地质专业实践教学水平的提升

胡 倩

四川矿产机电技师学院，四川 崇州 611230

地质专业实践教学水平的提升

胡 倩

四川矿产机电技师学院，四川 崇州 611230

随着社会的发展，教学质量的不断提升，地质专业实践教学引起了广大民众的高度重视。然而，目前我国各院校地质专业实践教学现状则不容乐观，存在很多问题，这些问题的存在，不利于学生综合素质的提高，也不利于社会的进步。因此必须予以高度的重视。本文系统地阐述了地质专业实践教学水平的提升路径，旨在进一步推动社会的发展以及科学技术的进步。

地质专业；实践教学；社会发展

随着改革开放水平的提升，社会对应用型管理人才的需求也越来越大。正因如此，培养学生的实践能力势在必行。地质专业实践教学水平的提升，则可以有效解决这些问题，培养学生的动手能力，使学生树立创新意识，为学生今后的就业和求职奠定基础。

一、科学合理的应用教学方法

教师在教学过程中应当改变以往落后的教学方法，拒绝采用满堂灌的教学模式，坚持“少而精”的原则，从学生的实际情况出发，在全面了解课堂教学目的的前提下，精选教学内容。以水文地质教学为例，该门课程的主要矛盾在于内容多课少，因此，必须遵循少而精的原则，实现课程内容的精简，帮助学生找出教学重点，这样才能够使学生将所学知识真正的掌握到手。

灵活运用现代化的教学技术，提高学生的直观感受，使学生对课程内容形成感性认识。广大学生存在个性差异，如果教学过程中一味的运用同种教学方法，从学生角度来说则难以达到预期的教学目的。为了帮助学生能够真正领会教学内容，教师必须全面掌握教材，将学生学习的欲望激发出来，在教学中充分的利用现代教学设备是非常必要的。

例如在运用多媒体进行教学时，教师可以运用一些地质方面的视频，将学生的注意力集中到地质现象的研究上来，使学生深入了解书本内容，形成对书本的感性认识，准确的上升为理性认识。

二、往复式讲授与螺旋式训练

地质专业教学中往往会涉及一些技术性较强工作方法，具体的课程，教师在讲授这些课程时，应做到螺旋式讲述，遵循循序渐进的原则。以煤田地质勘探课程为例，很多学生表示在学习该门课程时由于课程内容多，且晦涩难懂，难学难记，因此，在反复教学过程中，帮助学生实现融会贯通，做到灵活灵用，并在此基础上使课程的重点随着课程的进展得到不断的重复，以实现更高层次的理解。再运用往复式讲授与螺旋式训练这一方法时，应避免学生内心产生逆反心理，应不断更新案例，以案例实现往复式讲授，这样不仅可以使学生一直保持学习积极性，还能够培养学生的学习兴趣。

三、以问题导向教学法为切入点

笔者通过长期的研究与实践认为，想要使学生树立自主学习的意识，就应当促使学生加强对教育目标的理解，明确自身在毕业后的求职方向。然而事与愿违，地质专业的传统课程，过分拘泥于先基础后专业，从理论到应用的逻辑顺序，长此以往，学生在理论课学习期间由于职业前景不明，难以实现自主的选题，更不利于学生对某一门课程的深入专研。为了改变这种现象，弥补这种课程逻辑序列的缺陷，教师可大胆的在课前带领学生下矿生产实习，使学生在实践过程中提升自身能力，帮助学生树立专业意识，迫使他们加强对知识的分解和运用，使学生建立完备的知识体系。即使在教学活动中遇到了这样或那样的问题，应当潜移默化的影响学生，使学生不会树立畏难情绪，将自身潜在的学习欲望激发出来，这种教学方法与学生心理需求是相契合的，能够充分调动学生的学习自主性，也有利于帮助学生稳定情绪，激发学生潜能。

四、建立实践型教学体系

实习基地是实践性教学的载体，是学校的练兵场，是学生的习武地。为了使有限的实习经费在目前的实践教学中达到最佳效果，必须立足本地，以本校为中心发掘邻近地域，建立野外及矿井实践教学基地。

学校可以与相关企业一同建立实训基地，以满足学生野外及矿井地质实习的需求。从学生角度来说，这种做法一方面可以帮助他们将理论知识应用到具体实践中去，另一方面也可以使他们了解行业发展趋势，明确企业对我们的需求，为学生今后的学习树立目标，这对学生来说是百利而无一害的。从教师角度来说，这种方法可以使其拉近与学生的距离，深入了解学生实际情况，为学生答疑解惑。与此同时也有利于一对一教学法在地质专业实践教学中的应用，实现针对性的教学，培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性。通过校内外实践，学生可以对地质条件有一个全面的了解，有利于提升学生分析问题的能力，可以达到事半功倍的效果。

五、结语

总而言之，地质专业实践教学水平的提升并非一蹴而就，它是一个循序渐进的过程，是一个系统性的过程，在这一过程中往往会遇到各种各样的困难，需要我们广大师生给予高度的重视，并采取有效措施，多管齐下，多措并举，实现这些问题的解决。本文系统地阐述了地质专业实践教学水平的提升路径，旨在进一步提高各院校地质专业教学水平，为社会培养更多的高素质人才。

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胡倩(1987-)，女，汉族，毕业于成都理工大学，四川矿产机电技师学院，讲师。

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