谈钢琴演奏过程中音乐形象思维的培养

王德义

（桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541001）

谈钢琴演奏过程中音乐形象思维的培养

王德义

（桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541001）

思维是一个认知的过程，形象思维是一种思维方式，加强音乐形象思维的培养，对于提高钢筋教学质量和演奏者音乐能力具有重要意义。本文主要以音乐形象思维概念作为出发点，分析了培养音乐形象思维的意义，并从分解组合音乐要素、类比音乐要素等方面探讨了培养音乐形象思维的具体措施，希望可以为提高钢琴演奏质量提供一些参考和意见。

钢琴教学；形象思维；培养措施

在钢琴演奏中，演奏者除了掌握基本的音乐知识和演奏技巧之外，还需要加强对自我音乐形象思维和音乐创造力的培养。在学习过程中，不少演奏者会采用传统单一的学习方式，在注重自身专业技能提升的同时，却忽略了形象思维﹑音乐素养的培养。这就使得在具体演奏过程中，缺乏对音乐作品的深入理解，没有养成主动思考和探究的学习习惯。只有在演奏中产生音乐形象思维，才能促使钢琴演奏更加系统化﹑理论化。因此，在钢琴演奏中，应注重形象思维的培养，并改变传统单一的学习方式，进而提高钢筋演奏质量。

一、音乐形象思维概念

形象思维是一种思维方式，即利用头脑中具体的形象或者表象来解决问题。站在神经学﹑脑科学角度，形象思维是一种艺术升华。比如，演奏艺术，可以视为形象思维的产物。音乐形象思维是指在学习音乐过程中，音乐会直接输入人的大脑。同时人的大脑会对音乐展开深层次加工和概括。这是一种相对高级的形式，既可以揭示音乐形态和音乐意境之间的关联性，又可以加强对音乐内涵的深入理解。通过此种方式，能够增强教学效果。因此，站在音乐心理﹑发展机制角度，音乐形象具有普遍性﹑概括性特征。除此之外，音乐形象思维具有表象性﹑言语间接性﹑跳跃性等特点。演奏者在把握形象思维特点之后，能够增强钢琴演奏的表现力﹑艺术性，进而准确表达音乐形象﹑体现乐曲的主要精神主旨。并沿着一定的思路，结合音乐结构，加强对乐曲内涵和创作者思想情感的深入理解。在音乐创作过程中，音乐形象思维不可或缺，是一种特殊思维活动。同时也是对音乐意蕴把握的一种途径，是学习者认识音乐﹑把握音乐内涵的一种学习模式。

二、培养音乐形象思维的意义

在钢琴演奏中，加强对音乐形象思维的培训，是提高音乐演奏者音乐表现力﹑思维能力的重要途径。在训练过程中，能够进一步扩大演奏者的音乐知识量，熟练掌握各种演奏方式。在具体演奏过程中，学会运用音乐形象思维，既可以增强对钢琴教学的直观认知，又可以加强对音乐作品情感和内涵的深入理解，并逐步增强音乐记忆力。音乐形象思维参与的记忆时间相对较长，因此，注重形象思维的培养，能够丰富演奏者音乐内涵﹑发挥其音乐创造力，并培养他们健全人格﹑增强他们的道德情感，最终实现提高他们音乐素养的目的。

三、培养音乐形象思维的具体措施

（一）分解组合音乐要素

在钢筋演奏中，演奏者需要将音乐作品分解为各个部分。其目的是加强对音乐作品的认知与了解。比如，将一部完整的乐曲分解为几个节拍或者几个乐段。在分解音乐作品之后，演奏者应将头脑中的音符﹑乐句等属性组合起来，并形成相互关联的整体。因此，在演奏钢琴过程中，演奏者应注意把握音乐要素的组合﹑音乐形象思维的分解，从而有助于音乐作品更加清晰地产生音乐形象思维。

（二）类比音乐要素

音乐形象思维中，展开音乐要素的类比能够增强音乐各个节段之间的联系。主要是通过比较各种要素﹑能够表现的对象加以比较，来凸显音乐作品的内涵和创作者的思想情感。音乐要素的类比应以分解和组合音乐要素为前提，对音乐要素各个部分的特征加以类比。无论是音符还是旋律，都是培养音乐想象思维的主要方式。通过类比，既可以鉴别音乐要素，又可以区别音乐要素中各个部分的区别。在钢筋演奏过程中，无论是类比音乐表演，还是类比音乐要素，对于加深音乐作品内涵的理解以及凸显音乐艺术的具体形象具有重要意义。

（三）提高音乐想象力

在钢琴演奏中，加强音乐想象力培养对于培养音乐思维能力具有重要影响。为进一步提高钢琴伴奏者的音乐想象力，需要伴奏者加强实践练习，并在实践中总结经验，放飞思维。在演奏一部音乐作品时，演奏者首先应了解这部的内容﹑主题﹑创作背景等，这样才可以在加深作品内涵理解的基础之上打开思维想象力，展开对作品的联想，这样才显得更加有意义。在特定情境中，展开联想，既可以在联想和演奏中产生音乐想象思维，又可以进一步提高其音乐创造力。同时，音乐联想中，存在不确定性和多向性。结合这一特点，演奏者需要提前对作品内容展开了解，并对其作品形象有一个明确认知。再展开有目的地弹奏，这样既可以确保作品与音乐情境相符合，又可以提高音乐思维的开阔性。针对同一首作品，不同演奏者在弹奏过程中会产生不同的形象思维，这就是音乐的魅力。

四、结束语

为进一步提高钢琴演奏质量，需要演奏者加强对心理学﹑教育学﹑音乐美学等多个学科知识的了解与学习。注重音乐形象思维﹑音乐表现力﹑音乐综合素养的培养，进而在形象思维的驱动下，加深对音乐作品内容和情感的理解。重视对自身音乐能力的培养，提高音乐思维想象力，在提高音乐综合素质的同时创新钢琴学习方法，针对学习问题提出切实可行的解决措施，进而提高钢琴弹奏能力。

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[2]陈春燕.浅谈钢琴教育与学生创造性思维能力的培养[J].音乐时空,2014(18):195.

[3]刘洋.谈钢琴演奏过程中音乐体验的影响因素[J].黄河之声,2014(07):28-29.

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