浅谈高校舞蹈教学过程中如何培养学生的学习兴趣

2017-01-30李晓乐

山西青年 2017年18期

关键词：张家口舞蹈教学质量

王亭李晓乐

1.张家口学院教育学院，河北张家口 075000；2.张家口学院音乐学院，河北张家口 075000

浅谈高校舞蹈教学过程中如何培养学生的学习兴趣

王亭1*李晓乐2

1.张家口学院教育学院，河北张家口 075000；2.张家口学院音乐学院，河北张家口 075000

舞蹈教学是培养学生审美的一部分因素，它对于培养高校学生是一门必不可少的专业课程，它不但提高了学生的审美能力，也提高了学生们的艺术修养。近几年，越来越多的中学生利用高校单招的机会获得大学学习的机会，其中就包含一部分的艺术生。就艺术生而言，他们之所以选择艺术的道路是因为他们的文化课基础不扎实，仅仅把美术、舞蹈、音乐、体育等艺术科目当做兴趣来对待。本文从培养培养舞蹈兴趣出发，以提高教学质量，提高学生的审美为由展开讨论。

高校舞蹈教学；学习兴趣；问题；对策

一、引言

在中华的上下五千年历史中，舞蹈是一种愉悦身心、陶冶情操的行为艺术，从视觉到精神都不断地带给人们舒适的感觉。近几年，高校在不断的通过各种单招大量的招进中学生，为中学生提供进入大学的机会，其中艺术生在不断的扩充、增加，导致大学的教学质量提升缓慢。艺术生之所以选择艺术，就是因为文化课的基础不理想，而希望通过发挥自己的特长进入理想的大学，但并不是发自内心的去学习这些艺术。但是，兴趣是一个人的最好教育，它能够指导每个人去干自己想要的、应该干的事情。兴趣不但能培养一个人的积极性，还可以丰富知识，跟着自己的选择走准没错。然而，兴趣和无感完全是两种截然不同的想法，兴趣能够促进学生的积极性，而无感只会让学生更加的堕落。目前高校的舞蹈教学对于学生学习兴趣的培养是一个重要的问题，解决问题，提出策略是培养学生学习兴趣和提高教学质量的重要原因。

二、缺乏学习兴趣的原因

(一)自身原因

学生对舞蹈毫无感觉，有生理、心理等方面的自身原因：

第一，生理方面。舞蹈是一种用身体来表现的行为艺术，它与学生的身体心理素质有着很大的联系。但是，一般步入大学的学生都是正常的发育阶段，骨骼的发育已经基本成型，对于没有身体柔韧度的学生来说训练是一种很困难的选择。经常在下腰、劈叉等方面承受难以忍受的疼痛。但是，老师只是按照他们的教学方法来严格的要求学生去学习，时间长了就会让很多学生丧失兴趣，并用抵触心理去对待课堂，因而严重影响教学质量[1]。

第二，心理方面。舞蹈是一种用身体跟随着音乐的旋律去舞动的过程，它在于自身的开放程度和理解程度。因为舞蹈本身带有一点夸张的动作，这让很多思想保守的学生难以接受。在中小学教育中舞蹈的普及很失败，在艺术道路上的很多学生否认自己的选择，不能想像自己可以做出那样的动作，尤其是男生，因为胆怯而不敢去尝试练习，永远被自己的旧思想所束缚，永远不知道自己可以做到哪一步，一直对舞蹈有着胆怯害羞的想法，不能勇敢的突破自己，更谈不上对舞蹈产生浓厚的兴趣了。

(二)教学原因

因为大部分的舞蹈老师都很年轻，老师的每个动作的教学都会给每个学生带来不同想法和理解，老师就像是学生学习舞蹈的一面镜子，老师也会根据每个学生的自身接受能力去进行逐一的教学，然而让学生对老师产生偏心的念头。但是，因为舞蹈专业的老师没有师范类院校老师的专业和技巧，虽然舞蹈功底很好，但也会在教学上产生很大的分歧，教学中往往会出现有心有余而力不足，这会严重的影响到舞蹈教学的质量[2]。

(三)环境方面

良好的环境才能创造良好的学习氛围，在文化课学习中也是如此，在舞蹈学习中更为重要。目前，因为国家对于行为艺术教学的大力支持，各个院校进行大规模的改善，但是因为院校的资金、规模的条件限制，在很多设备上大有欠缺。比如，因为教室的空间太小，老师让很多学生挤在一个教室学习，因为舞蹈的动作施展不开，老师只是在讲台上示范同时让学生们认真观看，下去自己摸索着练习，学生动作的不到位，老师也是意思意思的教一下就草草了事。甚至有些学校让男生和女生一起学习，因为舞蹈动作的大幅度和学生们的害羞心理，从而导致学生不能很好的融入舞蹈学习中。

三、培养兴趣的必要性

近几年大学生就业问题是很多中学生学习艺术的重要条件。很多学生抱着上大学就是为了混个毕业证和好找工作的想法，只有一少部分是自己发自内心的想要学习舞蹈。这对我国高校发展舞蹈教学起到了很大的阻碍作用。针对目前的舞蹈教学情况，因为学生的创新思想受到阻扰，不能进行自主的创新和实践。只是单纯的效仿老师，这很不利于高校学生的舞蹈教学和兴趣的提升。还有一些大胆的学生不跟着老师学习，而敢于自发的去创新动作和探索舞蹈练习方法，但这种标新立异的做法往往会受到老师严厉的批评，导致学生产生厌学，厌恶老师的不良情绪。学生作为一名求学者，当其对受教老师产生厌恶时，必定也会对学习内容产生排斥的心理。这样如何能够顺利的对学生进行舞蹈教学和兴趣的培养？这个问题值得所有的舞蹈老师对自己的教学进行深入的反思和总结。

在舞蹈教学中，老师可以去教学生舞蹈动作的规范和标准，但不应该影响甚至批评学生对舞蹈的创新，或许老师的舞蹈动作太过死板，而学生有更好的、简单的、优美的动作去替换，老师也应该虚心的接受，和学生的思想达成共识，这样才能在舞蹈教学中更有效的提升教学质量和学生兴趣的培养，使得学生的舞蹈学习兴趣更加深厚，愿意全身心的投入到教学中，提高了教学效率[3]。

四、提升兴趣的对策

(一)合理教学

在学生进入高校之前并未接受过严格的、标准的舞蹈训练，这就需要老师做一个正确的指导和认知。从舞蹈赏析入手，让学生们看一些经典的优秀舞蹈视频，并传授相对应的教学技巧，以及相对年龄阶段的高校生优秀模仿舞蹈视频，让他们体会到，就算没有舞蹈基础，没有进行过舞蹈训练，只要有天赋也会像他们一样，在通过一段时间的培训后结合他们自身的舞蹈天赋，也会得到很好的发展。只有对学生打开那扇通往艺术的大门，他们必定前程似锦。合理教学是教育中最重要的因素，只有对自己的严格才是对学习的认可，只有自己的兴趣才是自己最好的道路。在教学中，耐心地教导，用鼓励和掌声去培养学生的兴趣，提高教学的效率。

(二)融洽氛围，增加感情

课堂的氛围是学生学习的关键。最关键的是老师的激情才能带动学生的学习，让学生感受到课堂的活跃程度，在轻松的、自然的环境中感受到学习舞蹈的乐趣，从而产生浓厚的兴趣去学习。成功的教学在于师生间的互动，对于表现好的学生，老师应给予热情的鼓励，但对于捣乱的、动作不标准、兴趣不浓厚的学生，老师不应该一味的去管理、训斥和惩罚，而是耐心地、细心地、友好地与他交流，做到以德服人，而不是靠武力或者粗口解决问题，这不是一位人民教师应有的教育。促进师生间的感情，更有利于舞蹈教学质量的提高和学生学习兴趣的提升。

(三)提高综合素质

作为老师应该拥有深厚的知识、文化、技巧和沟通能力，因此，提高老师的综合素质是在高校中培养学生对于舞蹈学习兴趣的重要因素。老师应该在拥有较高的知识水平和教学技巧下，来教导学生正确的学习舞蹈，正确的培养其兴趣。

(四)完善教学设备

舞蹈教学不是其他的教学，设备的好坏严重影响着舞蹈教学的进行。高校应该意识到这些，完善的教学设备和丰富的教学资源，应该及时更新旧设备来达到教学质量的保障，学校应该高度重视这一问题[4]。