中职学校基于大数据时代的数字化校园建设探讨

孙莎莎

[摘 要]随着科学技术的发展，大数据时代的来临，在这种环境背景下，数字化校园建设已经成为时代发展的必然趋势，也是中职学校今后发展的客观需求。在中职院校中，开展数字化校园建设能够提升学校的管理水平，能够促进学校竞争力的提升。本文主要以大数据时代为背景，就中等职业学校的数字化校园建设进行简要分析。

[关键词]数字化校园；大数据；中等职业学校

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.143

[中图分类号]G637 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）24-0-02

0 引 言

随着网络信息时代的来临，信息化技术对人类的发展有着重要的影响。随着我国社会经济的不断发展，计算机被广泛应用于社会各个领域，中职学校也不例外。在中职院校中，无论是教学、还是管理等方面都逐渐带上了数字化的“色彩”。数字化校园建设已经在各中等职业学校都得到了体现，然而，各中等职业学校的数字化校园建设还存在着许多的问题，例如，较低的数据质量、没有将数据进行有效的运用等。

1 大数据的概念

1.1 大数据

大数据又被称为BD，也就是海量及巨量的数据或信息资源。Gartner咨询公司对大数据进行了定义，定义大数据是指多变、高速的资源信息数据，在经过一定的处理之后，具备一定的信息优化功能或具备一定的决策功能，对人们的管理工作有着重要的促进作用。从这个概念中可以知道，BD是在数据集合之后或分析之后获得的具有一定价值的资源、信息，其价值主要体现在能够对人们的决策带来指导作用。但时代的不断进步，BD具有多元化的数据来源，这些数据来源包含了许多终端设备，例如：手机、互联网、物联网等，与此同时，由于BD多元化数据来源的特点，促使BD呈现出结构化的特点，即在数据中有着许多的视频、图片及文字等。因此，在对BD进行分析时，就需要在较强的计算能力及多样的计算方法上实现。

1.2 中等职业学校中的大数据

现如今，在校园数字化当中，有着较多有价值的资源数据，而这些有价值的资源数据的来源主要是老师与学生在校期间内所形成的总数据。例如以下几方面：奖惩方面、科研方面、教学方面与学习方面等的数据。因为这些数据的长久存在，从而形成了中职学校BD的基础。除此之外，在这些海量的数据中，不但包含了学校管理服务方面的资源，还包含了财务及人事资源的数据。只有对校园BD进行良好的运用，只有对数据价值进行深入的挖掘，才能够促使校园数字化建设更加有效。

2 数字化校园建设面临的主要挑战

2.1 数据集库的规模逐渐增大

现如今，在进行数字化校园的建设过程中，经常会面临着一些挑战，如数据的规模逐渐增大。具体来说，在中等职业学校的数据库中，主要有以下几方面的信息，第一，财务信息；第二，教研信息；第三，教师与学生人员的信息等。随着数据库的建立，学校人事系统所保存的信息就有上万条，教务系统更是有数十万的资料信息，随着时间的变化，学生的更新还会增加数据库的信息量。

2.2 数据信息的质量较低

当前，在数字化校园的建设过程中还面临着一个发展困境，那就是数据的质量较低。通常情况下，中等职业院校不同的业务系统能够对数据库提供日常的信息，但也需要在数据库中获取相应的信息数据。在这种情况下，就对数据库的信息资源提出了较高的要求，信息资源的质量也需处于一个较高的水平。然而，从当前中等职业院校数字化校园建设来看，其所建立的数据库存在着一个较大的问题，那就是数据的质量水平不高，主要体现在以下几个方面：①数据的格式不一致，而这种情况主要是因为不同的业务系统对数据的管理存在着一定的差异；②对数据的维护不够完善，这主要是因为在业务部门中，缺乏对数据的质量进行有效地维护；③没有对一些历史的数据进行处理。

2.3 没有对数据资源进行有效的运用

中等职业学校在建设数字化校园中，其所建立的数据库还存着未能对数据资源进行有效的运用的问题，主要表现在以下几点。①数据的透明度较低。也就是在对数据进行浏览或查询时，需要到相应的业务系统中通过用户登录的方式才能对相关数据进行查询；②数据的价值不高。当前在学校的数据库中，数据库的功能主要体现在数据查询方面，并未对数据库的信息进行深入挖掘。

3 加强数字化校园建设的主要措施

3.1 建立完善的数据采集体系

在中等职业学校中，校园进行数字化建设从根本上来说也是应用大数据来对校园进行建设。在校园数字化建设过程中，采集数据是其中的初级环节。在这个过程中，对学校的信息进行集成式的管理或分析，都是在建立在采集数据的基础上才能得以实现。因此，要想实现校园建设，就需要建立数据采集体系。

通常来说，采集数据体系主要包含两个方面，一个是硬件方面，另一个是软件方面。其中，硬件主要是学校的计算机房、设备仪器及视频监控或门禁系统等，通过这些硬件所采集的数据主要为以下几方面：第一，学生的上机记录；第二，在电子阅览室中，学生的阅览记录；第三，视频监控的数据。而软件主要是学校的不同业务系统、一些虚拟化的软件等。通过这些软件，能对不同系统中所产生的大量信息数据进行采集。

3.2 数据安全管理

如果校园中的信息资源没有得到有效的管理，就会损害用户的隐私安全。例如，通过对用户的上网习惯、所浏览的网站等，能够推测一个人的消费习惯、兴趣爱好、政治倾向等。故此，需要对学生的隐私数据进行保护。另外，在学校信息资源中，往往会包含学生或教师的信息，还会包含学校的财务信息等，如果没有对数据进行有效地管理，很容易导致数据的泄漏，被违法犯罪人员所利用，故此，一定要对信息安全方面进行有效地管理。

3.2.1 规范数据的备份或存储工作

可以建立统一的身份认证管理，并以此为基础，对用户的实际权限进行有效的管理，然后再对数据表进行权限设置。这里的权限设置主要是从信息资源安全的角度来进行考虑的，主要是应用在以下两个过程中，一个是数据备份的过程，另一个是数据的存储过程。在用户进行信息查询时，就避免权限设置，这是因为数据查询一旦设置权限，就会导致数据信息的质量降低。对数据备份工作及数据储存工作进行规范，也能够防止软件或硬件受到黑客的攻击，从而保障数据的安全。

3.2.2 建立信息安全管理部门

在进行校园数字化建设时，一方面需要在工作人员的操作基础上，另一方面也需要工作人员去进行管理，而数据备份及储存工作则属于工作人员操作的范畴，数据安全管理部门则属于工作人员管理的范畴。而在构建信息安全管理部门时，需提前对用户行为进行数据分类，并且对用户的意向进行调研。

3.2.3 对数据进行深入挖掘

从本质上讲，校园数据是具有一定生命力的，如何对信息资源进行良好的应用，以促使其价值能够得到有效的发挥。对信息资源进行深入地挖掘对中等职业学校教学工作有着重要的促进作用，能够为学校的决策提供依据。

4 结 语

随着科学技术的不断发展，大数据时代的到来，中等职业学校的数字化校园建设是时代变化与发展的必然要求，也是中等职业学校的客观需要。然而，在进行数字化校园建设过程中，需要以学校数字化校园建设所面临的发展困境为基础，建立有效的数据采集体系，对学校数据库的信息进行深入地挖掘，并且要做好数据安全管理的工作，这样才能更好地推动中等职业学校数字化校园的建设。

主要参考文献

[1]孙甲泉.基于SOA的中职学校数字化校园建设的研究与实践[D].广州：广东技术师范学院，2014.

[2]朱力纬，刘丽勤，王健.高校基于大数据时代的数字化校园建设探讨[J].华东师范大学学报：自然科学版，2015（z1）.

[3]朱力纬，刘丽勤，王健.高校基于大数据时代的数字化校园建设研究[C]//中国高等教育学会教育信息化分会第十二次学术年会论文集，2014.

[4]何运峰.中职数字化校园核心应用平台的研究与设计[D].宁波：宁波大学，2014.

[5]匡博，王颖.大数据时代下数字化校园建设的研究与探讨[J].电脑知识与技术，2016（10）.

[6]唐权.探论中职学校数字化校园建设[J].当代职业教育，2012（9）.