黑河市与布拉戈维申斯克市学校艺术教学的比较与思考

关朋

[摘要]俄罗斯作为文化艺术大国，具有几百年的传统，艺术教育氛围浓厚。俄罗斯的家庭普遍重视孩子艺术兴趣和爱好的培养，并不失时机地培养孩子的艺术感受力和鉴赏力，让孩子从小就接受艺术的熏陶。俄罗斯的普通教育相当于我国的普通中小学教育。俄罗斯的学校非常重视学生的全面发展，学校校园空间利用充分、合理，教学贴近学生的生活。俄罗斯非常尊重和保护本民族的文化，学校在艺术教育活动中积极向学生渗透民族文化情感。俄罗斯的艺术教育有很多值得学习和借鉴之处。

[关键词]艺术教育；比较研究；交流学习

教育科学研究中的比较法是对某类教育现象在不同时期﹑不同社会制度﹑不同地点﹑不同情况下的表现进行比较研究﹐以揭示教育的普遍规律和特殊表现。采用比较法﹐要考虑各个国家的社会经济制度﹑政治制度﹑历史传统﹑科学技术以及文化发展的水平﹑教育理论及其在教育实践中的反映﹐明确可比较的指标。这样才能掌握某一国家教育发展的基本趋势﹐明确可以借鉴和学习的内容。

布拉戈维申斯克市（简称布市）是俄罗斯阿穆尔州首府，远东第三大城市，与中国黑河市隔黑龙江相望，是中俄边境线上距离最近的对应城市，故称为“中俄双子城”。随着中俄两国关系的不断升温，两城之间的经济、文化、旅游交流也频繁起来。此外，中俄儿童互访、中俄中小学生夏（冬）令营、中俄学生友谊赛等不同形式的交流活动，让青少年感受到了中俄文化的魅力，品尝到了中俄文化合作之果。我作为课题组成员有幸参加了黑河市教育研究院组织的《中国黑河市与俄罗斯布拉戈维申斯克市1～9年级艺术体育教学比较研究》课题组为期5天的赴俄罗斯布拉戈维申斯克市教育机构的实地学习考察活动。此次活动旨在进一步解放思想，更新观念，学习俄罗斯艺术体育教学方式，比较两国艺术体育教学的不同。

俄罗斯教育享誉世界，培养了大批各个领域的优秀人才，使俄罗斯拥有全球最多的科学家，在航空航天、核能、空间技术等领域居于世界领先地位。俄罗斯学校的教学内容和教学标准都是由国家统一规定的，其教育体制包括：学前教育、普通教育、中等职业教育、中等专业教育、高等专业教育、大学后专业教育及职业技能培训、对干部的专业培训。普通教育是我们这次比较研究的重点。

一、俄罗斯的普通教育相当于我国的普通中小学教育

普通教育是俄罗斯教育体系的中间环节，分为三个阶段：1.初级普通教育（普通教育的第一阶段，为期3～4年，相当于我国的小学教育阶段）；2.基础普通教育（普通教育的第二阶段，为期5年，相当于我国的初中教育阶段）；3.完全普通教育（普通教育的第三阶段，为期2～3年，相当于我国的高中教育阶段）。各类普通教育学校的主要任务是：为学生的智力、道德、情感的发展创造良好的条件，培养学生科学的世界观，使学生掌握自然、社会、劳动等系统知识，提高学生独立活动的能力。

俄罗斯联邦《教育法》规定，初级普通教育和基础普通教育为义务教育，学校免费为学生提供教科书和课间加餐。目前，俄罗斯联邦有普通教育学校6.8万所，在校学生人数为2150万人；有550多所重点高级中学，在校学生人数约为40万人；有900多所重点完全中学，在校学生人数约为70多万人。有教师159.4万人，其中具有高等教育学历的教师占74.2%。此外，还有525所非国立普通教育学校。

在接受基础普通教育后，学生开始分流。一部分升入高级中学接受完全普通教育；另一部分进入职业中学继续学习；其余学生或就业，或参加夜校和函授学校的学习。

俄教育体制采用1～11年级一贯制，其优点是教育教学的整体性和延续性能够得到体现，学生的升学压力小，有利于学习需要长时间积累和训练的音、体、美学科。学生可以根据自己的爱好选择喜欢的学习项目，通过长达10年的专业学习使自身的艺术水平和能力获得显著提高。

我们国家的音、体、美教学被称之为“特长学习”，教学中教师对基础知识的传授较多，对学生特长的培养较少。一些家长盲目跟风，在孩子很小的时候就将其送入各类课外“特长班”，这种强制性学习难以调动孩子学习的积极性，学习效果也大打折扣。升入初中后，由于学业负担沉重，很多孩子的特长学习半途而废。

二、俄罗斯的学校非常重视学生的全面发展

在乡镇气息极浓的伊万诺夫卡镇，我们受到了热情的款待。小镇学校的音乐老师身着节日盛装，手捧铺着绣花白色面巾的托盘，上面放着大圆面包和一小纸包盐（俄罗斯人把面包和盐作为迎接客人的最高礼仪，以表示自己的善良慷概和对来客的欢迎），唱着迎客的歌。学生们穿着民族服装，踏着欢快的节奏载歌载舞。热情的款待之后，伊万诺夫卡镇学校的负责人用PPT向我们介绍了学校的教学规模和教学特色。伊万诺夫卡镇学校有自己的菜园，孩子们可以在土地上种蔬菜和鲜花，蔬菜除了供应给学校食堂外，还允许孩子们带到集市上销售，以增强孩子们的社会实践能力。

自然环境是孩子学习知识、掌握技能、积累社会生活经验的主要途径之一。在伊万诺夫卡镇学校的校园里，种植园、沙池、石头小路，还有各种花、石头、动物的标本等，都是家长用废旧轮胎、饮料瓶、木头等动手制作的。教学楼走廊的墙壁上贴着学生的绘画作品——小树、树叶、雨、雪花、花朵……墙壁上是用环保漆装饰的彩色绘画，室内设计温馨如同家一般。

早在1992年7月，俄罗斯联邦政府就在《俄罗斯联邦教育法》中规定：在保持文化、艺术、教育的联邦完整统一的同时，最大限度地扩大地方和教育机构的自主权，以保证教育的自由化和多样化，保护民族文化艺术和地区文化传统。可见，俄罗斯非常尊重和保护本民族的文化。俄罗斯的学校在艺术教育活动中也积极渗透民族文化情感，在此方面有很多值得我们学习和借鉴之处。

三、俄罗斯学校校园空间利用充分、合理，教学贴近生活

中国教师考察学习团还来到了俄布市第6学校，该校门口用废旧饮料瓶制作的一米多高的形象逼真的孔雀，吸引了大家关注的目光，大家都为这别具匠心的设计而感到惊叹。俄布市第6学校的美术教师为我们展示了一节思维绘画课：先介绍抽象派大师毕加索，以此导入绘画知识，让学生了解抽象派绘画风格，然后教师用PPT展示一张用线随意画的纸，引导学生在线中找到图案，再用黑色的笔把图案圈出来、用彩色的笔把图案填实，最后展示学生完成的抽象画。教师用开放的思维引导学生充分发挥自己的想象力，鼓励学生通过大胆想象完成绘画创作。第二节课是一位年轻漂亮的女教师讲授的一节线描课：教师认真细致地演示线描过程，每完成一步都留出时间让学生模仿，课程最后由学生走到黑板前为我们展示课堂上完成的线描作品。孩子们的作品都是自己创作的，富于想象力，并没有完全模仿教师。

考察学习团在布市第4学校观摩了一节完整的5年级美术手工泥塑课。我们了解到，这所学校还开展了欣赏、绘画、手工、黏土雕塑等活动，在活动中学生使用的绘画材料多为专业材料，学生在观察实物的基础上用各种线条画出工艺品的形状、色彩和图案，在观察与绘画过程中了解到这些工艺品的名称、形状、颜色、特点及用途，热爱本民族文化的情感得到了有效激发。第4学校的手工教师还为我们准备了一节手工课——折餐巾纸。手工课还教授缝纫、针织类的学习内容，但这些课程只针对女孩子，男孩子则要学习套娃、马蹄铁、木器、木制漆画等工艺品课程。

俄普通教育艺术类课程所占教学的比重比较大。以布市第4学校为例，一学期里第一阶段的艺术课为70节，第二阶段为35节。艺术课内容丰富，教师配备专业，教育效果显著。

综上所述，开展艺术教育我们可以从三个方面借鉴俄罗斯的普通教育：第一，要从注重说教向注重体验转变，积极引导学生从生活中体验、观察、实践、感受周围环境中事物的美好，而不只是进行艺术技能与知识的学习；第二，对学生的艺术教育要彰显民族特色，引导学生全身心地投入到艺术活动中；第三，要为学生的个性发展提供具有自然性、趣味性、社会性、动态性的艺术教育环境，鼓励学生自由、自主地选择活动，注重学生的个性培养。“它山之石可以攻玉”，相信通过《中国黑河市与俄罗斯布拉戈维申斯克市1～9年级艺术体育教学比较研究》课题组成员的共同努力，定会推动黑河的艺术教育再上新台阶。

参考文献：

[1]张红霞.教育科学研究方法[M].教育科学出版社，2009.

（责任编辑 赵永玲）