链接英文报刊 提升英语语言能力

赵纯民

（江苏省海门市海南中学，江苏南通 226100）

链接英文报刊 提升英语语言能力

赵纯民

（江苏省海门市海南中学，江苏南通 226100）

借助英文报刊教学，不仅能激发学生学习英语的内在欲望，而且使阅读常态化、拓展化和深入化，图文并茂的信息，大大拓宽了学生的视域，只要教师能合理、有效链接，就能大大提升学生的英语语言能力。

英文报刊；英语教学；语言能力

引 言

随着社会的发展，英语已经成了一门国际化的语言。英语成绩对于学生的发展起着很大的作用，因此提高学生的英语成绩迫在眉睫。但是学生的母语是汉语，有些学生对于英语的学习可能有些抵触情绪，这就需要我们老师发挥自己的所能，在平时的教学中要采用多元化的上课方式，不能仅仅局限于课本，要把所学知识和课外信息进行无缝链接，提高同学们的学习兴趣。我主要从以下四个方面来链接英文报刊，提升学生的英语语言能力：立足文本，多元比较；精选材料，训练听力；小组讨论，了解文化；课后延伸，拓展视线。

一、立足文本，多元比较

在听力学习中，最基本的就是文本，只有把握了文本内容，才能进行下一深层次的学习。文本的内容多种多样，将文本进行分析、概括，了解文本的核心观点，之后，进行多元比较，了解各个文本的异同点，加深理解。所以，我们老师要积极想办法让学生在了解并掌握文本的基础上进行多元化比较，提高教学效率。

例如，我在教学译林版初中英语七年级下册的“Pets”这一单元时，就注重对文本的研究。文本主要讲述了“My dogs”和“My goldfish”这两个宠物。在描述这两个宠物时，作者主要采用了诗歌的方式。我先让同学们浏览这篇文章，明白写的主体是什么以及所采用的主要格式；然后再让同学们略读文本，把握大概意思；最后让同学们精读，提取更多信息。在此基础上，我可以找一篇关于宠物的英文报刊，让同学们比较报刊和课本上的文章类型、采用的写作方法、文章的排版方式以及标题的表示方法，让同学们把自己的思考写下来，把两篇文章反复比较，挖掘之间的异同点。最后，我让同学们表达自己的观点，意见不同的同学进行补充，直到把两篇文章参透领悟。通过链接英文报刊，不仅让学生掌握了一些阅读的方法与技巧，而且也提升了其英语语言能力。

通过对文本进行整理、理解以及掌握，学生掌握了一定的词汇量，也提高了理解能力。这对学生英语的学习很有帮助。所以，我们老师要积极引导学生学习知识，有效利用英文报刊，提高英语能力。

二、精选材料，训练听力

在初中英语中，听力是很重要的一部分内容。虽然初中的听力比较简单，但是对于学生来说还是有一定的难度。初中英语分听力和笔试两部分，这需要学生在平常的生活中予以高度重视。英语报刊各种各样，英语听力材料种类繁多，要想最大限度提升学生的听力能力，需要老师在选取材料时花费精力，精选材料。

例如，在教学译林版七年级上册的听力时，我就精选了英文报刊上的一篇文章来训练学生的听力。此时同学们刚刚开学，也对学习生活充满了期待。所以，我就选择了《21世纪英文报》上的一篇文章——“Overseas Diaries”来讲解听力。在选好文章之后，我借助网络下载了这篇报刊的朗读。我总共放三遍听力，第一遍让同学们来填所缺词；第二遍让同学们检查核实词的正确性；最后一遍，让有能力的同学来翻译报刊内容。这篇报刊讲了一位学生发的日记——“very happy to be back to class”，与同学们的生活紧密联系，很适合在此时练习，而且发音准确，形式新颖，听起来很有味道，在某种程度上还可以纠正同学们的发音，所以，对同学们听力的学习很有帮助。同学们不仅喜欢听，而且还聚精会神，发挥了报刊的最大作用。如果时间有余，还可以让学生聊聊自己的开学打算，一切用行动说话。

在英语学习中，材料的选取是很重要的一项内容，选取得好，会起到事半功倍的效果；如果选取得不好，有可能会浪费时间与精力，挫伤学生学习的热情。所以，我们老师在训练孩子们的听力时，要选取合适的材料，提高学生的听力能力。

三、小组讨论，了解文化

世界文化大不相同，更何况不同的学生对同一文化可能也有不同的理解。同一班级中的学生感兴趣的文化不同，但也有些学生有共同的兴趣爱好，我们可以让他们相互交流，各抒己见，说出自己内心的想法。所以，我们老师可以把兴趣相同的学生进行分组，各自搜集对文化的认知，然后小组讨论，了解文化。

例如，我在教学译林版七年级上册第二单元的Let＇s play sports时，就让学生分组学习。我先问同学们自己感兴趣的运动，在黑板上写下来。最后，挑选出几个大家喜闻乐见的运动来进行分组。运动有ping-pang， badminton，basketball， football以及run这五种。然后让同学们根据自己的选择自主分组，并列好分组名单。我要求同学们主要从“developing history”“learning method”“matters need attention”这三个方面来了解自己所喜欢的运动，可以查阅英语报刊，也可以从网上了解相关内容。如果不能直接用英语表达，可以先用汉语表示，然后再转化成英语。在上课时，让趣味相同的同学坐在一起进行交流，各抒己见，发表自己的观点，小组讨论，了解自己所倾向的运动的文化。

通过小组对文化进行讨论，学生不仅对文化有了一定的了解，加深认知，而且提高了学生对信息的搜集能力以及自我学习的能力。通过相互交流，也提高了学生的口语表达能力，对他们英语的学习大有益处。

四、课后延伸，拓展视线

初中生如果只学习课本上的知识，不利于他们视野的开阔，还有可能会将他们的思想固化，使他们不会灵活变通。英文报刊上的内容与学生的生活有很强的联系，会引起学生的共鸣，激发他们学习英语的热情。所以，我们老师在关注学生课内学习的同时，也要关注对课外知识的拓展，拓展学生的视线。

例如，英文报刊的类型多种多样，适合的人群也不一样。但是在英文报刊上有很多与学生的生活息息相关的文章。这些文章不仅会引起学生的阅读兴趣，还会扩大孩子们的视野，提高其思想内涵。我精心选取了一篇文章，讲的是一位少年冒险潜水来参观泰坦尼克号游艇。这位少年与同学们的年龄相差无几，势必会引起同学们的共鸣，激发起同学们的阅读兴趣。在课后，我给同学们布置了一个作业，要求同学们写出自己对于这位少年的看法，并且把自己的想法以及思考用书面形式来呈现，我们老师来进行审阅。如果有的同学认识深刻，鞭辟入里，还可以把他的作业用胶带贴在墙上让其他同学来学习交流。通过在阅读之余进行思考反思，表达自己的观点和想法，提高了学生思考的能力，也提升了他们解决问题的能力，对他们以后的学习和生活很有帮助。

通过在课后对上课知识的延伸，不仅加深了学生对知识的理解与掌握，而且突破了其思想的局限，拓宽了他们的视野。所以，我们老师有必要在一定的情况下给学生安排一些课后作业，提高他们各方面的能力。

结 语

英语报刊相对于课本来说，有很强的趣味性。它顺应时代发展的潮流，紧跟实事；它内容丰富，涉猎广泛；它图文并茂，更易于学生学习交流，能引起学生的学习兴趣，提高其英语语言能力。所以，我们老师要创新上课方式，搜集更多的上课题材，把所学知识和课外知识进行链接。利用英文报刊，发挥报刊的优势，引起学生学习英语的兴趣和热情，提升学生的英语语言能力。

[1] 黄泉海．在初中英语教学中如何应用英语报刊[J]．中国教育技术装备，2008(8)．

[2] 张璇．英语报刊辅助初中英语教学研究[D]．上海：华东师范大学，2011．

赵纯民，1981年1月生，女，江苏海门人，本科学历，现任职于江苏省海门市海南中学，研究方向是初中英语，中学一级教师。