中等职业学院钢琴教学教育改革的现状及问题

陈 蓉

（山西大学音乐学院，山西 太原 030006）

随着社会的快速发展，对于人才的需求量不断提高，尤其是技术型人才更是备受社会瞩目，中职院校作为培养技术型人才是基地，有着重要的职责。中职的钢琴教学是为了给社会输送钢琴类以及相关岗位的技术型人才，形成一套完整的教育体系。因此，改革中职院校的钢琴类教学具有非常重要的意义，本文结合目前的教学现状，做出合理化的建议。

一、中等职业学院钢琴教学教育改革的现状

（一）忽视学生音乐素养的培养

随着社会对高学位人才的需求，很多家长都会选择让孩子进入高中学习然后通过考大学来改变自己的人生，而普通高中又在一次次地扩招，所以中职院校的生源受到了很大的限制，而进入中职院校的学生受学习环境、家庭条件等因素的限制，很多学生对钢琴并不是特别了解，有的可能还停留在小学音乐课上对钢琴的认知，有的甚至可能没有接触过，只有一小部分学生有过钢琴的演奏训练，在这样的学习背景下，学生对音乐知识了解相对较少，音乐素养相对较低，这就导致了中职院校的很多学生在学习钢琴教学时，入门困难，打消了学习的积极性，从而没能更好地掌握这一技能[1]。

（二）钢琴教学教育手段的单一

受教材和学习时间的限制，使课堂教学千篇一律，教师无法根据学生的学习特点和接收情况进行合理安排教学内容，也无法做到有针对性地对待不同层次的学生进行分层教学，导致水平较低的学生接收困难，降低了对音乐的兴趣。

（三）钢琴教学教育内容的陈旧

中职院校的资金有限，教学配置就相对缺乏，钢琴老师多数还是以传统的讲述为主，先对内容做示范，然后让学生展开练习，这样就在一定程度上限制了学生的个性发挥，忽略了学生的想法，发展空间受限。不仅如此，中职学校的钢琴教学也没有完全达到教学目标，与社会所需求的技术型人才标准存在一定差距，使学生在经过一段时间的学习以后，还很难做到单独的演奏标准[2]。

二、中等职业学院钢琴教学教育改革的措施

（一）教学理念的改革

首先，加强学生的音乐素养，钢琴中的素质培养应该贯穿于钢琴教材的具体使用之中，贯穿于钢琴教学方法的时代革新之中，渗透于钢琴教学的德育、美育、智力开展过程中。

其次，对于中职院校的学生来说，加强基本功的训练尤为重要，因为他们接触钢琴教育的时候已经十几岁了，手指和手腕比较僵硬，老师应该根据学生的实际水平，制定合理的教学计划，用比较容易理解的方式培养他们的学习兴趣，有针对性地使每一位学生都能发挥自己最大的潜能，未来，他们就是音乐的传播者，所以，在传播音乐知识的同时更要重视学生基本素质的培养。

（二）教学方法的改革

传统单一的教学模式已经不适应如今钢琴教学改革的发展，老师应该与时俱进，结合每个学生的特点和实际需求，采用多种教学模式来进行钢琴教学。充分利用多媒体技术传递音乐知识、文化和精彩的演奏。现代化教学手段在对学生艺术思维的发掘、音乐想象力的激发等方面更具有优势，使学生所学知识更形象、更具体，同时也拓宽了学生的视野，增长了学生的见识[3]。另外，老师还可以根据学生的水平层次把学生分组，进行分组教学指导，同时也方便小组内部同学的相互交流，使同组人员共同进步，这也达到了教学的目的。

（三）教学内容的改革

对于社会的需求来说，学生的实践能力才是其能否成为社会所需的人才的衡量标准，所以中职钢琴教学不仅要培养学生的基础知识和演奏能力，更要注重学生的实践能力，多增加学生的课外实践机会，走出课堂，层次教学。老师要根据不同层次的学生给予不同的任务，可以通过考核的形式促进学生对实践的重视，考验学生的实际演奏和即兴演奏能力，然后给予客观的评论结果，这对于学生的自身改进有很大的帮助。老师要树立平等的师生观，在课堂上以学生为主，给予学生充分的自由发展空间，同时学校多安排一些汇报演出的机会，让他们展现自己，从而增加信心。

四、结语

综上所述，中职院校的钢琴教育改革是一个值得重视的问题，中职院校是培养钢琴类人才的重要途径，所以，为了适应国家教育改革的需求，中职院校的钢琴教育应该摆脱单一的教育理念，改变陈旧的教育内容，在传授理论基础知识的同时，更要注重学生的实践能力的培养，采用多种教学模式，全面提升学生的素质和修养，这需要学校、老师、学生的共同努力，才能为当今社会培养出更多优秀的音乐人才。

[1]张帆．浅析中职院校钢琴教学的改革措施[J]．黄河之声, 2017(16):50．

[2]郝倩．中等职业教育音乐专业钢琴教学现状分析及对策[J]．吉林省教育学院学报(中旬),2015(04):91-92．

[3]王刚．创新中职学校钢琴教学内容及方法的思考——以学前教育专业为例[J]．科教文汇(中旬刊),2014(04):151-152．