赞赏鼓励 激活小学美术课堂

刘 娜

江苏/

赞赏鼓励 激活小学美术课堂

刘 娜

小学美术课堂是素质教育重要的组成部分，也是培养创新性人才重要的基地，在教学中教师如果善于运用赞扬鼓励，就可以引导学生对美术世界进行积极的探索，从而使美术课堂迸发出新的火花。因此，美术教师需要重视对学生进行赞扬鼓励，以便激发学生的创意。在小学美术课堂中，如果教师可以激发出学生的无限创意，就可以让小学美术课堂精彩飞扬。

一、欣赏学生，激发想象

小学阶段开展美术教育具有有利的条件，小学生正处于想象力最丰富的时期，一个轻松愉快的氛围非常有利于学生思维的发展。在教学中教师要懂得欣赏学生、重视学生，这样才可以激发学生进行愉快的学习。小学生最喜欢受到关注，当教师给学生一个赞许的眼神、一句鼓励的话语，就可以有效的促进学生对美术的热爱，当学生处于一个愉快的学习氛围中，就会产生无限的想象。

例如在教学小学美术《我设计的动漫形象》这一课时，我就巧妙的利用赞赏，促进了学生的思维发展。首先我一进入到教室时，就先环顾四周，然后以真诚优美的语言表扬全班同学：“哇，今天大家都坐得好端正哦，我相信今天这一节课同学们一定可以上得很好。”在老师的表扬下，全班同学坐得更加整齐端正了，在教学的过程中也非常的认真。在进入到练习阶段时，我通过巡回指导发现有的学生画得很好，但是有的学生并不是很自信，于是我先拿起不自信同学的作品：“这个作品好有创意呢！你继续画下去，一定会很棒！”在我的鼓励下，学生大胆的画起来，接着我再将画得好的作品在班级里展览出来。全体学生在我的欣赏鼓励下，对这一节课充满了兴趣，最终都完成了出色的作品，都发挥出极大的想象力。

每个学生都具备闪光点，教师如果懂得欣赏，那么就会使学生散发出灿烂的光芒。每个人都是独立的个体，因此会存在一定能的差异性，但是每个人都会有自己的长处，只要教师善于挖掘，在美术课堂上对学生表示欣赏，就有利于增强学生的自信心，还有利于激发学生的思维想象。

二、鼓励思考，展开想象

小学生的思维并不是太成熟，通常需要教师的鼓励和启发，才可以积极的展开想象。在教学中教师要积极的鼓励学生进行思考，肯定学生的想法，小学生的想法有时看起来是天马行空的，但其实每一个想象都有他们自己的依据，教师只要去肯定和鼓励学生去思考、去想象，就一定可以收获丰富的结果。在教学中如果教师能够运用恰当的教学方式进行引导，就能使学生积极的参与到美术课堂当中，这个参与的过程就非常有利于启发学生的思维。

例如在教学小学美术《海洋世界》这一课时，我就对学生的想法表示赞赏，从而有效的激发了学生大胆的开展想象。在进行创作之前，我首先让学生描述一下自己心目中的海洋世界是怎样的。有的学生说有很多鱼，有的学生说有很漂亮的色彩，这时有一个学生说有很多垃圾，于是我再问：“为什么会有垃圾呢”？这个学生回答到：“大海经常会有沉船、飞机坠毁这些是外来的垃圾，而海底有很多的生物，他们本身产生生活垃圾”。这是一个很好的想法，但是其他同学却哄堂大笑，这时我及时的肯定他的想法。“这个同学的想法很好，而且说得都和我们的现实生活有一定的联系，说明他是有认真观察生活的，请大家掌声鼓励。”在我的引导下，教室里响起了响亮的掌声，接着我再引导全班同学说：“既然海底有很多垃圾，我们能不能想办法解决呢？”当问题抛出去之后，学生们都积极的讨论和想象起来。

可见教师的鼓励是多么的重要，一个想法在教师的鼓励下，成了引导全体学生开展想象的导火索，学生的思维在教师的鼓励中迸出了火花。因此学生的思维在教师各种教学方式的启发下，能够不断地展开想象，并收获成果。

三、赞赏表现，激发创造

每一个学生都是一个单独的个体，在教学中教师要注意对学生进行因材施教，尤其是对一些比较不自信的学生要给予最大的鼓励，不要吝啬自己赞美的语言，要积极的引导学生大胆的进行想象。绘画的创造需要经历一个比较辛苦的思考阶段，在这个过程中，有些学生会产生畏难情绪，甚至会放弃创作。对于学生作品中独特的个性教师的鼓励就显得非常的重要，教师一句认可的话语，是推动学生继续创作的动力。

例如在教学小学美术《我设计的图书封面》这一课时，我就非常重视学生的个性表现，我总是鼓励学生大胆的表现，我告诉学生千篇一律不是创造，只是临摹而已，因此大家要表现出与众不同的风格和内容，才能体现出独特性。在我的鼓励下，学生都大胆的展开了想象。其中有一个学生的作品就是以凌乱的线条进行表现，这时我依然是表现出极大的欣赏，“哇，你这个作品好有新意，只是利用线条就可以表现出各种形态，我想如果你所表现的形象再具体一点，就一定会更好。”在我的鼓励下，学生的自信心也不断地提高，最后他完成了一幅不错的作品。

每当看到学生有一丁点的进步时，我总是放大学生的优点，使学生自信心爆棚，我还经常以优秀画家的绘画经历去激励他们，使他们对绘画充满信心。只要有信心，学生就会大胆放手去画，我告诉学生要想别人欣赏你的作品，首先你自己要先欣赏自己的作品。

总之，赞赏鼓励学生，能够有效的培养学生的想象力和创造力，有利于学生的思维发展。美术课堂具有丰富的艺术特点，学生通过对美术知识的学习，会形成丰富的联想能力，也会形成一定的独创能力。但是大部分的学生在进行绘画的创作当时还是比较缺乏信心的，因此在教学中，教师要不断的赞美、鼓励学生，促使学生大胆开展想象，从而激活美术课堂。

江苏省淮安市深圳路小学)