民间美术在美术教育中的实践研究

2017-02-16翁小飞

名师在线 2017年15期

关键词：民间艺术民间美术

翁小飞

（江西省上饶市幼儿师范高等专科学校，江西上饶 334000）

民间美术在美术教育中的实践研究

翁小飞

（江西省上饶市幼儿师范高等专科学校，江西上饶 334000）

民间美术是美术课程当中的重要组成部分，将民间美术应用到学前教育专业的美术教育当中去，一方面能推动民间艺术的进一步发展，另一方面也能促使学生的美术能力和素质得到提升。本文主要对民间美术在学前教育专业美术教育中的实践应用进行了分析，希望为学前教育专业的美术教育开展提供有益参考。

民间美术；学前教育；实践策略

引言

学前教育是现代教育当中不可缺少的重要组成部分，主要是为社会培养出高素质的学前教育人才，以便于能为幼儿的健康成长创造更好的条件。民间美术作为美术课程当中的一个重要组成部分，其对于人才教育和素质培养都具有重要的价值，因此在当前教学中教师需要对此加以重视。下面将对民间美术在学前教育专业美术教育中的实践进行详细的讨论和分析。

一、民间美术的基本特征概述

民间美术主要是指在民间长时间以来所形成的美术内容，其更加重视的是民众性。民间美术既是人民群众对于艺术的直接感悟和描述，同时也在当中渗透了足够的生活气息，具有很多独特的艺术特征。

首先，在民间美术当中有着传承性和乡土性的特点。任何一种文化艺术发展都离不开传承，民间美术也是如此，在形式以及内容等方面包含了时间所沉淀下来的精华。同时，民间美术的形成是离不开基层百姓的支持和改造的，因此当中包含着浓厚的乡土性。

其次，民间美术当中有着强烈的主观性特点。民间美术当中的多数作品是直接反映民众生活的，体现出了一定的健康性和愉悦性特点，有着强烈的当地特色。同时民间美术有一定的象征性，例如画中的百合通常表示着百年好合等。在进行学前教育专业的美术教育当中渗透民间美术，一方面能让学生对民间艺术能有所认识和了解；另一方面也能丰富学生的头脑，让学生感受到多方面的文化熏陶，从而在素质和能力上得到提升和保障。

二、民间美术在学前教育专业美术教育中的价值

1．培养学生良好的道德品质

民间美术是民族文化发展当中的重要组成部分，体现了劳动人民的智慧和情感，对于人们有着道德教育的意义。民间艺术形式丰富多彩，尤其是民间文学，当中纳入了很多的名人事迹，这些对于学生来说都具有重要的教育意义。而将民间美术融入美术教育中不仅能让学生对传奇的历史故事有所了解，更加能强化他们的爱国主义情感，促使学生的品质得到进一步提升。

2．提升学生的审美能力

艺术当中的审美功能是公认的，同时艺术也是表现审美的一种重要形式。审美性是民间美术当中最为基本的特征之一，当中包含了创作者对宇宙和自然的种种认识，同时也包含了作者的审美意识和情感。通过民间美术的学习能让学生不自觉地将自身的情感与美术之间融合起来，从而达到体会真善美的效果。在进行民间美术教育工作的开展当中，教师如果能积极地带学生融入民间艺术当中去，能让学生增加对于民间美术的认识，并且能在潜移默化中引起学生的情感共鸣，促使学生感受到审美所带来的愉悦。

3．传承中华文化

中华文化源远流长，博大精深，民间美术作为传统文化当中的一种形式，当中包含着众多的民族文化情感和精髓。民间艺术源自于生活和自然，与我们的生活紧密相关。对学生进行民间美术的教学，能让学生在未来工作岗位中，积极地将这当中的情感和价值融入幼儿教育中去，促使民间艺术得到进一步传承，这对我国的传统文化发展来说具有重要的价值，更加能让学生提升教育能力，为我国的基础教育工作开展做出贡献和保障。

三、民间美术在学前教育专业美术教育中的实践策略

1．加大资金投入

学校方面要想让民间美术能在学前教育当中得到全面的实施，并凸显出民间美术的重要作用，那么就一定要对民间美术的教育经费方面加以重视，能保证教学当中所需要的各种教材、设备等齐全，同时也要在学校的支持下有效地配备各种教学资源，促使民间美术教学活动能得到顺利地开展。

2．完善教学设置

现阶段我国的学前教育比较看重学生的专业知识培养，对于课程教学的比例安排出现了一定的不合理现象。因此，需要积极地对各科的教学比例进行调整，安排更加有利于民间活动开展的课程，促使教师能有效把握教学内容和教学目的，灵活地实施民间美术教学，从而促使教学整体效果上能得到提升。在美术教学当中，教师需要对学生的未来发展方向进一步规划，并且要从学生角度出发对教学内容进行科学设计，例如不同的学生对于素描和色彩的侧重点有所不同，那么在教学课程设置上也需要适当地进行调整，以便于提升教学的实用性和针对性，为学生的未来发展和岗位需求提供可靠的保障。

3．创新教学方法

在以往的教学当中，美术教师主要让学生采取临摹的方式进行学习。但在进行民间美术教学的过程中，教师需要彻底地打破这种教育限制，从学生角度出发找到更加适合学生的并且充满乐趣的教学方法，以便于提升学生的参与积极性和学习兴趣。对此教师可以在教学环节中使用多媒体教学设备，或者在当中设置一些简单的游戏、视听动画播放等。这样的模式能让学生更加清晰地对民间美术进行了解，同时也能提升学生的理解能力。教师一定要认识到教学当中学生的主体性，要让学生主动参与其中才能产生更好的教学效果。例如在民间美术教学当中会涉及石头、泥巴等材料，对于这样的材料我们可以采取就地取材的形式，让学生在花园里或者其他地方直接使用材料进行创作，以便丰富学生的想象力，为未来的幼儿教育工作创造条件。

教师要注意教学内容与教学方法之间的充分整合，让学生能在掌握基础的理论知识以外能更加顺利地进行各项美术教学任务。此外，教师需要对教学进行适当的拓展。美术教学并不只限制于课堂，教师可以带领学生到当地的美术馆或者博物馆等进行参观学习，以便达到拓展学生视野的目的，在实践当中让学生提升自身对于民间美术的认识和理解，从而达到学以致用的目的。

4．建立完善的美术评价体系

教师对学生的评价是全面性的，并且带有针对性。学前教育专业的学生学习美术主要是为了提升审美能力，在日后工作开展提供基础保障，所以在绘画的整体水平上的要求并不是很高。因此教师在进行美术作品的评价中需要根据学生的实际情况进行评价。除了教师评价以外还可以采取学生互评和小组点评等方式。这样一来既能实现多元化的评价，同时也能促使学生对他人的作品有所了解，提升学生的美术鉴赏能力。