浅谈小学体育课中的快乐教学法

⦿江苏/孙晓雯

浅谈小学体育课中的快乐教学法

⦿江苏/孙晓雯

小学体育学科教学中，采用快乐教学法，让学生享受快乐体育的过程，从而提升学生的运动技能，增强学生的运动素质，促进学生健康发展。本文结合小学体育学科教学的特点，肤浅阐述了小学体育教学中，积极实施快乐教学，从而提高课堂教学的质量。

小学体育；快乐教学；素质

新课程理念下的小学体育学科教学中，积极倡导快乐教学法，从而改变传统的小学体育学科教学中单调、机械、重复的体育训练形式，让学生充分享受体育运动带来的快乐，增强学生的运动素质，促进学生健康发展。因此，教师在实施教学过程时，可以将课堂教学内容通过采用多样化的教学方式呈现出来，让学生积极主动的参与课堂学习活动，感知体育运动带来的愉悦快乐的心理。

一、快乐体育教学的基本内涵

在小学体育学科教学中，对于快乐体育教学，教师要以情感教学为导向，充分运用情感要素，激发兴趣，提高运动热情，让他们得到健全的身体教育和人格教育，充分体会体育锻炼带来的心理快感和成功的喜悦。教学中，教师要充分给学生自我展示的平台，让他们在实践锻炼中参与、体验、掌握以及理解各种不同的体育运动技能给身体素质带来的积极作用。从而在众多的体育运动项目中，形成自己喜好的体育运动项目，为建立终身体育意识奠定基础。快乐体育教学的产生是对传统的师生观、教学观、理性观的变革，是教师对新课标的理解与把握的具体体现。

二、小学体育学科教学中实施快乐体育教学的基本途径

(一)积极实施快乐体育，建立和谐的师生关系 快乐体育教学首先必须以和谐的师生关系为基础，让学生感受到教师和蔼可亲，可亲近，是值得信赖的朋友。因此，教师在组织课堂教学时，必须具备良好的、稳定的、有利于展开课堂教学的情感品质。学生置于这样的课堂情境中，他们才感受到轻松、和谐，才敢于大胆发言，勇于提出自己的观点和想法。通过建立和谐的师生关系，可以充分调动学生学习的积极性，学生才能在课堂中展示生动、活泼的一面，积极主动参与体育锻炼，感受体育课堂是快乐的，体育锻炼是有趣的，从而提高课堂的实效性。因此，在体育教学中，要求教师不断提高自身的道德认识水平，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。使学生在情感的驱使下，自觉地完成各项教学任务。达到学生喜欢上体育课的目的。

(二)通过激趣，使学生寓乐于体育课堂中 学生感受到体育锻炼是快乐的、愉悦的，这必须以学生对体育锻炼有着浓厚的兴趣，这样他们才能积极主动的参与体育训练。教师在开展教学活动时，必须通过激发兴趣，使学生寓乐于体育课堂之中。对于教师激发学生的学习兴趣，可以通过多样化的教学方法，活跃课堂气氛，提高学生参与课堂的热情。教师采用灵活的教学手段，不断改革创新教法，寻求更适合学生心理和生理特征的教法进行教学，调动学生内在的学习积极性。在教学方法的选择上，既要符合教材特点和学生实际，又要新颖有趣、易难适度、富于变化，让学生能够轻松学会，学生乐学、活学。如：对于课前的准备活动，教师可以采用简单轻松的游戏或器械操等作为课的开始，可以激发学生的兴趣；如在基本部分的练习中，可采用游戏、竞赛、学生自主选择练习方法等方式进行，使练习的形式多样化，学生活学巧练，达到自我锻炼、自我体验乐趣的目的；再如，结束部分的放松整理运动，可引用韵律操或舞蹈等形式进行，在优美的旋律中跳起来、舞起来，在欢快的气氛中调节肌体、放松身心。

(三)结合学生的不同个性特点，积极开展因材施教，分层教学活动 对于小学体育学科来说，遵循学科教学的内在规律，珍视学生的个体差异，积极开展因材施教，分层训练，充分体现不同个性特点的学生需求，让他们得到充分发展。快乐体育教学十分重视教学过程中学生的主体地位，更突出学生的个性需求。比如，一位体育教师一般都教学很多班级的学生，他们之间存在着运动水平和从事体育学习的兴趣与动机、追求目标、个性心理、学习的方式方法等差异。有的学生有着很强的运动潜能，需要教师充分挖掘，有的学生运动能力一般，教师只有在充分了解学生的运动素质基础上，因材施教，积极引导学生参加体育活动，让每一位学生都能得到充分发展与提升，才能全面提升学生的体育运动素质，突出个性体育发展需求，为以后的体育训练夯实基础。在具体的教学实践中，教师可以积极采用因材施教和分层递进的方法进行教学。比如，将不同类型的学生按身体素质和运动技能的强弱不同分为男女A、B、C三个层次标准，制定不同层次的学生体育训练目标，并采取针对性的体育训练，让每位学生在各自的基础上都能得到发展，感受快乐体育带来的乐趣。

总之，在小学体育课中，积极开展快乐体育教学模式，不仅从小学生的认知发展规律出发，也是突出学生的个性发展需要，提升课堂教学质量的有效途径。教学中，教师要从建立和谐的师生关系入手，激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生锻炼身体的积极性。让整个课堂教学活动充满快乐、喜悦、和谐的气氛。让他们在体育课堂上，既喜欢学、又乐于学，增强学生的体育运动素质，培养学生运动技能，促进学生健康发展。

江苏省南京财经大学附属小学)