如何在高校声乐教学中融入传统音乐文化

2017-01-29谭闻达

北方音乐 2017年24期

谭闻达

（湖南师范大学音乐学院，湖南长沙 410000）

近年来，随着我国经济水平快速提升，教育领域相对于以往有了较大程度的变化，逐渐凸显传统音乐文化在高校声乐教学中的作用。我国是一个拥有多个民族特色的多元化国家，音乐文化更是丰富多彩，但目前高校声乐教学十分重视西方音乐发声和歌唱技巧，忽略传统音乐文化，因而如何在高校声乐中融入传统音乐文化已经成为声乐教学领域的研究重点，对提高声乐教学质量有着重要的现实意义。

一、在高校声乐教学中融入传统音乐文化重要性

（一）有利于弘扬民族文化

音乐是民族文化不可缺少的一部分，更是传承民族宗教、历史、文化、地理等内容的重要载体。通过一个国家、一个民族的音乐史，我们便可以清晰地了解这个国家的历史发展脉络，了解这个民族的传统文化、地理风情、民风民俗等。音乐在我国非物质文化遗产中占据着不可小觑的比例，代表我国民族文化传统和文化特色，借助音律传承历史具有重要的现实意义。以相互欣赏或传唱的方式往往更能让学生接受，因而传统音乐文化更有利于弘扬民族文化，传承人类文明。

（二）有利于促进声乐教学

众所周知，我国是一个拥有五千年历史的文化大国，音乐文化更是其中不可缺少的一部分。然而我国高校声乐采取的教学模式过于单一，因而将传统文化融入声乐教学中对弘扬民族文化和传承传统音乐对高校声乐发展均有着重要的现实意义。传统音乐融入能使高校声乐教学资源更加多元化和丰富化，与此同时也能促使高校声乐发展朝着多元化方向不断前进，对高校声乐教学发展有着积极的促进作用。

二、在高校声乐教学中融入传统音乐文化策略

（一）开展情感体验教学促进学生情感内化

音乐是人类表达内在情感的一种途径，每一首音乐作品都包含作者强烈的思想感情，也体现显著的文化特征。因而高校声乐教师在传统音乐文化融入声乐教学时应紧抓情感因素，这是传统音乐文化的精髓，只有将声乐课程教学与传统文化相融合，才能促使其在声乐教学中发挥其教学作用。以《在那遥远的地方》一课为例，学生初次听到这首曲目时便会知晓是情歌范畴，因此音乐教师就可为学生介绍该歌曲创作背景，当学生了解作者在创作这首歌的音乐背景和生活背景后便会调动学习的积极性。学生在情感体验的基础上科学合理地分析音乐走向，与此同时，声乐教师还可为学生讲述民族音乐唱法，让每一名学生在训练过程中结合自身嗓音特点，唱出属于自己的音乐风格，以此提高教学效果。高校声乐教师在讲解传统音乐文化可以采用教学和情感相融合的策略，目的在于帮助大学生能进一步了解传统音乐文化背景知识、体验和情感等内容，同时也促使高校学生能借助情感共鸣进一步感受中国传统音乐文化隐藏的情感，调动学生参与音乐教学的积极性。

（二）合理运用感知能力提升教师个人修养

我国是一个拥有多元民族特色的国家，每个地区和地域在上百年历史发展长河中都逐渐形成有着自身特色的音乐文化。虽然我国不同地区和地域群众对于传统音乐唱法、风格以及表演形式还存在相应的差异，但对于音乐这门艺术而言，它不分国界和地域，可以说是全世界共享的艺术体裁形式，都是人们对于美和艺术的无限追求。所以在当代高校声乐课程教学中根本不存在学生无法理解传统音乐文化内容的现象，只有学生没有形成对传统音乐文化良好的感知能力。高校声乐教师针对上述情况就应在课堂教学中积极地将声乐教学课程内容和传统音乐艺术相结合，以此提高学生对传统音乐艺术感知能力。如学生在声乐学习中可以充分把握作品中的情感，有的音乐作品表现纯真的友情，有的作品则表现浓烈的亲情，而有的作品则表现炙热的爱情，只有引导学生对不同作品合理把握才能更好地培养其感知和领悟能力。此外，高校应定期组织声乐教师参与培训，而教师自身也需要在课下时间翻阅资料不断提升自身水平和个人修养，由此才能更好地适应时代对声乐教学的发展需求。

（三）借助现代信息技术激发学生音乐潜能

近年来，随着经济水平提升和信息技术发展，教育领域也开始应用多媒体技术，高校声乐教学也毫不例外。以《山路十八弯》一课为例，音乐教师就可借助多媒体播放设备为学生呈现山路图片并搭配具有地方特色的方言音频，由此体现山路的美和该地区人民的美好心境，而学生在学习中可以一边掌握发音技巧，一边了解传统文化，提高音乐鉴赏能力。必要时教师还可结合相关问题深化教学内容，进一步增强学生对传统音乐作品的理解。