浅谈微课在小学音乐教学中的作用

莫忠敏

广西/

浅谈微课在小学音乐教学中的作用

莫忠敏

良好的音乐教育可以陶冶学生的情操，同时对小学生的音乐学习有重要的启蒙作用，因此提高小学音乐教学的质量和效率是音乐教师普遍关心的问题。微课在小学音乐课堂教学中的应用，被实践证明有利于提高学生参与音乐课教学的积极性，有利于提高小学音乐课的教学效果和教学质量。

微课；小学音乐教学；应用

微课在我国教育界的应用，受到了越来越多老师和学生的喜爱，不但改变了传统教学中的许多弊端，丰富了教学手段，提高了学生学习音乐的兴趣，而且节省了大量的课堂授课时间，保证了小学音乐课堂教学效率和质量的提高。本文从小学音乐教学的实际出发，探讨了小学音乐教学中微课的具体应用策略。

一、微课可提高乐理知识教学的生动性与形象性

小学音乐教学中乐理知识的讲解是纯理论性的，对于好动的小学生来说这样的课堂教学是非常枯燥无味的，从小学生的年龄和心理特点分析，纯理论的教学内容也使得他们不容易接受和更好地理解。为了提高学生学习乐理知识的兴趣，为了帮助学生生动形象地学习和记忆乐理知识，取得事半功倍的教学效果，我们可以利用微课进行乐理知识的教学。例如，在讲授乐理知识《小节、小节线、终止线》这节课时，为了让学生更好地理解本节课的内容，可把教学内容先录制成微视频。在讲到“小节”时为了让学生更形象地理解节的概念，可播放关于一节一节竹子的微视频教学内容，同时向学生解释节的概念，让学生从形象的节转变到理解音乐中抽象节的概念，从而使学生更加容易理解和接受节的相关乐理知识。在学生看到竹子一节一节中间的连接线时，老师就可以趁机引出“小节线”的概念和作用，这样的微视频教学形式，提高了学生对乐理知识的理解能力，在无形中把抽象的纯理论讲解变的生动和形象起来。

二、利用微课解决乐器短缺的问题

在小学的音乐教学中，由于种种原因使得学校的音乐教学乐器不够齐全，在教授某些音乐作品时，如果缺少相应的演奏乐器，而用其他乐器代替进行演奏，就会使作品缺少乐感，这样的教学形式长此以往就会使音乐教学的效率和质量大打折扣。例如，学生在学习《摇篮曲》这节课时，如果没有用小提琴演奏这个曲目，而是用其他的乐器代替进行演奏，虽然小学生也会掌握和理解相关的知识，但是作品内涵的意境没能被淋漓尽致地表现出来，这就是传统教学中存在的问题。

对于上面遇到的问题，如果在乐器不全的情况下，就可以应用微课进行教学，音乐教师可提前把上课需要的微视频录制好，或者去网上寻找适合上课的微视频教学内容，即使上课的时候缺少了演奏的乐器，也可以让学生通过微课观看用小提琴演奏的《摇篮曲》，以充分使学生体会到作品包含的意境。利用微课教学的方式不但解决了乐器缺少时，音乐课堂教学的正常进行，而且使学生体验到了音乐的美妙和魅力所在，从而激发学生爱上音乐课的学习，提高了音乐课的教学质量。

三、应用微课优化音乐教学效果

节奏在音乐教学中占有重要的地位，缺少节奏的音乐作品是不能被称为音乐的。因此，小学音乐的教学中，培养和提高他们的节奏感是相当重要的，持续不断的节奏训练是提高学生节奏感的重要手段。但是在传统的音乐课教学中，由于音乐课课时的限制，学生仅仅在课堂上练习节奏，对于学生熟练掌握节奏和提高学生的节奏感是远远不够的。同时我们也应该意识到，在节奏的训练过程中，每个学生的接受能力、理解能力也是存在差异的，这就给学生的节奏训练带来了影响和困难，从而不利于学生节奏感的提高。

如果在节奏的训练中应用微课，学生的训练就可以不受课堂教学时间和空间的限制，学生只要有时间，就可以观看与节奏相关的微视频教学内容，在视频中慢慢地、轻松地去感悟和体验节奏，从而掌握节奏练习的重难点，提高节奏训练的效率。例如，学生学习《让我们荡起双桨》这节课时，就可以把这节课录制成微视频教学内容，让学生从节奏的角度去欣赏这个作品，通过反反复复的观看和训练，学生慢慢就能熟练掌握这个作品的节奏，从而体会到其中的乐观，提高自我的节奏感。

四、应用微课解决教学中存在的不足之处

小学的音乐教学中，由于许多实际问题的存在，会切实地影响到课堂的教学效率和质量。比如，小学音乐老师的水平比较低，不能很好地使学生理解和掌握所学的音乐知识。再比如，小学音乐教材上的教学内容是有限的，为了让学生学到更多的音乐知识，或者为了拓展学生的音乐视野，仅仅依靠教材上的内容，是远远不能够满足教学要求的。这些问题的存在增加了音乐教学的难度，降低了音乐课堂的教学质量。

但是如果能够应用微课进行教学，这些问题就会迎刃而解，就不会成为问题。在师资力量不雄厚的情况下，在对某节教学内容不能够熟悉讲解的情况下，就可以去互联网上搜索相关的微课，在互联网资源中有很多的知名音乐家和优秀教师，更有很多质量很高的微课教学内容，这些资源的合理应用正好弥补了音乐教师水平不高的问题，对于提高教学质量大有裨益。互联网上还有很多教材中没有的经典音乐作品，音乐教师也可以下载下来制作成微课，让学生进行欣赏，从而提高学生的音乐欣赏水平。

总之，在小学音乐的教学中如果能科学合理地利用微课进行教学，不但可以提高教学的有效性，而且能提高学生的音乐欣赏能力，为小学生以后在音乐方面的发展打下基础。这就要求音乐老师要掌握相关的微课制作技术，能够熟练应用视频录制工具制作出符合教学实际的微视频教学内容，从而使微课更好地服务于小学音乐课堂教学。

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广西南宁市朝阳路小学)