音乐院校管乐团日常排练存在问题的对策讨论

牟文正

（长沙师范学院，湖南 长沙 410012）

随着社会的逐渐发展推进，我国建设得以进一步加强，人们的生活得到很大程度的提高。在这样的展背景下，社会建设对学生的发展提出了更多的要求，需要学生在掌握基础知识的基础上，促进自身的全面发展，从而能够满足社会对人才建设的素质所需。就音乐院校来说，美声等课程属于其学习中的主要内容，而管乐则是促进学生综合素质发展的主要内容。但是这样的管乐学习在实际的发展过程中，却常常出现问题，存在较多的不足，还需要相关人员具有针对性地将其进行解决，促进其发展的提高，保证学生的素质发展满足社会需要。

一、改善管乐团日常排练工作中存在问题的必要性

管乐隶属于西洋乐器，其中包括木管乐器，铜管乐器和打击乐器等多种形式，它是音乐院校开展教学活动中的主要内容。而管乐队是将这些乐器进行组合演奏而形成的团体，是采用不同的管弦乐器演奏一首歌曲，促进其声线美妙发展的重要内容，它在音乐文化的发展中具有重要地位，是培养学生音乐素养得以加强的重要途径。在音乐学院的发展中，促进管乐团的形成有助于推动音乐文化的发展，促进学生综合素质的全面提高，同时也能为学院的建设加强保障条件，具有较高的发展意义。但是这样的管乐团在实际发展过程中却存在一定的问题，管乐团的形成需要多种乐曲的不断磨合，实现演奏者和演奏者之间的默契，这就需要日常排练的跟进，保证这样的组合能够演奏出完美的音乐。也就是说，排练对管乐团的发展具有重要作用。但是实际的发展过程中，这样的排练却往往面临着时间和空间的限制，导致管乐的发展受到一定的限制，不利于音乐文化的发展推进。因此，需要音乐院校针对存在的问题，将其具有针对性地进行解决，从而促进管乐团的正常发展，促进音乐文化的进一步加强，对国家建设的推进作出积极贡献。

二、存在问题

（一）人员流动大

针对音乐院校来说，其在开展管乐团的过程中，往往是将学生进行组合，从而促进其磨合的不断加强，在日常训练中寻找默契。但是这样的模式，在实际的发展过程中存在较大的问题。就学生来说，在学校学习的时间中，学生可以进行彼此磨合，但是这样的学习时间是有限的，这就导致管乐团存在一定的人员流动问题，一旦一个团队中一个人出现了毕业情况，就会导致整个团队解散。这使管乐团的发展往往难以被有效实现，造成其发展空缺，难以形成素质较高的管乐团，在很大程度上限制了我国音乐文化的进步[2]。

（二）学生差异大

从音乐学院开展管乐团的工作的发展现状来看，教师在挑选人才的过程中，或是学生自行组成的过程中，不能将自身综合素质问题进行考虑。导致学生在开展学习过程中，不同音乐文化素质基础的人，难以进行有效的契合。一个学生从小接受音乐文化的熏陶和训练，使他们具有较强的文化素养和基础，在管乐方面操作起来就会比起其他人快一些。而一些学生则是仅仅掌握一些基础，在实际的应用方面存在较大的不足，这就需要其他队员对其进行迁就和等待，这不仅会影响了管乐团的整体建设，而且会导致队员之间产生一定的矛盾，不利于后续的发展。甚至一些管乐队，在发展的过程中，因为存在较大的差异，而在建团不久就分道扬镳，导致管乐团的发展出现问题。

（三）管理存在不足

任何一项工作的推进，都需要有效管理的推进。但是音乐院校管乐团的建设工作中，缺乏有效的管理对其进行支持。院校受到认识不足等因素的影响，使其在发展的过程中，没有形成较为完善的管理体系，导致学生在实际的发展过程中存在消极心理，或是存在一些发展问题，而工作人员也不能将其发现并进行解决，导致这样的团队往往不能进行高效的发展[3]。或是一些学生在实际的发展过程中存在一定的不足，与他们人拉开了一定的差距，但是在缺乏管理的情况下， 如果学生难以发现自身问题，就会导致整个管乐团的发展效率低下，限制了音乐文化的加强推进。

三、解决对策

（一）在本源方面

就音乐院校的管乐团来说，其在建立的过程中，往往是将不同年级的人组合在一起，这就会导致人员存在不稳定的现象，限制了管乐团的发展提高。因此，要想将这一问题进行有效的解决，就需要从其本源进行入手，将人员不稳定问题和情况进行改善。在具体的工作过程中，要将院校发展的实际情况进行考虑，将现有的管乐团成员进行整合，根据不同人员的素质和基础将其进行分类，最好将素质基础相似的人员分为一组。然后再将年级人员流动问题进行深入考虑。尽量选择在同一个年纪的人员组成一个管乐团，将人员不稳定问题进行有效避免。其次，要定期对人员的素质进行综合评定，从而保证对人员的合理安排。在将新成员安插在管乐团的时候，相关人员要对新成员的基础素质进行评定，并组织面试，对其性格特点等进行分析，最后，通过综合分析和考虑，为其选择合适的管乐团进行发展，能够在保证人员素质得以提高的情况下，促进整个管乐团综合素质的提高和稳定发展[6]。

（二）在师资方面

教师是实施教育的重要内容，其素质的高低将直接影响到教育水平。因此，在发展管乐团的情况下，音乐院校要能够将对这一问题的认识进行提高，面对社会进行广泛的人才招聘。针对学生和院校的发展情况，进行综合考虑，对人才进行严格的选择，在保证教师教学水平的基础上，促进教师数量的增加[5]。并在日常的管理过程中，加强教师培训工作，定期对教师开展不同内容的管乐教学，并组织人员到国外学习先进的技术，促进教师综合素质水平的不断提高[7]，从而对学生的发展提供足够的素质教育，促进管乐团的高效发展。

（三）在管理方面

管理是促进管乐团发展的重要因素。在实际的发展过程中，音乐院校要能够加强自身认识，在发展的过程中，增强对管乐团的管理，制定严明的乐团纪律，并对出勤情况进行限定，根据不同成员的日常安排，将训练时间和训练场地等进行合理的安排，促进管乐团的日常排练工作有效推进，并采取一定的赏罚制度，或是举行定期的比赛，激发学生的训练积极性，从而有利于促进管乐团综合素质的提高，对音乐院校的发展起到一定的积极作用[3]。

（四）在训练方面

就音乐院校的管乐团来说，工作的主要内容是训练，排练是其促进自身素质水平得以提升的重要途径。因此，教师要加强对管乐团的训练安排。在日常的发展过程中，根据个人发展状况，结合整个管乐团的发展情况，对个别成员的不足进行列举，对其制定一定的训练计划，促进其训练素质的有效提升，并将其计划进行严格的执行，保证人员在团队中的不足被有效弥补和改善，从而促进整个管乐团的发展，提高相应质量，促进音乐文化的进一步加强和发展提高。

四、结语

在音乐院校中开展音乐管乐团活动，促进管乐团发展，对学生综合素质的提高具有积极作用，能够有效促进音乐文化的发展，为国家的文化建设做出积极贡献。在工作的实际开展过程中，院校要能够根据发展现状中存在的不足，将问题具有针对性地进行改善，加强管理建设，提高师资力量，从而促进管乐团发展素质的不断提高，为整个音乐文化建设的提高作出积贡献。

[1]李文汇．音乐院校管乐团日常排练存在问题的对策讨论[J]．大众文艺,2017(02):213．

[2]戴黛琳．区域高职院校音乐社团活动调查研究[D]．湖南师范大学,2016．

[3]姚谦．普通高校建设“零基础”学生管乐团模式探究[D]．郑州大学,2016．

[4]张亚茹．河南省中学管乐团教学实践研究[D]．河南师范大学,2016．

[5]陈思萌．多元智力理论在管乐团教学中的应用与实践[D]．郑州大学,2015．

[6]张熠．中学管乐团日常排练存在问题的对策讨论[J]．教育教学论坛,2013(08):134-136．

[7]刘欣．视障音乐教育现状调查与对策[D]．西南大学,2015．