小学语文课后作业练习的设计

⦿江苏/沈宝鑫

小学语文课后作业练习的设计

⦿江苏/沈宝鑫

课后作业的布置是小学语文课堂教学中所需要考虑的一个重要环节，小学语文作业的合理设计能够对小学语文课堂教学有效的进行巩固，还能够把学生的学习效率有效的提高，学生学习必不可少的一个环节就是对作业的高效完成，可以通过学生对作业的完成情况来检验学生对所学知识的巩固，教师要全面性、针对性的对小学语文作业进行设计和布置，促进小学语文课堂教学的进步。本文从以下几个方面对小学语文课后作业练习设计进行了探讨。

一、创新作业模式，有效进行作业的设计

传统的作业类型中包括了积累应用型的作业，都对作业的内容过于强调，积累型作业主要是对教材知识进行记忆、背诵和积累，教师一般会要求学生对相关内容进行抄写背诵。比如课文中优美的文段等，在作业本上抄写十次五次的反复进行记忆。而对知识进行积累到应用的过程就是应用型作业所强调的重点，让学生通过对“学以致用”的作业进行完成，学生通过对事物进行亲手的实践，来对研究报告进行总结提交，小学语文教师要对传统的教学模式进行革新，把实际经验和语文知识有效的结合在一起，促进小学教学的进步。

在对积累型作业进行完成时，教师的教学重点要避免仅仅是对文章背诵或者优美文段摘抄上面，要让学生对周围的事物能够有效的用眼睛来发现，通过对生活的体验和感悟来对写作素材、学习经验进行有效的积累。所以教师在对应用型作业进行布置时要让学生对未知的领悟进行大胆的尝试和探索。例如，在对风筝进行制作时，不仅要把它制作出来，重要的是要让它能够顺利飞翔，学生要通过制作风筝的过程对相关的知识进行应用，与制作风筝有关的语文知识、数学知识以及美学知识等都可以合理的进行应用，学生利用所学知识让风筝顺利的起飞，能够让学生的自信心得到一定的积累，所以，教师要对原有的传统作业模式进行改革创新，要对其基础特点进行融合，对作业的有效设计有一个完美的实现。

二、重视文本再创，有效培养学生的综合能力

新型的语文作业还包括了文本的在创造，重视对文本进行再创造和学生创新能力的激发是现阶段小学语文教师应该注重的，把学生举一反三的能力培养起来不仅能够让学生对课文知识进一步加深印象，还能够在对文本再创造的过程中对课文知识的重难点进行有效的掌握。教师对课堂、课后的习题设计要在阅读教学的基础上完成，要让学生通过模仿的过程对自己的学习能力进行培养，从而提升自己的创造力。

具有较高的模仿力是小学阶段学生的特点，他们对模仿事物是十分擅长和感兴趣的，教师可以在教学的过程中让学生对课文中有寓意的文段进行仿写，顺便在仿写的过程中对课文知识进行简单的理解。学生在仿写完以后，教师可以根据学生仿写的内容对学生的续写和改编能力进行培养，让学生根据自己内心的想法对事件可能发生的情况进行描写或者改编课文内容。例如，在学习《老师的微笑》之后，教师可以让学生们根据自己的想象来把诗歌改编成一个短文，让学生通过想象和联想来对诗歌进行改编，形式可以有短篇小说、散文等，通过这种方式，不仅能够把学生的思维力有效的激发出来，还能够培养学生运用知识解决问题的能力，让学生通过理解课文知识对自己的语言表达能力和想象力进行培养和提高。

三、及时总结教学，有效加强学生的理解

学生的学习情况可以根据完成作业的程度来反馈出来，所以小学语文教师在教学的过程中要对学生在课堂学习中的问题进行总结。学生在学习语文知识的过程中会出现很多的问题，有的小学生对同义词的理解会出现偏差，容易对词语进行错误的运用，还有就是学生不理解名言名句、古诗等就盲目的进行背诵，这些问题通过学生作业的完成情况都可以得到反映，教师要对作业中存在的问题进行总结，然后使课堂教学效率有效的提高。例如，在对《草船借箭》这篇课文进行讲解时，教师可以让学生对《三国演义》这些相关名著进行阅读，来加深对课文的理解。通过这种方式，不仅拓展了课外阅读，还可以让学生对课文知识的理解很加准确、深入。

教师要科学合理的对作业进行设计，让学生通过对作业进行完成来把学习成绩提高。教师在学生完成作业之后要适当的进行激励，通过教学引导和教师的鼓励，学生的学习兴趣能够得到有效的提高，教师要对作业这种教学手段充分的利用，从而带动课堂效率的提高。例如，在教师节或者母亲节等这些特殊的节日，教师在作业设计时要避免仅仅围绕节日来进行作业设计，可以让学生动手来完成任务，比如，在教师节和教师制作礼物或者在母亲节给母亲唱歌等，通过这种方式，不仅能够让学生充分的表现自己的才能，还能够让学生通过亲手实践来进行写作训练，有效地提高了自己的学习能力。

总而言之，作为教学艺术一种的小学作业设计，教师在对作业进行合理设计时要注意学生的主体地位，让学生通过对作业的完成来把学生的学习兴趣激发出来。教师在设计作业的时候，要依据学生的心理特点和学习情况，对不同类型的作业进行设计，科学合理的对作业进行设计，有效的结合课文内容，让学生通过对作业的高效完成来提高小学语文课堂教学效果，同时提高学生的学习能力。

江苏省盐城市大丰区刘庄镇三圩小学)