浅析小学英语课外阅读教学方面存在的问题与解决方案

2017-02-15江苏李艳艳

小学生 2017年10期

江苏/李艳艳

英语课外阅读是一项重要的奠定学生英语基础的学习，而课外阅读由于没有硬性的指标可以进行学习效果的检验，造成很多学校在课外阅读教学方面学生学习水平低下，课外阅读起到的效果很不理想，而怎样才能有效提高小学课外阅读教学的效果，让课外阅读真正为培养建立学生的英语基础起到有效的作用。本文在结合小学阶段少年儿童认知特点与现代英语教育理论基础上，就小学英语课外阅读教学方面存在的问题进行了研究，并就改进课外阅读学习效果的方案进行了探讨，希望能通过本文的研究，为提高小学英语教育质量，改进小学英语教学水平提供参考和帮助。

小学英语；课外阅读；教学措施

新课改提出要以素质教育理念指导基础教育的工作开展与教学方向，英语教育立足培养学生的英语学习能力与英语语言基础是贯彻新课改教育思想，以素质教育理念开展英语教育工作的积极途径，而课外阅读就是针对学生英语学习能力与英语素质的重要学习活动。现阶段很多小学的英语教学在课外阅读教学工作上存在哪些问题，这些问题又将如何解决，以下本文拟结合小学英语教育的现实情况就该课题进行详细的探讨与解析：

一、小学英语课外阅读教学方面存在的问题

(一)课外阅读的重要性没有得到充分的认识英语阅读是英语学习中一项十分重要的内容，无论是英语语法和词汇的学习，还是英语语言习惯与英语文化的了解都需要建立在大量的材料阅读基础上才能巩固学习效果，提高学习成绩。对于小学英语教学来说，仅仅依托于教材范围进行的阅读学习，内容十分有限，学生即使对教材中的阅读材料进行反复学习，在巩固英语基础方面所能够起到的作用也不佳。而要让英语阅读真正起到效果，针对不同内容阅读材料的广泛大量的阅读才是最佳的英语学习方法，而要实现这种阅读就需要学生在教材之外进行一定量的课外英语材料阅读。现阶段一些小学的英语教师抱着应试教育的保守思想，不注重英语课外阅读，认为英语要提高学习成绩学生只需要做好教材范围的学习就可以了，这是一种错误的教学观念。教师对于英语课外阅读的重要性没有提起充分的认识，导致课外阅读的教育工作开展也往往流于形式，无法对促进学生英语学习能力提升起到应有的作用。

(二)英语课外阅读的材料选择不合理，学生阅读学习的效果受到影响现在虽然有很多针对小学英语学习进行辅导的教学材料，但在此类材料的编写上受到出版社水平与编写者水平的限制，材料质量水平参差不齐，其中不乏大量水平低劣，质量低下的英语阅读材料，其中的英语范文词汇使用不当，语法错误百出，学生如果以此类材料进行课外英语阅读，学习的效果会受到很大的负面影响。而教师通常来说很难向学生指定必须要选择哪些英语阅读教材进行学习，如果教师交给学生辨别课外阅读教材优劣的方法，一方面学生即使了解了也不一定会使用，何况学生本身英语水平就差，要掌握辨别阅读教材优劣的能力也存在多方面的困难。

(三)课外阅读学习缺乏效果的检验评价措施课外阅读不同于英语作业，教师可以通过批改作业，观察学生的作业完成情况进行学习效果的检验，课外阅读学生在材料选择上具有一定的自由度，而如果学生偷懒不进行课外阅读，教师也缺乏对其进行了解和约束的手段，这就造成一些学生阳奉阴违，表面上答应按照老师的要求去开展课外阅读，实际上并未进行阅读学习，一个班级里很多学生，教师难以通过细致的管理来发现和约束每一个学生都不在阅读上搞偷懒。

二、小学应约课外阅读教学的改进建议

(一)教师本身要重视课外阅读要提高学生英语课外阅读的学习水平，教师首先自身要对课外阅读提起高度重视，对于一些教师不重视课外阅读教学工作的，学校要在教学工作中向教师反复强调大量阅读对于学生英语学习的重要性。让一些目前在教学工作上没有充分认识到课外英语阅读重要性的教师充分认识到阅读对于提高学生英语水平，巩固英语基础的作用和意义。让教师真正把课外阅读重视起来，这样才能为做好英语课外阅读提供良好的基础。

(二)向学生推荐优秀的阅读材料针对学生在课外阅读材料选择方面的困难，学校可以组织教师进行目前市面上流行的英语常见课外阅读教材的评价工作，通过将材料进行质量的考察，以书面文件将优秀教材的名称、出版社、内容质量进行评价，并提供给学生供其选择。同时对于一些学生自行购买英语课外阅读材料的行为，教师针对其进行其所看中的材料，进行内容质量方面的考察评价，指导学生进行选择和购买，这样通过材料的科学选择，解决学生在课外阅读方面受到的材料质量问题的困扰。

(三)与家长进行沟通了解学生的课外阅读情况当今时代科技高度发达，信息通讯的手段和技术也大大提高了，教师虽然不能直接观察学生的课外阅读学习情况，但可以通过与家长进行通讯联络来进行侧面的了解。教师可以建立一个家长微信群或者QQ群，将班级中的学生家长都拉进群里来，平时通过发布信息指导学生家长注意观察孩子的课外英语阅读情况来指导家长进行学生课外阅读学习的反馈工作。对于课外阅读偷懒不积极的学生，教师可以通过以手机微信方式向家长发布阅读作业，阅读习题的教学手段来让家长约束和教育学生开展英语课外阅读。可以让学生在阅读学习方面的真实情况被教师及时掌握，从而有针对性地采取教育措施进行应对。