网络环境下强化大学生先进典型教育对策思考

王久洋

沈阳建筑大学马克思主义学院，辽宁 沈阳 110168

网络环境下强化大学生先进典型教育对策思考

王久洋

沈阳建筑大学马克思主义学院，辽宁 沈阳 110168

强化大学生先进典型教育，有助于创设良好的学习氛围，促使大学生道德水平学习水平都能够得到有效的提升，从而为社会发展作出更大的贡献。但是由于现阶段人们处于网络环境下，因此在开展先进典型教育时，教育内容以及教育重点都发生了改变，基于此，为了使大学生先进典型教育具有明显的教学效果，本文重点分析了网络环境下大学生先进典型教育不足，并在此之后提出了几点有针对性的教育对策。

网络环境；大学生；先进典型；教育对策

在网络广泛普及的当前，大学生先进典型教育也受到了网络环境的影响，一方面，教师可以了解到更多先进典型人物，使大学生在学习过程中能够通过先进典型人物学习到更多的知识，另一方面，先进典型教育也可以实现全面普及，保证每一名大学生思想道德水平都能够得到有效提高。但是当前在网络环境下进行大学生先进典型教育时仍存在着一些问题，无法有效发挥出积极作用，为此，相关学者就需要加强对网络环境下强化大学生先进典型教育对策的研究。

一、大学生先进典型教育意义

先进典型人物所作出的模范事迹能够体现出社会主流价值观，在大学生中开展先进典型教育时具有以下几方面积极意义：一是有助于提高大学生思想认知，提升其道德水平。在为大学生开展先进典型教育时，学生可以了解到更有助于社会发展的人物，可以通过相关人物的模范事迹分析出在当前社会发展状态下对自身道德水平以及思想行为所提出的要求，从而引导大学生在全面了解自身思想情况的基础上，促使大学生道德水平能够得到有效提高[1]。二是能够为社会发展创造出良好的环境，大学生是日后社会发展的主力军，只有做好大学生思想道德意识教育工作，才能够使其为社会发展作出更大的贡献，更有效的推动国家以及社会发展。在大学生中开展先进典型教育时，大学生不仅可以了解到每一个人的行为对社会发展产生的影响，同时还可以在提升自身道德水平的基础上，为社会营造出良好的交流、学习氛围，促使每一个人都可以在大学生的影响下更加规范自身思想行为，提升社会整体道德水平。三是能够提升我国高等学校教学水平，教学不仅仅需要教师进行努力工作，同时还需要学生的积极配合，在为大学生开展先进典型教育后，学生不仅可以更加尊重教师，同时也可以做好自身的本质学习工作，因此有助于提升我国学生整体水平，从而提高我国教学有效性。

二、网络环境下大学生先进典型教育不足

(一)大学生整体网络鉴别能力相对较差

虽然在大学生群体中开展先进典型教育具有十分积极的意义，但是，随着互联网的全面普及，在开展大学生先进教育过程中受到了网络环境的不良影响。一方面，网络内容相对复杂，学生借助浏览器计算机等上网时不仅会浏览到有助于其提高自身学习水平，同时也会使学生浏览到一些暴力、色情、恐怖等信息，由于大学生本身网络鉴别能力相对较差，因此，其在浏览到相关信息后无法有效区分自己是否应该接受上述网络内容，对大学生发展产生了极为不利的影响。另一方面，虽然当前网络环境得到了有效控制，但是其中也存在着一些虚假信息，当大学生整体网络鉴别能力较差时，学生无法准确区分其中正确的信息以及虚假的信息，导致其在接受先进性教育时容易受到不良网络环境的影响，既不利于大学生道德水平的提高，同时也不利于社会构建出良好的环境，影响了大学生先进典型教育效果。

(二)大学生先进典型教育环境受到冲击

在互联网尚未实现全面普及前，大学生主要通过学校社会以及家庭获取到相关的先进典型教育信息，然而，在互联网背景下，原有先进典型教育环境受到了冲击，网络信息不仅具有形式多样化的特点，同时也具有信息内容复杂化程度高的特点，一定程度上给学校先进典型教育工作带来了较大的挑战，其中包含的不良信息，严重影响了大学生先进典型教育效果，不利于学生更有效的学习到先进典型模范事件[2]。一方面，在网络环境下，大学生借助互联网可以了解到更多的信息，同时网络具有信息更新速度快、更新频繁、共享不受限的特点，这不仅会增加大学生典型教育前期筛选工作量，更会造成大学生处于信息量过度的状态下，学生无法在其中获取到更加典型的先进模范，教育有效性自然也会出现下降的问题，同时当学生无法身心集中的投入到教学环境中时，给学校家庭以及社会先进典型教育工作带来了较大的困难，其教育操作力度受到打击。另一方面，在互联网广泛普及的时代，大学生在自身好奇心的影响下，更加青睐于借助互联网搜集自己感兴趣的内容，很少一部分大学生能够将时间花费在掌握先进典型教育上，既缩短了大学生研究先进典型教育信息的时间，同时也降低了学生的研究深度，不利于学生掌握更多有助于自身发展的信息，降低大学生先进典型教育有效性。

(三)大学生先进典型教育缺少网络环境下的创新

与年纪相对大的人相比，大学生使用网络的时间更多。根据相关数据统计分析，现阶段大学生平均每日使用网络的时间达到了四个小时到六个小时，然而，根据对大学生先进典型教育的详细分析，我们可以发现，虽然大学生在广泛使用网络的状态下，但是在该网络环境下进行大学生先进典型教育的效果并不理想，其主要原因是在网络环境下相关教育人员尚未实现先进典型教育环境、理念的创新，现阶段在开展大学生先进典型教育时，部分教师更重视学生通过社会、家庭以及学校获取先进典型教育知识的情况，忽视网络环境能够给学生先进典型教育产生的积极影响[3]。虽然存在部分高校已经认识到互联网教学环境对先进典型教育产生的积极影响，并构建了相应的网络交流平台，但是在该平台中进行先进典型教育时效果仍然并不理想，网络平台教学出现了流于形式化的问题，学生只能够大体浏览相关信息，无法深入掌握其中包含的先进典型教育内容。明显缺少对先进典型教育网络的宣传力度以及在相关软件硬件方面的资金投入，无法使网络环境为大学生先进典型教育工作提供有力支持。使用以往途径开展大学生先进典型教育时，其本身具有着较强的抽象性，学生在学习过程中存在着较大的理解难度，但是，如果教师以及学校能够有效利用网络平台为学生开展相关教育，学生既可以通过真实的网络环境扎实掌握其中所包含的知识，同时也可以通过网络环境产生身临其境的感受，使抽象化知识变得更加形象化。然而，由于当前相关单位缺少对网络这一教学平台的重视，导致先进典型教育内容仍然存在着格式化、教条化、抽象化的特点，教学形式尚未得到有效创新，影响了最终教学效果。

三、网络环境下强化大学生先进典型教育对策

通过上文的分析，我们可以全面了解它在网络环境下当前大学生先进典型教育存在的不足，为了有效弥补上述不足，下面提出几点先进典型教育对策。

(一)分析网络环境，提升大学生整体鉴别能力

要想使学生可以在网络环境下掌握更多先进典型教育案例，社会学校以及家庭首先就需要积极为学生分析当前所提供的网络环境，从而在分析的基础上帮助学生筛选出其中有利于自身发展以及不利于自身发展的信息，并为学生详细区分两者之间的区别，在使学生掌握区别方式的基础上，保证大学生整体能够具有更强的鉴别能力。

一方面，当前网络环境中包含着色情、暴力、恐吓等不良信息，但是上述信息具有明显特点，大部分学生在观看到类似信息时能够准确区分其所属类别，在为学生分析上述网络环境所提供的信息时，教师需要为学生讲授上述内容对自身发展产生的不利影响，避免学生在学习先进典型教育内容时接触到类似信息，从而强化先进典型教育教学效果。另一方面，在当前网络环境中包含着虚假信息，虚假信息不仅会影响学生的判断能力，更会降低大学生先进典型教学有效性，为此，相关人员在分析上述网络环境时，需要详细为学生找出鉴别虚假信息与真实信息的方法，从而使大学生在自主获取先进典型教育知识的基础上，可以有效避免其中存在的虚假信息，最终达到提升先进典型教育有效性的目的。

(二)创设良好的校园氛围，完善先进典型教育环境

在上面分析的基础，让我们可以了解到当前网络环境下对大学生先进典型教育产生了较强的冲击，要想保证大学生能够具有更高的道德水平，产生正确的思想意识，在思想意识的引导下做出正确行为[4]。教师以及学校领导人员就需要积极为学生创设良好的校园氛围，从而更加完善先进典型教学环境。

首先，学生长期处于真实的校园环境中，因此学校就应该从实际校园环境入手，通过树立相应的标牌标语，放映典型人物事迹，使大学生可以树立正确的人生观、价值观、社会观，在典型人物事迹的影响下，形成有助于社会发展的道德意识。其次，学校需要做好与社会以及家庭的沟通工作，虽然大学生大部分时间处于学校，但是校园生活与社会家庭有着密切的联系，因此需要通过构建良好的社会氛围、家庭氛围，使先进典型教育环境能够有力支持教学工作，帮助学生形成正确的学习观念。最后，大部分学校都拥有自身的校园网络，在互联网全面普及下，学校需要积极创设良好的校园网络氛围，使学生可以在校园网络中了解到在学生之间存在的典型人物，并让其可以真实感受到典型教育对自身产生的影响，从而使学生可以以学校中的先进典型人物为榜样，树立自身学习目标，在良好的学习环境中，高质高效学习到先进典型教育知识。

(三)重视网络教育平台，创新先进典型教育教学结构

互联网不仅具有普及范围广、交互能力强的优点，同时也具有信息资源丰富的优势，因此可以为先进典型教育工作提供有力支持，基于当前大部分学校在创新先进典型教育结构时存在的不足，笔者建议重视大学生先进典型网络教育平台构建工作，从而创新先进典型教育教学结构，使学生可以在互联网络的支持下有效学习到其中所包含的教学内容。

要想构建出先进典型网络教育平台，相关工作人员就需要做好以下几方面工作：一是结合现阶段其他环境教学中存在的不足，构建出完善的网络交易平台，在使用计算机技术、云技术、大数据技术的基础上，使该平台中拥有更多真实的先进典型教学案例，保证学生在后期借助网络平台学习相关知识时，可以提高自学效果[5]。二是相关工作人员需要做好网络教育平台维护工作，通过引入优秀教育平台管理维护人才，使其可以将抽象化的先进典型教育知识转化为生动灵活的视频动画，在激发学生学习兴趣的基础上，促使高校学生能够更加专心地借助网络教育平台获取相关知识。三是在社会不断发展的过程中，学校以网络教育平台维护部门需要及时更新其中所包含的先进典型教育知识，在增强网络教育平台权威性以及时效性的基础上，使网络教育平台能够为大学生先进典型教育工作作出更大的贡献。

四、总结

综上所述，高校要想为社会培养出更有助于社会发展的人才，就需要积极开展大学生先进典型教育工作。在现阶段人们所处的网络环境下，相关教师就需要积极分析网络环境，从而帮助大学生强化自身先进典型教育学习意识、提高自身鉴别能力，同时还需要创设出良好的校园范围，完善典型教育环境，创新先进典型教育教学结构，使大学生先进典型教育效果得到强化，保证大学生整体思想水平能够得到有效提高。

[1]周艳华，罗永全，王忠平.浅谈新媒体时代如何加强大学生先进典型宣传效果——以海口经济学院为例[J].商业经济，2016(07)：158+165.

[2]白莹，袁远，喜超.大学生先进典型教育现状调查及对策探析——以云南农业大学为例[J].新西部(理论版)，2016(02)：23+21.

[3]崔宝华，蒋璀玢，苑朋栋，杨智国，李金英.大学生先进典型的榜样教育作用实效性探讨[J].高校辅导员，2015(01)：49-52.

[4]刘金明，王子华，杨胜勇.以大学生先进典型为抓手开展社会主义核心价值观教育——以河北农业大学果树9301班优秀毕业生群体为例[J].才智，2014(07)：185.

[5]曹坤明，吴巧玲.发挥大学生先进典型的榜样示范作用——《突破大学五十五道侃》对当前思想政治教育工作的启示[J].中国医学伦理学，2009(03)：144-145+152.

王久洋(1985-)，男，沈阳建筑大学。

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