新媒体下的小学品德与社会教学分析

张广智

摘要：随着人类的发展，社会文明的进步，新媒体下的教学方式也越来越受到重视，同时，随着现代社会对人才的需求日益多样化，于是对新媒体下的小学品德的教学方式的要求也越来越高，所以，在现阶段的小学品德和社会教学中，教师们更应该顺应时代的发展和需求，开展启发式教学，培养学生们的创新实践能力。而且在现时代的一个新媒体的教育下，小学品德与社会教育面临着新的挑战与机遇。这就要求社会教育工作者改变传统的教学观念，将新媒体教学融合到工作上去，以提高思想品德质量，保证教育工作的实效性，本文将对基于新媒体下的小学品德与社会教学进行分析。

关键词：新媒体；教学；小学品德

中图分类号：G621 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0050-01

在新媒体的时代下，互联网和移动通信等技术作为基础，还有电脑、手机等一些方面的信息传播服务在新媒体技术下，迅速得到了发展。而在一个这样的发展背景下，小学品德与社会教学工作发生了新的变化，教育者们的工作难度逐渐增大。因此，现时代，教育工作着们应该充分的认识到并了解当前新媒体对小学品德与社会教学的影响，如果能够将新媒体和小学品德教学有效的相结合起来，开启一种新的教学方式，以本校学生实际情况为依据，对学生实施针对性的品德教育，进而使学生综合素质得到有效提高。

1.在新媒体下的小学品德与社会教学的问题分析

它其实是具有虚拟的性质和隐匿性的特点，它让学生对信息的了解与获得的方式变得更加的自由，但是，这也会使在对信息进行了解接收并在创作的过程中，很容易让学生走到人生中的误区去。而且，也有很大的一部分学生，因为经历很少，各个方面都还不太承受，所以他们的辨别能力和判断能力比较差，很容易受到在新媒体时代的一些不良的网络信息得影响，在这些不良信息得影响下，就会造成对这个阶段的小学生身心健康的影响，会对他们未来的发展和今后的成长造成重大的影响。另外，新媒体中信息传播的方式也越来越多样化，且越来越不好控制，在新媒体传统的海量信息中，那些不良信息的传播会对学生的价值观和人生观还有道德观，造成极其重大的影响，在这些信息的长期"熏陶"下，学生很容易出现不良情绪，对心理健康造成影响。与此同时，在这些不良信息的影响下，如果小学品德的教育工作们不能够对这些信息进行正确的辨别，同时对学生加以正确的引导，那就很难保证品德教育的有效工作。可见，在新媒体环境下，小学品德教育工作面临着的挑战越来越严峻，如何充分发挥新媒体优势，对品德工作进行创新发展已经成为教育改革的一个重要内容。

2.新媒体环境与小学品德与社会结合的有效性

2.1 创造良好的学习氛围。新媒体在现时代的教育工作中，也有很大的应用价值，老师们可以利用新媒体手段中的音乐或者是录视频等一些方式来激发学生们的学习兴趣，让课本上的知识内容，变得更加生活性，与社会接轨，让学生们更容易的去理解里面的知识内容。这就是将理论用事实表达出来，让课本与学生的距离更近，将课本上枯燥的内容变得生动有趣，将课本上抽象的问题变成具体的事物展现在学生面前，将复杂的问题通过简化使学生更易了解。

2.2 培养学生的学习兴趣。在小学生这个年龄阶段，他们还处于一种好玩、好动，不愿意被拘束的一个阶段，传统式课本教学方式，根本没有办法吸引他们的眼球，抓住他们的注意力，而且，传统的教学方式还会使学生们对学习产生厌倦的心理，因此没有办法进行有效的学习。所以，根据小学生这个年龄阶段的特点，教育工作者对此进行分析，从采取有效且合理的教学手段，让学生在学习过程中能够积极学习。

另外，我们还可以利用新媒体的手段，比如说教学视频，通过视频教学，这样也能使学生们的学习积极性得到很大的提升，比如：《谢谢你，平凡的劳动者》这一章节时，通过阅读课本学生了解到我们的生活中有很多不同的人为我们服务，共同使我们的生活更加美好。同时，教育工作者们为学生们更好的进行学习，激起他们的学习兴趣，教师们可以利用 PPT 来进行创设情境，让学生们从中思考，如果我们生活中没有这些人的存在，那我们的生活，又将会变成一个什么样子，让同学们自己认真的思考这个问题，并且表达出自己的看法。有的学生说，如果没有医院，没有医生和护士们，那我们生病了，就没有办法得到治疗；有学的生说，如果没有警察，那我们的生活中就会出现很多的坏人，生活的秩序就会被打乱，可能出个门都要担心受怕，或许家里都不是安全的；有的学生说，如果没有清洁工叔叔阿姨，我们的生活环境肯定会变得臭气熏天。这样的教学方法，会让学生们的价值观、道德观以及情感态度等各个方面，都会得到很大的提升，有助于学生的全面发展。

3.基于新媒体下，如何促进小学品德教学有效性

综上所诉，我们对新媒体与小学品德教学相结合的方法进行了有效的分析，为促进小学品德课程的有效开展，教育工作者们必须对培养目标加以完善，并且要增强针对性教育，要不断完善我国的教育平台、有效完善监督机制，我们可以从以下几个方面进行开始。

3.1 完善培养目标。总的来说，小学品德教育内容应该包括以下几个方面的内容 ：第一，帮助小学生们学生养成正确的人生观和价值观。第二，教师们应该加以培养学生们的心智问题；第三，老师应该帮助学生们树立正确的道德观念，正确的理解道德观念，从而让他们成长成一个健康的人。第五，培养学生良好的行为规范与道德素质，进而使学生得到更加全面的发展。

3.2 增强教育针对性。另外，老师们在教学过程的实施中，应该加强针对性教育，以此提高教学质量。在具体教学中，教师们应该将新媒体和小学生的品德教育有效的相结合，学生和老师之间也应该积极的交流，老师们应该要了解学生们的真实的心理需求与心理状态，对学生的真实想法与其广泛关注的话题进行收集，要积极的去了解学生正确的去掌握他们的思想动态，这样，不但能够有效的对学生们进行思想品德教育，还能提升教育的有效性，并且能够真正提高学生们的综合素质。

3.3 完善监督机制。由于新媒体时代的到来，让学生们获得信息的方式也越来越多样化，而且，网络上所显示的信息错综复杂多样化，很容易对学生造成许多不良的影响，使教师们的教育工作更加的难以实施。因此，这就更需要加强信息传播方式，对信息内容等方面进行监督，抵御那些不良信息的传播，但这单一地依靠学生力量难以实现，需要学校、社会、家庭的通力合作。所以，学校应该加强与社会、家庭的联系与交流，将各方力量调动起来，共同对信息的传播进行监督与管理，对新媒体信息传播的环境进行优化，让学生智能接受到和获取到健康的和积极向上的信息内容，培养学生良好的道德素质。

4.总结

总的来说，在新媒体环境的影响下，小学品德与社会教育的工作越来越有难度，传统的教育模式已经不再适用，这就要求教育工作者注重新媒体的应用，应用新媒体对品德教育内容进行整合，对教育模式不断更新，以此促进学生健康发展。

参考文献：

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