习惯，从而提高学生的成绩，教师将现代绘画艺术与中学美术教学融合，从而提高教师的教学水平。

中学美术；现代绘画艺术；综合素质

引言

为了进一步提高学生的学习能力，使学生对中学美术教学充满学习兴趣，教师在教学方式上引入了现代绘画艺术，使学生在学习中学美术的同时，通过绘画艺术丰富自己的见识，受到艺术的熏陶，提高学生自身的艺术修养，这一教学方式的改革，符合教学目标，有利于学生更好地学习中学美术知识，也有利于提高教师在中学美术教学过程中的效率，使学生的综合素质全面提高，本文主要探讨现代绘画艺术下的中学美术教学模式，进一步提高学生的学习能力和学习兴趣。

一、提高学生思维能力

教师在进行中学美术教学时，需要注重培养学生的思维能力，使学生能够根据美术图片不断地发散思维、积极创新，才能使学生了解美术的真正含义，提高学生对美术的认识程度。教师为了培养学生的思维能力，将现代绘画艺术合理地融入中学美术教学过程中，不断地改善教学模式，将中学美术教学模式逐渐向灵活的方面靠拢，摆脱了以往枯燥的教学方式，这样才有助于鼓励学生发散思维、不断创新，在创新中学到知识，从而提高学生的艺术感染力，提高学生对中学美术教学的积极性。这一教学模式的创新，为培养全面人才奠定了基础。

教师在实际教学过程中，为了提高学生的思维能力，使学生能够更好地学习中学美术知识，可以在课堂上通过让学生欣赏现代绘画作品，提高引导学生发散思维[1]。在上课时，教师可以让学生仔细观察搜集到的现代绘画作品，然后学生之间相互讨论自己从中发现了什么。之后教师引导学生对不同的绘画作品进行对比，总结它们的相似之处，从而加深学生对现代绘画作品的印象，学生可以畅所欲言，积极发散思维。这种教学方式，可以使学生提高想象力，对作品有进一步的深层认识，提高学生的学习水平，也提高了中学教师美术教学的教学效率。

二、提高教师专业水平

教师对中学美术的理解程度直接影响学生对中学美术的学习，所以为了使学生能够在中学美术学习过程中，更好地学到更多的知识，学校需要加强中学美术教师的专业水平，使教学能够在美术方面有着自己独特的见解，只有使教师的能力得到提高，学生才能受到更好的教育，提高学习成绩，教师在提高自身专业素养的同时，需要提高对现代绘画作品的理解，使现代绘画艺术和中学美术教学合理地融合在一起，用新颖的创新教学模式，提高学生的艺术感染力，提高学生对中学美术的理解能力，从而提高教学效率[2]。

为了提高教师自身的专业水平，学校可以针对特定的教师进行知识教学，比如安排一些中学美术教师进行出国学习，定期培训，请一些美术方面的专家举办讲座，使教师对美术有深一层的理解，教师也能在各方面的培训过程中，深刻理解美术的内涵，然后在进行中学美术教学中，将其更好地传授给学生，开拓学生的视野，使学生能够在良师的引导下，提高中学美术的学习能力，教师也能在教学过程中，不断积累经验，和学生共同进步。

三、合理利用先进设备

教师根据多年的教学经验得出，教师在教学过程中，引用先进的教学设备，可以使学生更好地理解教学所讲解的内容，能够更大程度地记忆课堂内容，从而提高学生的学习成绩。因此，在进行中学美术教学过程中，需要对教学设备进行合理的更新，从而满足教学过程的需要，提高教学效率，使所要教授的内容通过先进的设备生动形象地呈现在学生眼前，摆脱以往只在黑板上写的教学方式，这种利用先进设备进行教学的方式，更有利于学生理解美术的内涵，感受美术带给人们的魅力，从而提高学习美术的兴趣。

在实际教学过程中，教师可以利用多媒体进行教学。这样教师在进行现代绘画艺术教学过程中能够将作品通过多媒体生动形象地呈现在学生眼前，使学生能够通过丰富的作品，提高对美术的认识，提高绘画的兴趣。教师在对《向日葵》一课进行教学时，为了使学生能够了解向日葵的生长习性，利用多媒体播放动态图片，学生在观看过程中，能够了解向日葵是如何“跟着太阳转的”，从而使学生对向日葵有进一步的认识，这样学生在对向日葵进行绘画时，可以很好地把握向日葵的精髓，将向日葵的特点准确地描绘出来。这种利用先进设备的教学方式，有利于学生感受到美术绘画的魅力，从而提高学习兴趣，提高绘画水平。

四、培养学生动手能力

教师在中学美术教学中，融入了现代绘画艺术，想借此提高学生的绘画水平，培养学生全面发展。在此过程中，教师需要提高学生的动手能力，使学生在欣赏现代绘画作品中，能够通过亲自实践，自己动手绘画，这样才能达到教学的目的。学生动手能力的培养是中学美术教学过程中的一项重要的任务，只有提高学生的动手能力，才能使学生在绘画中，画出令人满意的作品。学生在亲自实践过程中，有利于学生感受绘画作品的魅力，发现美术的奥秘，提高美术学习的积极性，在亲自实践中，找到绘画的乐趣。

在实际教学过程中，假设教师的教学任务是使学生对大公鸡有初步的认识，并能够独立完成大公鸡的绘画。于是。教师在教学中，逐渐引导学生先掌握画大公鸡的技巧，然后让学生亲自实践，动手开始绘画，在画公鸡的过程中，教师一边讲授大公鸡的特点，一边观察学生绘画的情况，对于不准确的地方，教师及时纠正。这种教学方式，使学生在亲自实践中，逐渐提高自身的动手能力，而且学生能在独立完成的作品中，获得极大的满足感，提高对中学美术学习的兴趣。

五、丰富学生绘画方式

学生在进行绘画过程中，一般都是直接使用画笔进行绘画。于是，教师为了提高学生的学习兴趣，使学生在绘画过程中感受到新颖的绘画方式，从而使学生能够通过创新化的绘画方式，增加学习的乐趣，提高学生的创新意识，从而实现现代绘画艺术教育的目的，提高学生的艺术感染力，提高学生的绘画能力，使学生在使用新型绘画方式的同时，丰富学生的见识，从不同的方向对美术有新的见解，从而提高学生的综合素质，提高学生的绘画能力。

在实际教学过程中，假设教师的教学任务是使学生对大树进行绘画。教师可以采用新颖的绘画方式——吸管吹的方式，对大树进行绘画。首先准备好颜料和吸管，将小部分颜料先洒在画纸上，然后通过吸管吹颜料，从而使颜料朝着不同的方向流动，最终形成一棵大树的形状。学生对这种绘画方式充满了好奇心，积极加入大树的绘画中，通过吹颜料的过程，享受到了绘画带来的快乐，从而提高了学生对现代绘画的学习兴趣，也有利于教师提高对绘画教学的教学效率。这种新颖的绘画方式提高了学生的学习兴趣，有利于学生加深对中学美术绘画的认识，有利于提高中学美术教师的教学效率。