小学体育教学中学生抗挫力的培养探究

仓书平

江苏/

小学体育教学中学生抗挫力的培养探究

仓书平

近年来随着我国的教育水平不断提升，人们对于素质教育工作落实更加关注。加之上世纪以来我国开始推行计划生育政策，导致现如今大部分的孩子都是独生子女，父母在家对其娇生惯养，做事情的意志力不够坚定。因此，对小学生进行有效的抗挫力培养与抗打击能力的训练是至关重要的，其针对性与目的性都非常强，希望能够通过对小学生们的抗挫力的锻炼帮助他们增强心理承受能力，能够迎难而上、勇往直前。因此笔者将结合实际个小学对抗挫力培养的教学开展情况进行适当分析，希望能够给相关的小学管理人员指导作用。

一、充分锻炼小学生的抗挫观念

小学生涉世未深，对于周围未知的世界还是充满着期望与好奇，生活阅历较少，一直像是一朵温室里的“花花草草”一样，没经历过什么大风大浪，一旦遇到困难或者是挫折，就容易产生较大的心理负担，内心忧虑、焦躁不安等消极情绪就油然而生。因此，体育教师在这个时候就应该站出来，给予学生们正确的思想观念，让他们充分理解到人这一生不可能一帆风顺，总会有一些磕磕碰碰。同时一个人在不同的年龄阶段都会遇到各种各样的坎坷，它是不可躲避的，但是它不是不可战胜的，让小学生们能够意识到坎坷或者是挫折不是他们成功路上的绊脚石，而是一块块铺往成功路上的奠基石，它们能够给我们带来无限的动力与战胜它们的渴望与信念。所以，教师可以充分利用这一体育教学氛围，围绕这一教育主题开展一系列的抗挫力培养活动，不仅能够有效吸引小学生们的注意力，提升这一主题活动的教育教学效果，还能够在不知不觉的过程中，帮助学生们养成较为优良的抗挫能力与抗打击能力，树立正确的对待挫折与失败的思想观念，在面对挫折与困难的时候，不要恐惧、胆怯，要学会克服心理障碍，迎难而上、所向披靡。

在开展一次体育教育教学主题活动时，能够通过这种方式，让学生们在体育课上互述衷肠。体育教师可以让小学生们在课上勇敢地说出自己最担心，内心最害怕的体育项目，并大胆地说出为什么会怕它，为什么不敢勇敢面对它。例如，有的学生说他们害怕篮球或者是足球运动，因为这两项活动运动量太大，而且容易受伤，教师就可以通过指导学生们采用相关的运动技巧帮助学生们克服内心障碍。

二、合理完善小学生的抗挫培养

在整个小学教学过程中，营造良好的课堂氛围对于小学生们抗挫力的培养至关重要，同样的对于小学体育课程来说也是一样适用。因为学生们在德育方面的要求是一个系统化的整体教育教学项目，因此在锻炼他们的相关能力时需要将其整体看待，即为将其设置为一个总的教育目标，从而将其纳入到小学体育教学任务中去，这样就能够引起小学体育教师的充分关注与重视。同时体育教师也可以适当组织适当的宣讲与培训活动，从新鲜热门的身边事过渡到体育知识教学中，既不会让学生反感，也能够使得学生们能够潜移默化地形成看待挫折的正确观念。新型的体育教学注重培养学生们的思想观念，让学生们在体育教学过程中形成一种健康积极向上的人生观与价值观，这对于学生以后的成长是极其关键的。

不仅仅要培养学生们的抗挫意识，更要培养他们的抗挫能力，由于他们对社会的理解程度不够，这样也就促成了他们童真单纯的一面，也就使得他们内心承受能力不足。在完成了相应的体育教学任务后，体育教师对其进行充分的分析与思考，从实际出发不断提升学生们的抗挫意识与能力，这样就能够使得学生们充分意识到挫折其实没有那么可怕，并尝试去战胜它。例如在进行体育比赛时，学校对于输的那一方也要给予适当的支持与鼓励，输的一方不是失败者，让他们能够重拾信心，不断向前。

三、全面提升小学生的抗挫能力

对于小学体育课堂中的抗挫力培训活动开展效果评估，需要从不断的实践过程中表现出来。不仅能够有效提升小学生们的抗挫能力与相应的思想意识，还能够让学生们燃起对学习、生活等多个方面的信心，调动他们在体育学习过程中的积极性与热情，自觉主动地参与到体育活动中去。同时这种教学方式能够提供给学生们一个展示自我的舞台或者是平台，能够充分提升学生们的学习热情与信心，这对于学生们以后的学习或者是工作都是具有较大的作用或者是意义的，并且能够较为明显地强化教学效果。能够帮助学生们更容易接受与吸收体育课中教师传授的知识点与运动技巧，在潜移默化的教学过程中培养学生们较好的体育运动素养与习惯。

提升学生们的抗挫能力与抗打击能力，能够使得学生们更加深层次、全方位地理解与认知到体育课程的重要性，这样小学体育教学的好处才能够深入人心，课程效果也会事半功倍。正确的抗挫意识与良好的抗挫能力能够帮助学生们更能够正确认识到体育学习过程中不可能一帆风顺，总会有磕磕碰碰，在潜移默化的不断熏陶过程中培养学生们较好的体育运动素养与习惯。并且团结友爱的学习氛围能够使得学生们更加深层次、全方位地理解与认知到体育课程的重要性，这样小学体育教学的好处才能够深入人心。

综上所诉，小学体育教师应该注重对学生们的抗挫意识与能力的培养与训练，并且教师可以灵活采用多种多样的教学手段搭配枯燥的理论教学，将小学体育课堂的氛围营造出来，让学生们能够充分意识到只有在挫折与机遇并存的时候，才会有前进的动力。同时教师应根据学生们在小学体育课堂中的表现情况采取针对性的措施，这样效果才会明显。

江苏省建湖县上冈镇中心小学)