小学数学教学中思辨能力培养的思考

⦿江苏/龙 婷

小学数学教学中思辨能力培养的思考

⦿江苏/龙 婷

在进行小学数学教学的过程中，教师要帮助学生们进行数学知识的梳理，从而引发学生们对于数学知识的兴趣，进而无论是在数学课堂上还是在课下生活中都能围绕数学知识进行主动探究，让学生们从小就培养起实践、动脑和探究相互结合的学习习惯。教师在进行小学教学的时候，给学生们植入对于数学知识深入探究的思想准备，让学生们能重视自发学习的重要性。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在小学数学教学中培养学生的思辨能力。

一、重视学生联系能力，培养学生思辨能力

数学知识具有一定的抽象性，尤其是对于刚刚踏入学校进行学习的小学生们来说，更是一门难以理解的科目。因此，在教师进行数学知识学习的过程中，要注意让学生们把数学知识和实践进行联系，教师要制定导学步骤，合理安培引导过程，保证学生能正确的深入课堂，从而更高效率的地完成课堂学习，学生们可以更加轻松的理解数学知识点，利用自己在生活实际中所得到的生活经验，加以推理探究，能比较容易的理解数学知识点，帮助学生们很自然地理解知识生活化的学习方法，在以后做相关习题的过程中也能很自然地想到教师在课堂上给学生们进行举例的生活实际现象。

比如，在教师教学《统计调查》这一节课的时候，就可以从统计调查的角度出发给学生们设置一个情境，给学生们创造在一个某餐厅中点餐的情境，让学生们针对顾客在餐厅点菜情况进行调查，在课堂开始之前跟学生做互动，让学生们认真思考如果自己是顾客，都会点哪些菜品，思考如何统计顾客的就餐情况，并围绕主题思考问题，鼓励学生从多个角度提出有关统计的问题，并在课堂上针对学生提出的问题来展开课堂。这样的方式可以让学生们在课堂上踊跃思考，并针对自己提出的问题进行思考解决。在提升课堂趣味性的同时也给学生们树立健康，正确的人生价值观，有利于学生们在未来的健康成长。

二、加强课堂互动环节，培养学生思辨能力

教师在进行学习的时候要努力避免给学生太多的束缚，要开发学生的发散性思维，给学生们自主探究的空间，保证学生们能在数学课堂上活跃起来，在老师解析问题的时候也开动脑筋积极思考，试着从其他角度寻找解决问题的办法，开拓思维。教师们在传统的课堂授课过程中，也会有向学生提问的环节，教师们要更新提问环节，给学生们更多的自由发挥空间，向学生们提出一些需要思考多种方式的问题，让学生们通过探讨问题的多种解决方法来培养学生们的主动思考能力，给学生们创造自由的课堂气氛，让数学课堂变成合作的课堂，在学习过程中拉近教师与学生的关系，通过老师的引导，让学生们体会到自主学习的乐趣，加强学生们在学习数学过程中辩思能力的提升，培养学生主动研究数学问题的能力。

比如，在学习平行四边形的形式的时候，教师在进行讲解课堂知识之前可以给学生们一些启发性的提升，“平行四边形如果分成两部分可以组成什么图形？”让学生在听课之前有所疑惑，带着疑问进行听讲，教师还需要大力引导学生进行思考让学生谈一谈对于问题的看法，从而在课堂上与教师达成积极互动，在思考中如果学生们能有所成果，在进行正式的课堂知识点讲解的时候就能保证有更深刻的印象，教师也可以给学生们布置一些自主探究任务，让学生们能在课下也进行探究，养成勤于思考的习惯，培养学生们自主学习能力，对于学生以后的学习也能起到事倍功半的效果。

三、及时进行课堂检测，培养学生思辨能力

在教学的过程中，教师要及时帮助学生进行数学学习效果的检测，让学生们在经过一阶段数学知识的学习以后，把自己所学习到的知识点进行检查，及时发现自己的最初学习的过程中所忽略和遗留的问题，保证把学过的知识完全消化，从而能让孩子们对于整体的知识结构有所把握，让学生们掌握正确的学习方法，提升学习效率，教师一定要善于引导学生，让学生们能够在潜移默化中重视基本知识点的掌握，从而在整个学习过程中也能更扎实地学习。在帮助学生们进行梳理知识点的时候，教师的主要目的是要给学生们清楚明了的知识结构，让学生们脑中有明确的知识结构，能对于课堂知识及时整理消化，提升数学辨析能力。

教师还可以借助作业的形式来让学生们在课下把自己在课堂上所学习的知识点进行整理，起到笔记的作用帮助学生回忆课堂重难点，也能把在课堂上产生的疑问写下来，学生们在发现了自己的疑惑之后也会主动地进行问题探究，提升了学生们的思考辨析能力，在课堂上学生们还可以针对有疑惑的知识与教师或者同学进行探讨研究，通过学生与教师的共同努力思考来解决问题，从而达到最好的学习效果。需要注意的是，在进行答疑的时候，教师要与学生积极沟通，帮助学生从学习方法的角度解决问题，让学生们在根本上有所改进。

总而言之，教师在进行小学数学知识教学的过程中一定要引导学生进行主动学生，提高学生们的辩思能力，只有让学生对于课堂产生兴趣，才能在学生过程中体会到数学的魅力，进行深入的、主动的研究探索，养成良好的学习习惯。教师要注重引导方法，把趣味性教学与传统教学方法进行有机结合，充分调动学生积极性，为学生提供良好的数学学习氛围。

江苏省高邮市卸甲镇龙奔小学)