在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观初探

2017-01-29王宇龙

北方音乐 2017年24期

王宇龙

（中国刑事警察学院，辽宁沈阳 110854）

随着改革改革开放的不断深入，人们的思想意识发生了很大的变化，为了促进人的全面发展、继续坚定不移地走中国特色社会主义道路、实现“中国梦”，必须积极培育和践行社会主义核心价值观，为人们提供强大的思想动力。特别是对于高校学生来说，更要加强对他们教育，引领他们树立社会主义核心价值观。在思想政治教育过程中，音乐传播是非常好的途径之一，它能够将音乐美渗透到学生的思想中，能够有效提高大学生思想政治教育的有效性。

一、在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观的重要意义

（一）传播对当代大学生的身心发展具有较强的促进作用

当代大学生思想活跃、勇于接受新鲜事物，传统的灌输、说教、宣讲等方式对他们这一代收效甚微，他们更喜欢生活式的教育形式。音乐就是生活式的文化现象，在寝室里，大学生用电脑、手机听音乐，或者走在路上哼歌曲等。相对其他文化形式来看，音乐伴随大学生的时间最长、影响力最大，音乐已经成为了他们学习和生活中不可分割的重要组成部分。大学生有时间和机会接触更多的、优秀的音乐，这就为在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观提供了契机。因此，要积极利用优秀音乐作品深入学生的内心，触动学生的灵魂，使其在审美的过程中也能接受教育，对社会主义核心价值观教育目的的实现有巨大的促进作用。

（二）传播能够提升社会主义核心价值观教育的成效

远古时期，音乐伴随着人们与大自然做着艰苦的斗争，每当人们“战胜”自然，也会以音乐表达内心的喜悦和激动，可见音乐从诞生之初就对人们有强大的鼓舞作用。在现代社会，面对复杂的社会环境，大学生身心受到了多方面的影响，要积极利用音乐推动对大学生社会主义核心价值观的教育。例如，音乐能够调节大学生的情绪、心情，对人的心理产生一定的影响，国内外心理专家把音乐治疗作为心理疾病治疗的重要手段，也充分说明了音乐对人身心健康发展的重要作用。在我国古代教育，音乐也是必修课，荀子的《乐论》、王安石的《礼乐论》等都充分说明了音乐教育思想。

音乐以其独特的组织形式，用旋律、歌词等塑造艺术形象和艺术美，表达一定的思想感情，动之以情、晓之以理、导之以行，在优美的艺术氛围中熏陶人的灵魂，提升人的思想境界。一方面，音乐能够让学生通过记忆和联想丰富知识储备，重建知识构成，使学生在认知层面得到提升，例如，在学习《保卫黄河》《义勇军进行曲》等抗战歌曲的过程中，学生能够不自觉地了解到歌曲的创作背景，进一步增强爱国情怀。另一方面，学生的情绪能够随着音乐基调的变化而变化，形成情感上的共鸣，例如，在欣赏《二泉映月》的过程中，学生的情绪由悲哀转变为奋进，能够激发学生克服困难、努力向上的精神状态。第三，音乐所赋予学生的情感和态度最终通过外在行动表现出来，成为行动的助力器，能够帮助学生积极改变自我、改变世界。

（三）传播能够创新社会主义核心价值观的教育形式

音乐本身蕴含着丰富的情感，能够唤起人们心中的对美好生活的追求，激发人们努力奋斗。音乐不仅讲述了一定的道理，同时也以其自身蕴含的情感让人们自愿接受、内化为成长的力量。音乐作品包罗万象，以独特的形式向学生展示了古今中外的社会画卷，在欣赏音乐的过程中，学生能够积极思考人生。例如，在欣赏贝多芬的《命运交响曲》的过程中，学生能够通过音乐的起伏变化感受到命运的瞬息万变，引导正确地看待和勇敢地面对苦难。在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观能够充分利用音乐的感化作用，丰富教育形式，例如可以通过音乐学习、音乐欣赏、音乐比赛等，在多样化的形式中弘扬社会主义核心价值观。另外，思想政治教育方法的创新满足了学生的好奇心，能够占领学生的思想高地，使正面的音乐作品的作用得到最大限度的发挥，使大学生自觉抵制不健康的音乐，与低俗的音乐做斗争。

二、在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观的策略

（一）思想政治教育工作者的音乐素养

思想政治教育工作者是开展大学生思想政治教育的主要力量，同时也是促进高校和谐稳定的主导力量，是高校思想政治的风向标，是大学生健康成长的助推器。这一时期，社会发展迅速，各种冲突凸显，且常常交织在一起，面对繁杂多样的社会文化现象，大学生经常感到迷茫和困惑，价值观动摇不定。思想政治教育工作者要挺身而出，积极寻找与大学生便捷的沟通途径，探索和创新工作形式，以更加科学有效的方式帮助他们在实践中培育和践行社会主义核心价值观。

思想政治教育工作者具备了良好的音乐素养能够拓展思想政治教育的途径和方法，能够更加有效地在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观。因此，应加强对思想政治教育工作者的的培训，让他们了解和掌握一定的音乐理论知识和实践知识，促使他们能够灵活运用。例如，聘请音乐专家开展音乐讲座，组织他们到音乐学院参观学习等，不再是以往的坐而论道。另外，思想政治教育工作者也要加强自身的学习，多看、多听、多记，有意识地在工作和生活中提高音乐素养。

（二）优秀的传统音乐作品开展音乐文化教育

核心价值观一般都有其坚固的文化基础。例如有的学校推行书法教育和国学教育，十分重视优秀传统文化。中华民族的优秀传统文化是中华民族进步的不竭动力，在日常生活中潜移默化地影响着我们的行为。因此，我们应从中华民族优秀的传统文化特别是传统优秀音乐中汲取思想政治教育的教育资源，不断挖掘教育内涵，提高教育的有效性。在音乐的选材方面，应选择那些得到充分认可的、积极向上的音乐作品，例如可以选择具有丰富爱国情感的，如《我的中国心》《十送红军》等，这些歌曲表达了对祖国和对人民军队的热爱，以此感染学生；还可以选择一些世界名曲，如《月光曲》《蓝色多瑙河》等，通过欣赏音乐让学生懂得关注自然、热爱自然和亲近自然。另外，还可以选择一些节奏轻快的音乐帮助学生舒缓情绪、安心凝神。

（三）新媒体传播优秀音乐作品

随着科学技术的发展，新媒体逐渐走进了人们的生活，并占据了越来越重要的地位，使人们在获取和传递信息方面更加快捷、有效，强烈吸引着大学生的使用，使他们成为了最大的使用群体。因此，应积极利用新媒体培育和践行社会主义核心价值观。

如今，新媒体已较为成熟，抢占了很大一部分受众，对我们的生活产生了巨大的影响。在新媒体时代，人们能够更加快捷、便利地获得所需要的信息，能够在宽松自由的环境中表达自己的观点，在虚拟空间中抒发情感、排解不良情绪和缓解压力等。新媒体所提供的这一环境为音乐的传播创造了良好的条件。一方面，在与学生的交流过程中配以轻缓的音乐，可以调节气氛；另一方面，鼓励学生通过新媒体欣赏和学习音乐。

在利用新媒体时，也要注意到它的负面效应，关注它对学生世界观、人生观和价值观的影响。新媒体提供的音乐也有高雅和低俗之分，低俗的音乐因其特点也能让大学生产生心理认同，将享乐主义、拜金主义等不良的价值观传输给学生，导致他们对世界认知的失真，不关心集体和他人，甚至有可能堕落，游戏人生。因此，要充分利用新媒体的有利影响，培育和践行社会主义核心价值观。思想政治教育工作者要及时向学生宣传优秀音乐作品，鼓励学生多欣赏和传唱优秀音乐，在此过程中坚定他们的爱国主义和集体主义。

（四）音乐必修课

很多大学都没有开设音乐必修课，无法让学生更深入地接触音乐。应该开设音乐必修课，为学生多提供机会接触音乐。在理论课方面，要将声乐、作曲等知识作为基础知识传授，让学生更好地理解音乐。此外，还要加强音乐实践活动，例如可以指导学生参加校内外的音乐活动，如演出、培训等，在此过程中对学生进行拼搏教育、奋斗教育和吃苦教育等，还可以让学生懂得如何与他人相处，培养学生的集体主义。另外，可以在校外组织音乐实践活动，能够让学生通过音乐对社会了解得更全面和深入，让他们懂得感恩、懂得承担责任。