浅析高校声乐教学的现状与发展途径

吴雅颂

（海南热带海洋学院，海南 三亚 572022）

浅析高校声乐教学的现状与发展途径

吴雅颂

（海南热带海洋学院，海南 三亚 572022）

当今信息时代，对人的要求也越来越高，从单一的科研学习能力，到现在的综合能力。声乐艺术是艺术领域内重要的形式，其在高校的发展是推动社会整体素质提高的重要途径。

声乐教学；心理疏导；教师素质

随着人们生活水平的提高，对精神世界的追求也不断提升。音乐作为艺术领域与人们生活最为贴近的项目之一，与大家最为熟悉不过。通过音乐的滋养和熏陶，能够增强人们生活的积极性，使人们不再一味纠结于日常生活中的繁杂琐事，享受艺术带来的宁静。而高校学生作为人生观、价值观、世界观形成固定的关键时期，艺术对其思想境界的提升能起到不可替代的作用，而由于我国教育体系的固化，高校声乐教学存在较大问题，影响教学效果和声乐艺术的传承。

一、高校声乐教学中存在的问题

（一）硬件设施普遍条件较差。对于声乐课程的定位缺乏准确性造成高校普遍对声乐教学重视不足，对其进行的硬件设备投资也往往不尽如人意。但声乐的性质又决定其需要良好的硬件设备辅助，才能做到良好的效果。在保证声乐设备数量充足的前提下，应尽可能地提升设备的档次和效果，从硬件方面为声乐教学提供有力的支持。

（二）师资力量有限。随着高校的扩招，学生的数量大幅上升，但声乐教师的数量和质量却没有得到相应的提升。由于声乐课程在高校中未得到应有的重视，声乐教师往往不是经验丰富的老师，而更多的是年轻的教师甚至是刚毕业的学生，从经验、水平都与高校声乐教学的要求有一定差距。虽然各课程的教师都有科研要求，定期组织教研培训等，但许多教师存在从未接受过培训的情况，导致声乐教学质量难以得到提升。

（三）培养模式先对落后，与声乐教学要求具有一定差距。声乐是一类特殊的学科，它既有一般学科的理论深度、逻辑思维和抽象思维，又具有其他学科不具有的特点。一是声乐与人的心灵具有很强的联通性。由于声乐是人表达情绪的一种方式，因此能够充分反映演唱者的情绪，而每个人对每首作品的感悟不同，必然会产生不一样的火花，因此，同一件声乐作品可能能从各个不同的角度理解。因此，在教学过程中就需要极大的灵活性，相较于其他学科的直接教学，声乐教学更大程度上在于引导，重点在于学生的领悟力和感受力；二是成功的声乐教学应与社会紧密结合。我们看到能够在历史长河中不被淘汰反而愈来愈显出其价值的作品，无以不是与其诞生的社会环境相联系，能够在一定程度上反映现实。人们常说“艺术高于生活”，可我们要知道，“艺术来源于生活”，不能和生活相脱离。现代社会，许多人甚至声乐教学者对这门学科认识比较片面，认为声乐同其他艺术形式一样，需要另类，甚至走极端，但笔者认为，真正与生活息息相关的艺术形式，才是对人类最有价值的。

二、高校声乐教学的发展途径

高校声乐教学与其他学科的教学一致，教学者不仅充当着传道授业解惑的作用，好的教学者更是能够改变人们思维方式，推动历史发展的先驱者。我们常说，做事要有“工匠精神”，这种工匠精神就是对事追求完美，甚至追求极致的一种状态。我们看到日本、德国等国家，对自身发展的严格要求，才造就了其制造业等行业在世界遥遥领先的高水准，我们作为东方国度，具有艺术历史深度的国家，更应当保持艺术领域的领先水平。不仅要创新，更要具备传承能力。笔者认为，高校声乐教学的发展具有以下几个途径。

（一）强化教学者素质，建立教学评价体系

高校声乐教学的关键在于教学者，正是因为教学者的能力与素质限制，才造成了高校声乐教学发展的停滞不前。对教学者的要求一方面在于其专业水平，在这方面，尤其对于艺术领域来说，学历、证书更不能决定任何一个人的艺术水平，而是在于个人真正的艺术是否专业。更重要的是，一个人的艺术涵养决定了他究竟能够站在多高的高度审视整个声乐教学体系。一个低头勤奋的教学者我们可以说他是负责的，是有追求的，是可靠的，但他一定不是顶尖的。只有看到更远的地方，才能够更早地确定路线，才能及时地发现他的学习者中具有艺术潜力的人才。更这一点，同其他理工政法学科不同，先天条件在艺术领域占据较为重要的地位。教师的艺术涵养对声乐教学是无可替代的关键作用，只有教师自身素质提升，才能有益于声乐教学的发展。

（二）创新教学模式，加强对学习者的体系教学

任何一个学科都不是孤立的，它一方面自成体系，能够在自己的领域内不断深化和精致，另一方面能够与其他学科、社会现象、甚至职业相联系。自建立健全声乐教学新模式的过程当中，所有的从业者也好，学习者也罢，都应当秉承发展的原则，勇于创新教学模式和工作模式——尤其在艺术领域内更需要这种勇气，不断深化和拓宽，建立体系化的教学。

三、结语

声乐教学是高校教学中不可分割的部分，在信息时代到来之时，我们应当摒弃对人才单一的要求，而更加注重综合能力的培养。艺术能够陶冶人的情操，更能够让人增强抵御风险和抗压力的心理能力，也是一种情绪的疏导和表达。我们的情绪都是有起伏的，尤其是高精尖人才其能力强，所承受的压力也会随之增加，情绪的适当放松和疏导是必不可少的。有研究表明，声乐、美术等艺术形式能够有效治疗抑郁症等心理疾病，因此，应更重视高校声乐教学，培养人健康的心理。

[1] 郑健.高校声乐教学的现状和发展对策[J].大舞台,2014,06.

[2] 李爱平.表演艺术专业声乐课教学现状及发展对策[J].开封教育学院学报,2014,04.

吴雅颂（1985-），湖南衡阳人，海南热带海洋学院讲师，硕士，主要研究方向：声乐演唱与教学研究。