小学英语课堂上如何开展“情趣教学”

符建红

江苏/

小学英语课堂上如何开展“情趣教学”

符建红

新课程理念下小学英语课堂教学突出其趣味性，围绕“趣”开展课堂教学，教师需要突出学生的主体地位，激发学生的参与兴趣，让学生在英语学习过程中感到有乐趣，愿意学，主动参与。因此，教师需要从情境、情绪和情感这三个方面入手，充分调动学生学习的积极性，充分感受到英语学习的乐趣。

小学英语；趣味性；情境教学

遵循小学生的认知发展规律，突出小学生的形象性思维特点，让学生直观感受到英语学习有趣，生动，充满乐趣，快乐学习英语。教师要结合英语学科的基本特点，围绕英语学习活动的趣味性特点，将枯燥单调的英语课堂变得生机有活力。教师可以从小学生具有好奇心强、模仿性强和生性好动基本特点入手，改变传统的课堂教学“教师讲、学生听”这一种教学模式，引起学生的兴趣和好奇心，让学生对英语课堂充满期待，感受课堂热情，让英语学习有动力，积极实施快乐英语学习。那么，如何开展“情趣教学”，激发学生的学习热情呢？

一、创设英语会话情境，激发学生参与兴趣

情境教学是激发学生学习兴趣的有效途径，将学生置于丰富的英语情境活动之中，通过丰富多彩的英语会话活动，激发学生的学习兴趣，提高学生课堂的参与度。教学中，教师需要创设英语会话情境，将英语会话内容通过活动直观形象的呈现出来，学生在具体生动的场景中，不仅乐意参与，主动用英语交流，课堂教学质量得到提升。实践证明，英语会话情境从整体上理解和运用语言，学生在真实的情境中体验和学习语言，能够达到学以致用的目的。比如：在学习My family相关内容时，可以让学生整理好有关自已家庭的英语会话，然后将家庭相片带进课堂，让他们走上讲台，手拿相片，介绍相片里每一位成员，在语言会话情境中，学生不仅掌握一位成员的英语称呼，还学会运用基本句型表达自己的想法，提高他们学习的积极性和创造性。再如，在教学有关国家词汇时，可以用多媒体课件呈现各个国家标志性的建筑物，这不仅可以拓展学生的中外文化知识，还在情境会话中环游世界，如UK的Big Ben、London Bridge；中国的the Great Wall等。通过这些图片的展示和介绍，让学生对每个国家有了一定的了解和印象，巩固词汇的读音。

当然，教师要结合教材，从学习内容的现实性、效用性、趣味性、思考性这几方面来创设有效的情境，尽力提高情境创设在英语课堂教学中的价值，帮助学生更好地学习英语。培养和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

二、调动学生参与课堂的情绪，让学生快乐学英语

学生的课堂情绪是主观对英语课堂的一种态度，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理状态。在启蒙阶段的英语学习中，学生的情绪是对英语课堂重要的心理活动，影响学生参与课堂行为的主体活动。新课程理念下，教师不能仅重视英语知识的传授，还应该在课堂教学中重视学生的课堂情绪的外界表现，激发学生积极活跃的课堂情绪，让课堂气氛活跃，充满生命力。当然，教师可以通过学生喜好的音乐、游戏等方式，活跃课堂，调动学生参与课堂的情绪。例如：在教学“How’s the weather in Ellia?”时，在网络上搜集到How’s the weather ? 这首英语歌曲，它很适合学习季节和天气时并作为导入歌曲，利用英文歌曲导入新课非常有利于创设轻松愉快的英语学习氛围。

这需要教师打破传统的教学模式，改变观念，把学生的情绪作为我们今后教学活动设计的一个重要考虑因素。尽可能地让学生主动参与到课堂中，调动其积极的学习情绪，把这个枯燥完成任务的过程转化成为学生寻找乐趣的过程。

三、调动情感，点燃学生的志趣

关注学生情感态度的发展，课堂中学生积极向上的情感能够帮助学生主动加入到语言学习活动中去，从而获得更多的学习机会。学生在强烈的情感动机下、学习效果显著增强，学生学习兴趣浓厚，从而对英语课堂充满期待。

其中，调动情境要素，点燃学生的志趣，包括建立新型的师生关系，师生和谐，生生合作交流积极，提高学生的口语交际能力；激励情感，教师对学生的赞扬，暗含期待的课堂表达，让学生感受到教师的温暖。课堂中对学生的学习状况的评价，与学生在英语会话过程中的鼓励，这些都是有效的评价方式，调动学生的情感，学生乐意学习英语。当前，在新课程理念下，教学中的情感要求被提到一个新的高度，成为课程目标的重要组成部分，情感的培养必须贯穿到整个教学过程中去，使之成为完成课程教学的手段与方法。通过调动情感要素，能够让学生从内心上爱学、好学，点燃学生的志趣，让学生产生主动学、努力学的想法，提高课堂学习的实效性。

总之，在小学英语课堂教学中，积极实施“情趣教学”，符合英语学科的基本特点，遵循小学生的身心发展规律。在具体实施时，教师需要从情境导入到情绪的调控，最后到情感的调动，激发学生学习英语的热情，让学生感受到英语学习的乐趣，提高课堂教学实效性。通过长期的教学实践，入门阶段的英语学习，学生一定会找到课堂的乐趣，主动努力地参与每一堂英语课，爱上每一节英语课。

[1]义务教育英语课程标准.北京：北京师范大学出版社，2012.1.

江苏省南通市如东县洋口镇洋口小学)