声乐训练中声乐语言的应用探讨

虎翼

【摘 要】在群众生活水平普遍提高的今天，对艺术的强烈追求已经成为大众的呼声，音乐教育事业也因此得到大力发展，本文对相关问题进行了研究，文章以探讨声乐训练中声乐语言的应用为中心，首先阐述了声乐语言的涵义，从而论述了声乐教学中声乐语言的运用。

【关键词】声乐训练；声乐语言；涵义；运用

中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0098-01

音乐早已成为我们生活中不可分割的一部分，它帮助我们放松，提升审美情趣，甚至是陶冶情操。而声乐音乐更是与我们离得最近的一种音乐类型，如何加强对该类音乐的训练，并演唱出优美的作品，是每一位音乐爱好者关注的问题。

一、声乐语言的涵义

（一）音乐和语言的内在关系。声乐指的是人发出的含有语言元素的音乐，在歌曲的奏唱中语言无疑占有举足轻重的地位，它构成了声乐的前提，而音乐则是声乐演奏中最能体现情感与基调的一个基础，可以说它是声乐语言中的主体。而声乐最和谐的状态就是音乐和语言达到高度协调，偏重任何一方都会影响效果的正常发挥。如果只着眼于语言表达单纯咬字，而忽略音乐旋律就只是“说歌”行为，毫无音乐美感，也无法诠释出音乐独有的旋律与感情。当然，如果太过偏重音乐，而无法很好地体现语言部分，就会经常“吐字不清”，听不出歌词也就无法传达出歌词的独有魅力。由此可见，音乐和语言是相互联系、不可分割的整体，其中音乐是主体，语言是基础，歌唱者需要把握好它们的关系。

（二）合理应用声乐语言来达到字正腔圆。“字正腔圆”是声乐音乐表达中的最高境界，它体现了听众的审美需要，也是研究学者对声乐发展做出的结论。然而，很多演唱者就算明白“字正腔圆”的含义，也不一定能完全做到。为了达到“字正腔圆”，长期的训练是必不可少的。字正和腔圆是从两个角度来强调语言的表达的，演唱的人在歌唱过程中，要注意做好发声、呼吸、共鸣，也就是让腔体在呼吸的支撑下得到适当调整，再使胸腔、头腔和口腔的运用产生共鸣效果，并发出立体的声音，这就是“腔圆”了。而“字正”，一般指的是文字语言咬字准确，唱的时候注意要把歌词唱清、唱准。声乐的最佳状态，也就是声音、音乐和语言三位一体，实现和谐。

二、声乐教学中声乐语言的运用

（一）朗诵歌词，理解词意。旋律定下了一首歌曲的基调，而语言则是对情感的直接抒发，加强对歌词的诵读，有利于训练者把握它的深刻内涵，使其在歌唱表演过程中可以准确地体现出音乐的内涵和情感。第二个方面，是学生必须强化自身对气息的控制能力，科学调整气息并准确地加以运用，是歌唱的重要一步。第三个方面，是培养学生对语言的体悟能力，在诵读过程中使学生可以更准确地咬字和发音。

（二）指引着学生带着韵诵读。根据韵律诵读歌词，要求训练者在诵读期间准确抓住词的韵脚，让韵脚的发声不断被演唱者强化。在歌唱训练及表演过程中，语言的把握程度，无非是通过歌词咬字是否准、吐字是否明晰两个方面，而歌词的归韵和收音能力高低才是演唱是否超群的一个评判标准，这也是强化演唱语势的一大手段。就声乐作品的表演情况来看，词中长音的核心要素体现在母音上，所以学生需要抓住歌词中的字韵，记住归韵的特征。

（三）引导学生跟着旋律诵读。在汉语语言这个体系中，最主要的三个构成因素就是专用调、声母和韵母；而在音乐旋律这个体系中，最核心的因素则是节奏和音高。旋律是在语言音调的基础上衍生出来的。因此，唱歌音调和语言音调二者间是存在着基本联系的，吟唱音调的效果会受到语言音调的影响，而音调的表达由被吟诵音调影响着。语言的诞生是在旋律之前，是一种富于节奏性的语音类型，也是初期的自然歌唱。由此可见，掌握好语言音调和旋律之间的相似点，有韵律地对歌词进行大声朗诵，可以解决演唱中的发音不清问题，学生练习得越认真越能得到理想的效果。

（四）提升学生的艺术处理能力。在声乐训练教育中，不仅是要从语言的咬字、音乐的体会这两个方面的技巧上加强训练，对学生综合的艺术处理能力也有着独特的要求。演绎者想要既做到情感的抒发渲染，又要坚守吐字清晰、自然合理的原则，就要在情绪的应用上，以展示音乐作品中的人物形象和故事情节为前提。总之，声乐音乐人人可唱，但要达到一个比较高的境界，不仅要训练声乐演唱技巧，培养音乐素养和综合能力更是一种有效手段。

三、结语

综上所述，加强对声乐训练中声乐语言的应用的探讨，是非常有意义的。相关从业者和音乐爱好人员需要明确声乐语言的涵义，了解音乐和语言的内在关系，合理应用声乐语言来达到字正腔圆；在此基础上，把握声乐教学中声乐语言的运用，朗诵歌词，理解词意，指引学生带着韵诵读，引导学生跟着旋律诵读，提升学生的艺术处理能力。

参考文献：

[1]赵妍，张雪.对完善声乐教学中教学评价环节的建议和思考[J].音乐时空，2014（09）.

[2]周恩泽.声乐语言在声乐学习中的重要性探析[J].佳木斯大学社会科学学报，2013（06）.