浅议高校公共舞蹈教学与大学生艺术素质教育

2017-01-30战飞

山西青年 2017年18期

关键词：舞者舞蹈素质

战飞

江西省九江学院，江西九江 332000

浅议高校公共舞蹈教学与大学生艺术素质教育

战飞

江西省九江学院，江西九江 332000

如今人们的生活水平进步，审美水平也有所上升，自然提高了对艺术文化的需求。舞蹈作为艺术文化的重要组成部分，也颇受关注。因此，近年来公共舞蹈教学，尤其是大学时期的公共舞蹈教学的发展有了长足的进步。但是，在公共舞蹈教学中教师往往只注重舞蹈的动作和技巧的教授，而忽略了学生的舞蹈艺术素质的培养，导致学生的艺术素质不足，影响了学生的舞蹈水平，也限制了公共舞蹈教学的发展。本文就在公共舞蹈教学中如何提高学生艺术素质这一问题进行研究与探讨。

舞蹈；教学；艺术素质；提高

一、引言

舞蹈一般通过音乐的伴奏，使用身体完成各种有节奏的动作为表现形式。其本身涵盖着多元的社会意义，在很多社交场所和仪式中都具有十分重要的作用。如今随着社会的进步而受到重视，研究理论和教学方法也在不断进步，使得学生的舞蹈的基本功和技巧获得了扎实的基础。但是，舞蹈教师对学生舞蹈艺术素质的忽视，影响了学生的审美能力和感染力的培养。

二、舞蹈的艺术素质的价值

舞蹈艺术本就是一项对表演者的舞蹈基本功、舞蹈技巧、舞蹈的艺术素质和感染力要求极高的舞台空间艺术。一个好的舞蹈表演不能仅仅掌握舞蹈动作和技巧，更要通过舞蹈动作、状态和情绪等表现出舞蹈独有的特色与风格，表现出舞蹈别具一格的艺术素质和隐含的感染力。在锁定住观众的目光的基础上，使表演者自身也能够沉浸其中，获得情感上的相通。

(一)情景交融，以舞抒情

通过有节奏的舞蹈动作能够表达出整个舞蹈表演的内涵与情感，向观众传达出舞者的思想及精神。每一幅舞蹈画面所蕴含的舞蹈艺术素质都是不同的，有着独特的舞蹈构图，舞者通过选择适合自己的表现形式而展现出舞蹈特定的情景内容，表达出舞蹈所蕴含的思想情感，对观众动之以情，借景抒情，从而使观众受到感染，情感得到升华。

(二)技艺结合，升华情感

舞蹈艺术涉及的学科内容极其复杂，综合了音乐、美术和文学等学科知识的精华。舞蹈能够通过视觉形态把它独有的美学特征展现的淋漓尽致。技艺的结合并不是一个简单相加，它不仅需要舞者夯实舞蹈技巧的基础，还要求舞者把握住舞蹈的主题，并通过舞蹈技巧表现出来，塑造出鲜活的人物情感，向观众传达出舞蹈所蕴含的思想情感。引领观众深入舞者的内心世界，使观众不知不觉中被舞蹈深深吸引，被舞蹈中的美感所震撼。

(三)形神兼备，合二为一

舞者通过外在的动作、服装所表现出的形态，以及在这过程中所表现出来的情感、价值或思想等精神的合而为一才是舞蹈表演的最高追求。只有形神兼备的舞蹈表演才能够给观众带来完美的视觉盛宴以及精神冲击，获得观众在情感上的共鸣。因此，只有有血有肉、形神兼备的舞蹈表演才是真正的艺术创作。

三、提高公共舞蹈教学质量，培养学生艺术素质

(一)吸引学生，激发学生学习兴趣

无论如何，提高学生对舞蹈艺术素质的兴趣才是教学的真谛，兴趣是最好的老师，只有学生对舞蹈艺术素质的学习保持着充足的兴趣与好奇，才能在舞蹈学习中呈现出较高的热情。而兴趣作为一种学习动机，并不是天生就有的，需要在学习的过程中逐渐建立和培养。这就需要教师把握兴趣产生的规律，认真学习与评价当代青少年学生的思想特点与心理特征，利用生动的、令人惊叹惊奇的舞蹈表演过程，向学生展现出一个五彩缤纷的舞蹈世界，丰富舞蹈的教育内容。例如针对舞蹈学习的学生大多为女生这一特点，增加舞蹈的服装美、线条美、动作美等特点的教学，激发学生学习舞蹈的欲望和兴趣。

(二)走进学生，创建良好师生关系

正所谓，亲其师信其道。现如今每个人的民主平等的意识都很强烈，特别是当今的青年学生的主体意识更为明显。当舞蹈教师与学生的关系融洽时，学生会在课堂上显得尤为活跃，注意力高度集中，积极学习公共舞蹈教学内容。因此，良好的师生关系才是取得舞蹈艺术素质教学成果的关键。教师不仅要以高超的舞蹈技艺使学生信服，更要全面提高自身的综合素质，以成熟的人格魅力去吸引学生，加强与学生的沟通与交流，向学生说明艺术素质在舞蹈学习中的重要作用，从而使学生对于舞蹈的艺术素质学习产生期待。

(三)玩转课堂，丰富舞蹈教学方式

舞蹈的教学时间是固定的，舞蹈教师应该利用有限的时间，把舞蹈的艺术素质尽可能的展现给学生，利用多种教学方式来吸引学生注意力。比如熟练运用现代多媒体技术，播放《雀之灵》和《扇舞丹青》等经典的艺术素质巨作，更加直观、更多形式的呈现舞蹈的感染力与变现力，拉近学生与舞蹈艺术素质之间的距离，树立学习的积极性，有利于学生分析和发现舞蹈的艺术素质之美，充分发挥主观能动性去提高自身的艺术素质。

另外，舞蹈的艺术素质离不开对音乐的理解，只有熟练把握住音乐的节奏，才能提高学生的艺术素质，丰富舞蹈的生动画面，使舞蹈、音乐和情感达到相互交融的程度。因此，教师在进行公共舞蹈教学时应注重对学生乐感的培养，加强学生对音乐的理解能力训练，从而促进学生艺术素质的提高。