小班幼儿交往能力培养的有效途径初探

谢笑艳

（怀集县岗坪镇红星幼儿园，广东 肇庆 526453）

小班幼儿交往能力培养的有效途径初探

谢笑艳

（怀集县岗坪镇红星幼儿园，广东 肇庆 526453）

交往能力是幼儿的一项重要能力。可以通过多种途径培养幼儿的交往能力。

幼儿；交往能力；培养

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰认曾指出：社会交往是使幼儿摆脱自我中心化的重要动因和前提。幼儿生活能力的增强与生活范围的扩大，使其得以与更多的人发生关系。在交往的过程中，幼儿通过对他人（榜样）的观察与模仿也习得良好的行为与习惯，在与他人相互交往的过程中认识到交往的益处，使幼儿终身受益。我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生也在多年来的教育亲身实践中，总结出：“人之所以异于其他的动物，就因为人是一种社会的动物。在社会生活中，人们需要交往，需要与社会融合。”如今的幼儿教育，不再只是简单的传授知识，而是促进幼儿心理和生理的全面发展，培养幼儿良好的交往能力，因为这对幼儿将来的学习和生活更有意义。

一、在游戏中增强幼儿的交往技能

《幼儿园教育指导纲要》在社会性方面对小班幼儿的要求是：“遵守游戏和日常生活中的规则，初步学会等待，轮流等，初步体验规则的作用，逐步养成遵守规则的意识。”因此，我们在幼儿的游戏活动中，可以帮助幼儿养成商量、合作、谦让、轮流进行等交往技能。如：在“区域活动娃娃家”、“小医院”等角色游戏中，我鼓励幼儿自己协商分配角色，自由交往、自我协调，在这样的时间、空间里，幼儿可以和自己区域内的小朋友交往，也可以和其他区域内的小朋友交往，还经常和老师交往。幼儿交往时的角色也在不断的变化，一会儿是“妈妈”和“宝宝”的交往，一会儿是“医生”和“病人”的交往，充分调动了幼儿的积极性和参与性，在幼儿掌握了一些社会行为规范的同时，也体验到和他人一起游戏的乐趣，逐渐学会协调同伴关系的技能。

二、在生活中培养幼儿的交往能力

幼儿的交往能力是在不断的交往实践中发展起来的，良好的同伴关系有助于幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。每天，我都会组织各种各样的活动，在幼儿的交往过程中发现问题，随时进行教育，寓教育于生活化。比如：有一次，新来的琪琪不小心摔倒了，点点还在旁边笑话她，给琪琪造成了一定的心理压力，于是，我开展了《关心帮助他人》这个主题活动，让幼儿在活动过程中，知道怎样去关心别人，帮助别人；在教师节，重阳节等节日来临之际，我们还鼓励幼儿给长辈送礼物，说一句心里话，表达幼儿的美好情感，培养幼儿的交往能力。

三、让幼儿学会简单的交往语言

语言是人类沟通交流的重要桥梁，根据小班幼儿的年龄特征，我们应教给幼儿一些简单模式化的语言，如“请你帮我……”“请你借给我……”“谢谢你”“不用谢”等等，再让幼儿学这些语言时，不能采用单纯的说教模式，而是应该采用一些运用交往语言较多的童话、故事，配上图片，使幼儿在文学作品的熏染下轻松愉快地掌握交往语言，并在各项活动中加以运用，巩固对交往语言的掌握。

四、家长合作培养幼儿的交往习惯

幼儿的教育，离不开家长的理解和配合，我们通过家访、召开家长会、开设宣传栏等活动，帮助家长了解我们的意图，力争家园同步，发展幼儿的交往能力。例如一次“地球生病了”主题活动中，大多数家长们都能积极主动地为我们收集有关资料，还能主动地引导自己的孩子查看、阅读有关空气污染、水污染、沙尘暴等环保方面的资料。一系列的知识经验准备帮助幼儿了解和感受到了自然、环境与人类生活的密切关系，促使幼儿在活动中更主动的交往，参与积极性有了很大提高。

总之，在这个培养幼儿交往能力的关键时期，我们应该利用多种途径，激发幼儿的交往兴趣，发展幼儿的交往技能。无论何时何地，都要为幼儿创造一个广阔的交往空间，让幼儿自由翱翔。让我们用爱、用心走入幼儿的心灵，成为幼儿真正的良师益友。

（责任编辑：李曙豪）

谢笑艳，女，广东省怀集县岗坪镇红星幼儿园教师。