多媒体技术在小学音乐教学中的应用

杜 莹

（淄河中心小学，山东 淄博 255000）

多媒体技术在小学音乐教学中的应用

杜 莹

（淄河中心小学，山东 淄博 255000）

随着互联网信息技术的迅速发展，多媒体教学辅助工具在小学音乐教学领域得到了十分广泛的应用，不仅有效丰富了课堂教学资源，还显著提高了教师的教学效率。本文简要分析了在小学音乐教学中运用多媒体技术的重要意义，并提出了具体的应用策略，希望能够为广大小学音乐教师提供可靠的参考建议。

小学音乐；多媒体技术；教学策略；应用探讨

引言

信息技术的迅速发展，不仅为人们的日常生活提供了诸多便利，也给现代教学领域带来了极大的变化，尤其是在素质教育改革背景下，多媒体技术在小学音乐教学中的应用优势十分显著，对于提升教师的课堂教学效率和小学生们的音乐综合素养水平具有十分积极的促进意义。然而，由于教学经验不足、课时安排不合理、学生学习兴趣不浓厚等原因，这种现代化教学技术在实践应用过程中也存在着许多不足之处，需要音乐教师们不断地创新自身的教学手段，积极探索多媒体技术在课堂教学中的应用策略，以切实提高小学音乐的教学质量水平，促进学生们综合素质的全面发展。

一、多媒体技术在小学音乐教学中的应用意义分析

（一）培养小学生对音乐学习的兴趣

对于小学生而言，直观、生动、新颖的事物很容易引起他们的兴趣，故小学音乐教师在课堂教学中应用多媒体技术，能够为学生们呈现出充满趣味性的音乐情境，从而最大程度地激发他们对音乐这门课程的学习积极性。小学生生性好动，故要想让他们长时间地保持注意力集中，全神贯注于课堂教学是一件十分困难的事。通过多媒体技术，小学音乐教师能够轻松地将学生们引入到课堂场景中，使小学生们始终处于兴趣盎然的学习状态中，充分感受到学习音乐所带来的乐趣。

（二）营造生动形象的课堂教学氛围

与传统的课堂教学模式相比，多媒体技术的应用不仅能够提高课堂教学效率，还能强化学生们的学习效果。小学音乐教师在平时的教学中利用多媒体技术能够打破传统课堂教学的局限性，让学生们近距离地观看一些高品质的著名音乐会，从而达到提升小学生音乐审美能力水平的教学目的。借助于多媒体技术，教师还能轻松地开展分层次的课堂教学活动，满足不同学生的个性化学习需求。

（三）培养小学生的审美意识

根据新课程改革标准提出的要求，小学音乐教学要以培养学生们的音乐审美素养为核心目的，以激发小学生对音乐的学习兴趣为根本动力，充分彰显出音乐教学在小学基础教育中的重要地位。对于小学音乐教师而言，应与时俱进，及时更新自身的教学理念，科学合理地利用多媒体技术来营造出生动有趣的教学情境，从而达到唤起小学生审美意识，促进其艺术综合素质全面发展的目的。

二、多媒体技术在小学音乐教学中的具体应用探讨

（一）利用多媒体技术拓宽小学生的音乐知识视野

在课堂实际教学过程中，小学音乐教师可以利用网络上的音乐视频资源来对课本上的内容进行补充说明，不仅能够丰富课堂教学内容，还能拓宽小学生们的音乐知识视野。一方面，通过多媒体技术，学生们能够了解到更多的音乐作品，有利于其音乐知识素养的积累；另一方面，多媒体技术能够将一些原本枯燥乏味的知识点转化为生动形象的内容，让学生们身临其境地感受到音乐的奥妙指出，从而有效激发他们对音乐的学习兴趣和积极性，使其课后主动了解更多与音乐相关的知识，不断巩固强化课堂学习效果。

（二）利用多媒体技术创建生动活泼的音乐教学情境

小学音乐教师在课堂教学中适当地应用多媒体教学技术，能够有效活跃课堂氛围，让学生们在轻松愉悦的环境中学习音乐知识，充分感受到学习音乐的乐趣，进而有效培养他们对音乐的学习兴趣。具体地，教师在利用多媒体技术构建教学情境时需充分考虑以下几点内容：第一，小学生思维能力有限，教师要注意运用多种方式以充分调动其各方面的感官能力；第二，教师要善于运用多媒体技术的各项功能加强与学生之间的互动交流，使其始终对音乐保持较为浓厚的学习兴趣。例如，教师在让学生们观看视频时可以适当地提出一些问题，不仅能够激发小学生的思维想象能力，也是为下一步的教学计划作铺垫。

（三）利用多媒体技术增强小学生的音乐表现能力

一直以来，培养学生们的音乐表现能力都是小学音乐教学中的重点内容，利用多媒体技术，教师能够引导学生们快速树立明确的学习目标。除了要让小学生们掌握节奏、曲调、唱法技巧等基本的知识内容以外，教师还应传授给他们有关音乐表演的方法，以达到增强小学生音乐表现力的教学目的。例如在学习《数鸭子》这类节奏感较强的歌曲时，教师可以先让学生们反复多次地聆听这首曲子，认真体会这首歌曲所表达出的音乐效果，在独唱表演中做到更加地得心应手。

（四）利用多媒体技术培养小学生的创新思维能力

小学音乐教师在平时的教学过程中，除了要传授给学生们音乐专业知识技能，还应注重培养他们的创新思维能力，这不仅仅是为了满足改革背景下对人才培养提出的新要求，也是音乐文化源远流长的内在要求。多媒体技术的引入，让小学生们有更多的机会可以近距离地接触高质量水准的音乐作品，对于其音乐审美和创新思维能力的形成具有十分重要的意义，在营造音乐美感的同时，也为小学生们发现音乐和创造音乐提供了无限的可能性。

三、结语

综上所述，小学音乐教师应与时俱进，在课堂教学中积极应用多媒体技术，根据小学生们的实际认知水平开展富有趣味性的音乐教学活动，在拓宽学生们知识视野的同时不断提高他们的音乐表现能力。教学实践表明，教师在音乐课堂上适当地引入多媒体技术，有利于培养小学生们对音乐的学习兴趣，增强他们的主观表现欲望，从而有效促进其音乐综合素养水平的提升。

[1]谢剑芬.谈多媒体在小学音乐教学中的运用[J].宁波教育学院学报,2012(03).

[2]杜喜惠.巧妙借助多媒体 优化小学音乐教学效果[J].中国教育技术装备,2012(29).

G622

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杜莹，山东省淄博市淄川区淄河中心小学小学一级教师。