浅谈如何做好小学音乐教学

2017-01-29冯文娟

北方音乐 2017年24期

冯文娟

（江苏省张家港市暨阳实验小学，江苏张家港 215600）

小学音乐课本中的音乐旋律简明、朗朗上口，歌词简单却具有教育意义，能够培养学生道德、行为、人生观、世界观、价值观，有效地提升学生的思想政治素质。教师应该要注重实践，充分发挥音乐的力量，通过音乐去感染学生、引发学生的共鸣，提高学生的审美情趣。教师应该认识到，音乐能够使学生产生一种积极向上的精神力量，使学生的思想、道德情感得到净化和升华。因此，音乐教育是一种教育学生的好途径。现代小学音乐教学应该积极地发挥好音乐教学的价值。

一、音乐教程应注重引发共鸣，强化德育教育

音乐教学有德育的作用，学生可以从中学习到做人的道理，如真诚、善良、诚实、爱国等等，但需要学生自己去亲身体会，如果只是生硬地说教，仅仅将品德教育当做一种任务，便很难引起学生的共鸣。一首好的歌曲能够引发学生的共鸣，学生的情感会随着音乐起伏变化，比如当听到筷子兄弟的《父亲》这首歌，学生会体会到其中父爱的深沉，就会发自内心的因感动而留泪，这是引起共鸣的一种表现。比如在升国旗时，学生演唱的《义勇军进行曲》松散无力，这是为什么?我们应该反思平时的教学，是否能够让学生体会到国歌里的热血与不屈?音乐教学应该要注重德育教育，应注重引发共鸣，找到歌曲中能够触发学生心灵的部分并加以放大，便能够引发学生的共鸣。比如歌曲《澳门之歌》的教学中，教师应该指出这首歌的创作背景：当时的中国贫苦落后，被列强瓜分，民族处于水声火热之中。澳门被列强霸占，渴望回归祖国的怀抱……学生就会感受到愤怒与惋惜，这样就可以有效地增强学生的爱国情怀。又如欣赏《军中绿花》一曲时，可以先就这首歌的旋律进行讨论，让学生体会这悠长缓慢的旋律里蕴含的情感。再结合歌词，学生就能体会到全体将士们外出执行任务过程中对家乡亲人的思念。这样的教学可以培养学生对于事物的感性认知，引导学生去接受一些较为复杂的情感并产生共鸣。在《鲁冰花》这一优秀歌曲中，“天上的星星不说话，地上的学生想妈妈”，这首歌能够触发学生心底最柔弱的部分，帮助学生去理解母爱的伟大，很多学生听了这首歌以后都会用实际行动去回报母亲，为母亲尽孝心。《团结就是力量》《我的中国心》……等一系列优秀经典歌曲，容易上口，而且德育效果显著，能够培养学生的审美观、价值观、道德观。这对启蒙人性的作用很大。未成年心智尚未成熟，需要有人为他们引路。这时候教师就可以发挥出音乐的力量，引领学生走上正确的道路。毕竟，爱音乐的人都是爱生活的。

二、发挥好音乐教学的审美作用

音乐也是一门艺术，尽管形式上较为特殊，但是却能够起到净化人的心灵、引导人的行为的作用。要让学生在听音乐的过程中发现体验美、创造美、发展美。在音乐欣赏教学中，教师通过让学生欣赏经典音乐能够有效地提高学生的音乐审美能力。中国有一种特别的音乐形式-民族音乐，其歌声清亮、音乐明快，是我国少数民族的劳动情怀和感情的重要体现，通过这部分内容的教学，能够帮助学生感受到不一样的美。现在的学生都喜爱流行歌曲，教师可以选择部分优秀的音乐作品进行赏析，或者介绍一些将民族音乐与流行音乐结合起来的优秀作品给学生。例如在《小城故事》中“若是你到小城来，收获特别多，看似一幅画，听像一首歌”，接着让学生们讨论，启发学生们对美好生活的向往和对美丽事物的想象。又如，在欣赏贝多芬的《命运》交响曲时，学生基本都能够领会到第一乐章的悲痛和绝望。慢板乐章是哀痛和柔和的哀切的申诉。第三、四乐章是自由的号角和青春欢呼。还有在《追梦赤子心》中，学生会在激情与渴望旋律中感受到一种向上的动力，这能够有效地激发学生“迎难而上追求卓越”的激情。音乐是美好的，能够启蒙学生心底最美好的部分。教师运该充分应用音乐的力量，培养学生的美好品性。

三、音乐教学中榜样的作用

榜样的力量是巨大的，能够在学生的成长过程中发挥重要的作用。音乐的力量不仅仅是旋律歌词，更是创作人的用心付出、歌手走心的演唱、乐队刻苦的排练，这是团队的力量。当代许多优秀的音乐人，如林夕、王菲、陈奕迅、林俊杰等，他们的歌、他们的词打动人心，他们的品质却更为动听。因为一首歌，喜欢一个人。因为一个人，学习到他身上的优秀品质。作为教师要善于利用这一点进行教学，并以此去感染学生，让学生学习到他们身上的优秀品质，帮助学生树立正确的人生观、价值观。这是一个浮躁的社会，学生最需要的，就是来自榜样的力量。用学生喜欢的偶像作为榜样，这是一种有效培养学生品格的方法。榜样会教会学生拼搏努力、脚踏实地、务实、追求卓越……学生被这些吸引，就会向榜样看齐。同样的，教师也可以作为学生的榜样，教师言传身教，一举一动都看在学生眼里。所以教师要严于律己，为学生的发展树立一个良好的榜样。