职业学生心理健康更要插上音乐的翅膀

郭 才 赵晓捷

（呼伦贝尔职业技术学院，内蒙古 呼伦贝尔 021000）

职业院校的学生有个共同的心理特点，那就是不同程度地存在着自卑感，与此同时，他们的承受力打击的能力又都比较强，因为他们无一例外的是在原来的高中或初中学习成绩平平，不乏屡次遭到老师的指责和家长的抱怨，在升入本科或高中希望渺茫的时候，接受到、了让他们感到有希望的信息——到职业院校，、学上一技之长，将来就业看好。

近些年，国家大力扶持职业教育，强调“大国工匠精神”，对职业教育给予了刚性的政策支持，如对中专学生实行免费入学和发放奖学金；将原有中专学校合并提格为高职学院等等。

职业院校自身也为自身发展想对策，如积极设计招生策略、提前招生、定向招生；校园美化；伙食多样化等等吸引学生入学。于是，职业院校的学生数量还是很可观的，有此可见，这一群体的心理健康问题一定要重视。

事实上，无论承认与否，一个潜在的危机，正摆在人们面前——学生们进入学校，在整齐划一的军训过后，面对学习任务，在自卑的心理阴影中让他们更加找不到自信，加上老师们也普遍存在的抱怨：“现在的学生，比起以前我教的学生简直是差距太大了，他们基础差，又不愿学，怎么讲也听不懂。”许多教师很难找到职业成就感。

学生上课睡觉、玩手机、听歌，下课逛商场，比阔气，打游戏，谈恋爱的也不在少数，班主任很少有当了一届还想再当的。

然而，心理学职业习惯让我们看到积极的一面，看到学生们闪光的东西，并能够想到以“积极”去“突围”“消极”。现实中的情况是，学生们对心理学中健康的与他们生活和个人利益息息相关的课程还是很感兴趣的，对学校组织的文艺活动也是愿意积极参加的。我们是否可以有这样一个新的创意（idea）——让心理健康教育课与音乐教育课有机融合，从而改革、创新职业教育呢？

从理性上讲，健康尤其是心理的健康问题是关乎每一个人切身利益的问题，所以是容易让人感兴趣，继而注意专心学习的，这方面的专业老师也有着积极的自我体验，能够现身说法地感染学生，带动和鼓舞学生。这方面的课学生学习起来感兴趣，也能找到他们以往缺乏的自信；而音乐是能带给人良好的情绪体验，有助于陶冶人的情操，赋予人高尚情感的心理技术。

音乐从其产生就是在表达人的内心情感，或让高兴外露、或让忧伤溜走；或倾吐衷肠、或表达爱意，或让团体精神振奋、激发斗志。可以肯定地说，音乐是人人需要的，是人人喜爱的。有一个不争的现象也足以又一次证明上述的论点，那就是凡是歌唱得好的歌手也好，歌唱家也好，他们的收入都不斐，他们演唱现场的门票收入，是很多人望尘莫及的，这些门票钱不是演唱者自己从观众腰包里掏的，是观众自己主动送的。这不是人们对音乐的心理需求之迫切，又是什么呢 。

既然关乎健康的心理学和音乐都是人普遍需要的，无疑也是职业学生需要的，为什么不把两者结合起来融入不甚完美甚至残缺的职业学生的教育中来呢？歌唱是容易让人产生自信的，明白了心理活动规律是能够帮助人维持自信的。

这不是说职业教育的其他专业就不重要、不闪光，实事求是地讲，解剖学与音乐、机械化工与音乐、财务与音乐等等，都不容易有契合点，唯有心理学与音乐可以轻松地珠联璧合，相得益彰，可以在人的心里产生共鸣，可以使各个专业学生都能进入愉悦的精神殿堂之门。更重要的是，可以广泛地让更多的学生受益，而不是仅仅几个有音乐天赋的学生表演，其他人只是观众而已，从而增加团体凝聚力，集结正能量，调整每个人的心情，让希望的曙光在每一个人心中亮起。

试想，人的心情好了，情感高尚了，干什么都有兴趣，不感到累，都能想到他人，去利他，人在了解了自己心理活动特点和心理动力原理与方向时就有活力，人在知道自己的潜能和价值时，就自然有了自信。这些发现无不说是实用心理学的功劳，而人们喜闻乐见的音乐，又是通过旋律（乐谱）、语言暗示（歌词）作用于人的心理，鼓舞着人们的精神。

人的心理良好、精神富有，还愁做不好任何事吗？还顾虑学习不好吗？还担心学生不务正业走下坡路吗？不难想象，处于自卑心态中的学生很快能找到自信。

那么，让心理教育内容和音乐教育内容有机结合的操作方法是什么呢？

由心理健康教育资深教师和资深音乐教育专家或教师设计教学，安排活动。每周一次课（2学时），贯穿在学生在校学习的始终。

在心理健康教育教学活动中让学生知道自己的气质、性格、语言、情绪情感、意志、思维、想象、人格结构和发展，防止人格与心身疾病，确保心理精神健康，为人生规划和职业生涯奠定不可或缺的心理知识基础，找到自信、坚定信念。

音乐教育内容使学生感受合唱中的美学、在基础训练如发声训练、气息支撑、音色修饰、共鸣、默契方面体会自己作为合成乐器演奏的可行，同时，调节了情绪，使生理活动平稳，体会由生理活动良好平稳给自己的心理、精神带来的愉悦，继而在各种曲目排练演唱时对作品积极向上的内涵的表达而出现精神激励和被鼓舞的状态。

把这一健康、平和、自信、仁爱、友善的状态带到自我学习、生活中，发展自己，互相提携、彼此包容、不断进步的自我成长之中。

摒弃消极的、嫉妒的、伤人害己的、虚伪装样的、自我挫败的等等心灵中的一切邪恶；取而代之的是积极的、利他的、宽容的爱人益己的、真诚的、实在的良性的心思意念。

不难想象，同学们在这样的氛围中度过职业院校学习的宝贵时光，定会给他们的人生填写上绚丽的色彩，势必会给社会带来实用的、善良的、殷实的奉献。

职业院校的发展因此而插上了腾飞的翅膀，在祖国秀美的山林自由飞翔。