浅析辅导员如何在大学生中开展职业生涯规划教育

高洁

[摘要]在严峻的就业形势下，职业生涯规划已成为关系大学生前途命运的一项重要教育内容。通过分析大学生职业生涯规划教育存在的主要问题，在查阅文献资料，结合实际工作经验的基础上，创新性提出辅导员开展大学生职业生涯规划教育的六项具体措施。

[关键词]辅导员 大学生 职业生涯规划教育

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0159-02

一、职业生涯规划对大学生的重要意义

大学生职业生涯规划指大学生在进行自我剖析，在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实现既定目标的职业，制定相应的教育、培训、工作开发计划，并按照一定的时间安排，采取各种积极的行动去达成职业生涯目标的过程。[1]只有制定一个好的职业生涯规划，才能促进大学生持续奋发进取，不断向着目标前进，最终实现自己的人生理想。

（一）有助于帮助大学生增强自我认知

职业生涯规划的黄金法则是人职匹配理论，而进行人职匹配的前提和基础就是了解自己、认识自己。每个人受基因遗传、成长环境等因素影响都有自己的思维方式和行为习惯。在进行职业生涯规划前，大学生首先要眼睛向内，研究自己的性格、气质、心理素质、能力、技能、知识储备等特征，确定自己的优势和劣势，从而制定长远的职业生涯规划。通过加强自我认知，可以更加清楚地认识自己，也可以避免盲目的从众心理。

（二）有助于幫助大学生确定发展目标

职业生涯规划主要内容是设定职业生涯发展目标，在设定职业生涯发展目标的基础上，也要设定学业目标，这样才能实现学业到职业的顺利衔接。大学生一旦明确了学业目标和职业目标，就会去努力奋斗，不断充实自己，完善自己，并为实现目标积极创造条件。如果在达成目标的过程中遇到困难和挫折，他们也会全力以赴去克服。这样可以有效减少部分大学生浪费光阴、碌碌无为、不思进取的现象，使大学校园更加充满奋发进取的蓬勃朝气。

（三）有助于帮助大学生激发自身潜能

大学生制定了适合自己的职业生涯规划后，为了实现学业目标和职业目标，会通过努力养成良好的学习与生活习惯，会通过不断的学习和实践活动去锻炼自己各方面的能力与素质。同时，随着规划中一个个具体目标的实现，大学生的自信心就会增强，有助于激发大学生的潜能，从而进一步促进大学生向更高更远的目标前进。

二、辅导员在大学生职业生涯规划中的关键作用

辅导员是大学生职业生涯规划教育的具体实施者。从新生入校起，辅导员就要引导学生做好学业规划和职业规划，帮助他们树立正确的就业观和择业观，促进他们全面发展，成长成才。高校辅导员工作的性质、特点和职责决定了其在大学生职业生涯规划教育中承担着重要的角色。《高等学校辅导员职业能力标准（试行）》中规定了辅导员应为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。大学生平时接触最多的老师就是辅导员，辅导员也是最了解大学生各方面情况的人，辅导员只有根据每个学生的个性特征，针对每个人存在的矛盾和问题，在普遍教育的基础上，开展具有针对性的职业生涯规划教育，这样才能发挥好职业生涯规划教育的实际作用。同时，大学生职业生涯规划教育是一项系统工程，大学四年不同时间教育有不同效果，这就需要辅导员持续不断地对学生进行指导和引导。

三、大学生职业生涯规划教育存在的问题

（一）大学生对职业生涯规划的意识淡薄

从高中步入大学，大学生来到一个崭新的环境，容易在学习和生活中迷失方向。而部分高校针对大学新生的职业生涯规划教育体系还不完善，加之受家庭教育观念的影响，学生对自身的职业生涯规划的意识比较淡薄，不了解什么是职业生涯规划，也不会通过专业的测评系统进行测评，对自身能力、职业方向和社会发展没有一个清醒的认识。

职业生涯规划教育是近些年才开始被人们所重视的，许多大学生对职业生涯规划的相关知识了解较少，对职业生涯规划的意义及作用知之不深。甚至有些学生认为开展职业生涯规划既浪费时间，又不会有立竿见影的效果；认为职业生涯规划是毕业后的事情，读书期间的规划过早，不会对自己有任何作用；认为大学期间的职业生涯规划是片面的，缺乏实践经验，不利于以后的工作发展。

（二）职业生涯规划教育缺乏个体针对性

每个大学生个体因受成长环境、家庭环境、教育环境、宗教信仰等因素的影响，他们之间存在很大的差异性，如理想信念、智商、情商和心理承受能力等都有很大不同。在开展职业生涯规划教育时，就要充分考虑个体差异性，立足于每个学生开展教育，针对学生的个性特点设计学习、就业发展之路，使学生有目的地学，达到学有所用、学以致用。但是，许多高校在开展职业生涯规划教育时采取“一锅饭”“大锅煮”的方法，没有考虑每个学生个体差异，千篇一律开展教育，严重抹杀了学生的个性。社会对人才的需求是多层次、多样化的，因此要针对学生的个性去进行职业生涯教育，充分发挥好学生的爱好特长，使学生能找到自己个性化的发展之路，最终在自己的岗位上实现人生的理想抱负。

（三）高校缺乏系统完善的职业生涯规划体系

部分高校片面地以为职业生涯规划教育就是就业指导教育，而且只在即将毕业的学生中开展，通常采用传统的专题讲座或者邀请杰出校友传授相关的就业面试技巧，这种重就业指导、轻生涯辅导的做法，将就业的希望寄托在几次讲座上，难以达到预期的生涯规划效果。并且，我国目前还没有权威性的职业生涯规划方面的教材，高校往往注重理论性知识，对实际操作中遇到的问题缺乏有效的解决方法，缺乏权威性和专业性。

四、辅导员开展大学生职业生涯规划教育的措施

（一）不断提升辅导员的理论和实践水平

作为大学生职业生涯规划教育的主要实施者，辅导员首先要紧跟社会发展步伐及时更新自己的理论知识，研究总结成功案例的方法经验。在理论和实践的基础上，来做好职业生涯规划教育。同时，要创新教育内容和形式，可以根据学生的兴趣爱好，在课堂上采用小组讨论、案例分析、经验分享或者游戏等形式来引导学生积极主动地去学习。同时，辅导员还应积极参加校内外组织的职业生涯规划方面的培训，不断提升自己的专业素质。

（二）建立大学生职业生涯规划教育微信平台

随着互联网技术的迅猛发展和智能手机的普及，微信因其可以发送文字、图片、音频和视频等形式的内容，具有信息传播速度快、信息内容丰富多样、参与广泛、互动性强等特点被广泛使用。现如今，微信已经成为大学生群体普遍使用的一款社交软件。我们可以通过集体或者个人的名义来申请微信公众号，在微信平台中可以通过文字、图片、语音、视频等形式来实现全方位的沟通与互动。

如果将大学生职业生涯规划教育从“线下”搬到“线上”，充分利用微信公众平台的传播作用，将极大地增强教育实效。因此，高校辅导员应该紧跟时代的步伐，加强对微信的研究，主动更新工作理念，不断提高自身的职业生涯规划的理论水平和实践能力。辅导员可以将课堂和微信平台相结合，学生可以随时随地通过微信平台学习职业生涯规划相关知识，也可以通过微信平台开展职业价值观、兴趣、能力、性格等方面的测试，更有助于学生全面认识自己、了解自己。总而言之，通过微信平台，辅导员一方面可以及时更新和丰富教学内容，另一方面，辅导员和学生可以更自主地进行在线交流，相互沟通，相互影响，极大地提升了教育的吸引力和参与度。

（三）教育大学生利用专业方法进行职业认知和測评

世界上已经有许多成熟的职业认知和测评的方法，辅导员可逐一对学生进行讲解示范，鼓励学生进行专业的职业认知和测评。大学生进行自我职业认知和测评的主要方法有SWOT分析法、360度评估方法以及职业气质型量表、16PF、霍兰德职业类型测试、MBTI测评、职业锚问卷等职业测评工具。其中，SWOT分析法指从优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）和威胁（Threat）四个方面来分析自身情况，从而对自身有一个大致定位，便于明确以后的发展方向。360度评估方法又称多渠道评估法，这个方法主要指受测试者通过从自己的社交环境，如父母、亲戚、朋友等的情况来全方位评估了解自己。大学生可以通过职业气质型量表等职业测评方法来客观深入地了解自己的性格特点及职业倾向。通过这些测评方法的综合使用，大学生就可以制定一个相对良好的职业规划。

（四）将大学生职业生涯规划教育与心理健康教育相结合

随着就业形势越来越严峻，大学生承受着巨大的心理压力，以至于部分学生会产生焦虑、抑郁、悲观等心理障碍或心理疾病。将大学生职业生涯规划教育与心理健康教育相结合，有助于从心理层面对学生进行引导和沟通，帮助大学生摆正就业择业的心态，在职业生涯规划中不断完善自己，促进学生心理健康发展。辅导员应加强心理学知识的学习，积极参加国家二级心理咨询师考试，掌握相关心理学知识，将心理学融入大学生职业生涯规划教育。特别是对心理承受能力较弱的学生，要通过心理学方法来做好教育引导，增强其在生涯发展中的心理素质。

（五）将大学生职业生涯规划教育与思想政治教育相结合

思想政治教育工作的根本目的是为了培养全面发展的大学生，将大学生职业生涯规划教育与思想政治教育相结合，可以帮助学生树立正确的就业观，使其成为一个对社会主义发展有利的人。辅导员在进行职业生涯规划教育时，首先要学好马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是习主席系列重要讲话精神，用党的创新理论来把好方向。其次要以《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为纲，教育学生要把自己的职业发展方向与社会主义发展进度结合起来，在各行各业中奉献自己的力量。最后，要充分发挥学生会、党支部、班委会等各级学生组织的作用，特别是要发挥好党员骨干的作用，用榜样的力量教育引导学生。

（六）丰富大学生的校园文化活动和社会实践活动

辅导员可以组织学生开展丰富多彩的校园文化活动，包括简历设计大赛、模拟招聘大赛、职业生涯规划大赛、面试技巧大赛等系列活动，这些活动不但可以丰富学生的校园文化生活，促进大学生对职业生涯规划的思考，更重要的是锻炼了竞争岗位所需要的能力，使学生充分做好迎接就业的准备。

辅导员还可以鼓励学生参加各种形式的社会实践活动，学生可以在社会实践活动中更好地了解自己，在学校里便对社会环境有一个初步的认识，进而明确自身的职业目标，制定学习和工作计划，并在实践过程中不断地践行和调整职业规划路线，为更好地走向工作岗位奠定良好的基础。辅导员可以依托高校、政府、企业及自身的各类资源，帮助学生不断开拓校内外的实践基地，全方位地锻炼学生的各种能力，让学生深刻地体验生活，以便根据自身实际情况不断调整规划目标和路线。同时，辅导员还应鼓励和引导学生参加创新创业活动，激发学生创造的智慧，在创新中寻找机会。

五、结语

大学生职业生涯规划教育是新形势下对辅导员工作提出的崭新要求。为了更好地促进学生发展与成才，辅导员要积极参与到职业生涯规划教育的体系中，不断学习新理念，更新工作思维，调整工作方法。

【参考文献】

[1]丁聪.大学生职业生涯规划的实践研究[D].山东大学，2009.

责任编辑：张丽