抓牢主阵地：新媒体环境下高校思想政治教育主体建设

2017-01-30霍宁宁

山西青年 2017年18期

关键词：校园文化校园政治

霍宁宁

兰州理工大学马克思主义学院，甘肃兰州 730050

抓牢主阵地：新媒体环境下高校思想政治教育主体建设

霍宁宁

兰州理工大学马克思主义学院，甘肃兰州 730050

新媒体时代的到来使得高校思想政治教育工作环境发生了极大变化，呈现出诸多新特征。在此大背景下，高校思想政治教育面临着新的发声路径选择，以顺应新媒体视域下的工作新格局。在分析这些新变化的前提下，本文创造性地提出新媒体环境下高校必须抓牢主阵地，从学校层面、高校思想政治教育工作者层面以及学生层面分析加强高校思想政治教育主体建设的引导策略：坚持以社会主义主流意识形态引领校园文化、建立教育主体对客体有效沟通引导的良性互动机制、积极提升大学生自我教育的能力与素质。

新媒体；高校思想政治教育；主体建设

当前，随着信息技术的迅猛发展，新媒体系统以其自主性、快捷性、时效性、交互性、海量性等数字化优势，快速占据了人们日常生活的绝大部分。《中国互联网络发展状况统计报告》显示，“截止2016年底，我国手机网民总数为6.95亿，其中学生占23.8%，”[1]即是说学生网民超过1.65亿。“网络的高速传播和海量信息，为大学生学习和获得信息开辟了新的渠道，”[2]对他们思想观念的形成、发展产生着重要影响。新媒体环境下加强高校的思想政治教育主体建设，必将为高校思想政治教育带来前所未有的发展机遇和广阔平台。

一、新媒体在高校思想政治教育中的价值呈现

新媒体以互联网及无线通信等为平台，已成为大学生获取信息的重要途径。高校可以依托新媒体平台中丰富的信息与教育资源，克服传统教育方式的时空限制，全方位、多渠道的开展更具时效性的大学生思想政治教育工作。

新媒体的信息传播系统对促进高校思想政治教育工作方式转变具有重要意义。新媒体从根本上改变了传统的思想政治教育模式，也为大学生带来了一种全新的生活与学习方式。新媒体环境下学生的主体性得以更加自由的方式来体现，这对于我们进一步了解大学生的真实想法，从而有的放矢的进行思想政治教育工作是极为有利的。

新媒体灵活多样的传播系统能够有力地缩短师生之间的距离。新媒体的虚拟性和平等性将其更具个性化、自由化和互动化的交流特点展现出来，师生可以通过网络互动的方式进行思想交流和学术探讨，这种完全区别于以往面对面交流的互动方式可以有效破除诸多隐形的障碍，缓解双方在语言、身份等方面的尴尬，形成并加强师生之间的信任，进一步促进思想政治教育的互动性。

新媒体平台集各种优势信息和教学资源于一体，能够为教育者提供及时更新的教育素材。大学生通过新媒体平台，可以根据自身的个性需求有选择性的获取信息，作为教育主体的高校思想政治教育工作者也必须提高自身的新媒体技术，从中获取更多有价值的信息，通过进一步的整合，为学生提供更具吸引力的内容，更好发挥高校思想政治教育的濡染作用。

二、加强校园文化建设，抓牢高校思想政治教育的主阵地

“新媒体环境下，要牢牢把握高校思想政治教育工作的主动权，就必须重视新媒体环境下高校校园文化建设中发生的新变化，进一步加强校园文化建设”[3]坚持以宣扬社会主义主流价值观为基本点，用先进的思想导向来引领、占领校园舆论阵地，加强高校思想政治教育主体建设。

高校要高度重视校内思想政治教育的网络建设与维护工作，搭建好校园新媒体交流平台。教育平台的运行方式要切实体现新媒体的迅捷性、前瞻性和交互性；运行内容要贴近实际，注重思想性、知识性、趣味性和人文性的统一，提升校园宣传阵地对大学生的吸引力与感染力。只有吸引更多的大学生投身于校园文化的建设中，才能真正提高他们学习的自觉性和主动性，从而将高校思想政治教育工作的主动权牢牢把握在手中。

高校思想政治教育工作者要不断提高运用新媒体的能力，建立自己的思想政治教育网络平台，牢牢掌握话语主动权，将大学生的思想关注逐步吸引到正确的轨道，积极引导其对主流意识形态文化的认同。此外，要多关注学生的思想动态，加强对校园网络舆情的预防与控制。积极融入学生的信息圈层，合理的干预引导以形成“话语优势”，加强教育主客体间的良性互动，形成良好校园文化氛围。

高校可以开辟具有特色的校园网站与论坛，突出对学生们关心的时事热点事件的运营，吸引他们的关注并注重正能量的引导，增强教育主客体之间的互动性。同时，要切实利用好报纸、展板条幅和板报讲座等校园已有传统形式，充分发挥其与新媒体相结合的独创性优势，运用多种方式、从不同角度组织开展正能量宣传教育工作，增强大学生的归属感和认同感，为思想政治教育营造更好的校园舆论氛围，确保思想政治教育取得实效。

作为大学生获取信息、认知社会的重要渠道，新媒体一方面影响着青年学生认识世界的方式和观察问题的角度，另一方面网络中所充斥着的海量鱼龙混杂的信息，又使其对大学生产生的影响无法预料，加大了高校对大学生进行思想教育引导的难度，因而教育大学生具备一定的媒介素养也是极为关键的。高校思想政治教育工作者要着力提高大学生的媒介素养，教育他们学习如何从大量真假难辨的信息中筛选出具有价值的信息，正确使用新媒体，提高学生自觉抵制和主动远离低俗价值观的意识。