立体化教学法在小学英语教学中的应用

⦿江苏/陈 琳

立体化教学法在小学英语教学中的应用

⦿江苏/陈 琳

在小学的英语教学中，立体化教学法作为新的教学形式受到了越来越多教育者的关注。立体化教学法坚持以学生为主体，培养学生的学习兴趣，用独特的教学理念和教学方法在很大程度上解决了小学生注意力不集中、坚持力差等问题，在小学的英语教学中起到了举足轻重的作用。

一、立体化教学法的理论基础

立体化教学法是在以经济发展为底、跨国文化为顶的基础上以学生为教学主体、英语为教学客体，加上环境因素构建的立体教学系统。这一教学方法与传统的英语教学有很大不同，立体化教学法摒弃了传统填鸭式的教学手法，将学生、英语和教学环境这三个要素紧密结合在一起，重视学生在课堂上的重要性，放弃单向教学，平衡三个要素在英语教学中的关系，使其在实际的教学应用中发挥出三个一相加结果远大于三的效果。

例如，在学习apple，banana，pear，grape，orange 等这些表示水果的单词时，传统的教学手法就是照本宣科，对着学生apple，apple，banana，banana 的一遍遍读写，枯燥乏味；但是运用立体化教学法，教师可以购买新鲜水果作为教具，然后拿着水果问大家：“What fruit is this?”或者“Who know the fruit’s name?”然后由学生抢答，重视学生在课堂上的主体地位，答对了该水果就作为奖励送给学生。这样的课堂学生更容易集中精力，更喜欢融入，教学效果也远大于灌输式教育。

立体化教学法作为一种新的教学模型，它的构建运用了教育学、语言学、心理学以及他们的分支学科，哲学中的方法论和认识论也是立体化教学法的相关学科。立体化教学法在实践中借鉴外国教育的真实案例和研究理论，在实践中重视学生整体性中的个性发展，以此达到学生个性全面发展的成果。所以，整体性的个性原则和实践本身都是立体化教学法中的重要理论依据。

二、立体化教学法的实施措施

立体化教学法的重要理念就是重视学生个体，激发学生学习英语的热情，提高学生的综合素质，开拓学生的创新精神。在教学过程中，运用新理念、使用新方法打造出气氛活跃、师生互动式的新课堂。英语教师们需要在不偏离教材规定内容的范围内，设计立体化的模式来提高小学生的英语素质。

例如，在课间休息时，老师可以播放一些节奏明快、简单易懂的英文歌曲或者动画片，还可以在前一天安排一个简短的情景剧让学生们在课间自导自演，学生在休息娱乐的同时还能提前感受英语课堂的气氛，对于提高小学生的课堂注意力、让孩子提前融入课堂有很大帮助；课堂上，英语教师们可以摒弃传统的开场白如“Let’s begin our class.”改用老师对着大家说：“Are you ready?”学生接着喊“Fighting，fighting，fighting!”，此行为可以鼓励学生克服羞怯心理、增强自信心，保证学生在课堂上的主体地位。老师在授课的时候一定要注意趣味性，吸引孩子的注意力。比如，在学习red，pink，green，blue等关于颜色的单词时，可以将孩子们分成几个小组，让大家互相用英语说出对方小组成员衣服的颜色，哪组说的既多又快就获胜。教师们还要注意学生的表现，可以让发音标准的同学领读单词课文，争取每堂课都换人领读，锻炼每个孩子的个人能力；课后老师们可以让学生们多听英文歌曲，看一些图文结合的英语课外书，拓宽学生在英语方面的知识面。

实施立体化英语教学的关键就是创新，教学理念、教学方法都要创新，让学生在英语学习中体会到快乐。

三、立体化教学法的多媒体应用

计算机和网络技术的发展，为学生的个性发展和自主学习提供了新的平台，在英语立体化教学法的引导下，英语教师们通过多媒体网络技术完善教学方案已经成为一种新的教学模式。

多媒体课件是辅助教学、实现教学目标的重要工具，教师们可应用PowerPoint、Flash动画等工具，把文字、图片、音频、视频、动画等多媒体素材集成表现在多媒体课件上，用多媒体课件模拟生活场景，让课堂更加贴近于现实生活，以调动学生学习英语的积极性。例如，在制作多媒体课件时，教师们可以通过多媒体技术将一段关于问路的对话配上图文、加入音频，甚至可以自己拍一个关于问路的小视频通过多媒体技术放给学生们看，这肯定比教师干巴巴的读“Can you tell me the way to the nearest post office ? You can go along the Green Street and…”更能让学生们理解接受。多媒体课件可以让学生利用视觉、听觉等多个感官接受老师所教授的内容，可以增加课堂的趣味性。

电子产品的普及让英语立体化教学法得到了更好的发展，教师们可以将学习任务分配给每个学习小组，让他们自行上网搜索文字、音频、视频方面的资料自主学习，老师们则通过网络平台给予远程指导，促进学生对于学习主题的感性认知。教师们还可以开创网络课堂，让学生在线自主学习，在线和同学交流，调动大家的学习积极性。在多媒体网络环境下构建英语立体化教学模型，促进了英语教学过程中的整体优化，对提高课堂效率、提高小学生的综合素质大有帮助。

在英语教学中运用立体化教学法可以培养学生对于英语学习的热情，调动学生的学习积极性，激发学生的创造能力。英语立体化教学法在实际教学中经过教师们不断地摸索探求，得到了很好的发展。在如今多媒体网络技术的帮助下，教学形式大大丰富，课堂内容更加饱满，解决了传统课堂上小学生容易走神、对英语学习缺乏兴趣等问题，在实际教学中取得了良好的成绩。

扬州大学教科院附属杨庙小学)