小学英语课堂教学中游戏教学法的应用
2017-01-28张丽敏内蒙古赤峰市克什克腾旗宇宙地中心完全小学
张丽敏内蒙古赤峰市克什克腾旗宇宙地中心完全小学
小学英语课堂教学中游戏教学法的应用
张丽敏
内蒙古赤峰市克什克腾旗宇宙地中心完全小学
玩耍是每一个孩子的天性,游戏当然是每一个孩子生命中,无可替代的一部分。如果将活泼创新的游戏教学法,运用到英语课堂的教学中来,不仅仅可以活跃课堂氛围提高学生们学习英语的积极性,还能够将教学方法多元化,有效的提高教学的效果和质量。从小学英语教学现状出发,分析支撑游戏教学法的理论基础,讨论游戏教学法的分类,并指出设计高效合理的游戏应坚持的原则和具备的特点。
小学英语教学;游戏教学法;游戏设计
随着当今社会对于英语的使用率越来越高,英语的教学受到了越来越多的教育行业从业人员的重视。在传统的教育观念中,认为游戏会分散孩子们的注意力,所以教师在教授英语时,主要以讲解法、练习法为主,但是,如此传统沉闷的教学方法使得教学成效不显著。如何营造一个轻松愉快、内容多元、形式创新的英语环境,成为了每一个英语教师需要认真思索并研究的课题。
一、课堂教学游戏性的特点
游戏教学法最基本的特征就是教师在课堂上,创造出一个轻松的、愉悦的课堂氛围,然后通过一些多元化形式的运用,比如说通过图片展示、声音引导、视频表达等方式,在英语教学的课堂上打造一个模拟现实的真实情景,这种方式不仅仅能够使教学的过程更加轻松,容易被学生接受,还能够在教学过程中,不断激发学生思考和其他方面的潜能,从而达到促进学生全方位多元化能力提升的目的。特别是近几年,课堂教学游戏模式近被越来越多的教育行业从业人士所运用,教师根据教学目标、教学内容以及学生的身心发展特点,并且根据游戏的难易度、游戏种类、游戏与年龄的关系,打造出符合教学标和学生心理特点的的教学游戏,以此来简化教学内容,具象化每一个抽象的英语知识,将教学任务与学生的学习兴趣相结合,减轻学生学习的负担。
如果能够设计一个合理的英语学习游戏,并有效利用,必将能够大大提高学习效果。为学生打造一个模拟现实的英语学习环境,将教学内容、教学目标、教学方法等有机整合,不仅仅能够将教学任务与学生的学习兴趣完美结合,在顺应小学生的天性的同时调动了他们学习英语的主动性,从而大大有效得提高小学生们英语学习的质量。
从学科教学理论的角度来讲,不同的学科具有不同的教学内容。在游戏的设计过程中,要以小学英语的教学目标为基础,不断地在教学的实践中汲取经验教训,游戏的设计要基于对于课本知识的准确分析和理解,不能为了游戏而游戏,英语的学习要始终贯彻在玩游戏的过程中,使得游戏的设计和运用既要符合学科教学规律,又能够显著提高课堂质量。可以将游戏作为课件资源,提高学生的参与度,增强教师与学生的互动,学生的学习围绕游戏的结构进行,同时在游戏的过程中,还要适时的鼓励学生,增强学习的自信心。
二、课堂教学游戏性的原则
通过游戏,教师打造的是轻松愉悦的气氛,提升的是教学质量。因为只有让每一个学生积极主动得参与到英语的课堂教学中去,做课堂的主人,才能够完成设计课堂教学游戏的初衷。本文分析了一些在小学英语教学的游戏设计中应遵循一定的原则,帮助教师们设计出更多更好的课堂游戏。
(一)灵活性、多样性原则
培养学生的学习兴趣是课堂教学的关键,在课堂游戏的设计和使用中,太单一的游戏形式是教师们坚决要杜绝的,只有保证了游戏不仅适合学生的年龄特点和心智特点,还能够做到多种多样,不拘一格,才能够更好地调动学生的积极性。课堂游戏的设计要根据教学内容和学生的反馈不断更新,只有新颖有特色的游戏,才能够让学生对游戏保持热情,达到教学的根本目的。
除此之外,游戏是否具有启发性,也是教师在设计游戏时要认真思考的。比如说竞猜类和表演类的游戏,让学生敢于表现自我,大胆挑战自己,更好地掌握语言技能。
(二)目的性原则
游戏的种类很多,教师可以依据教学内容和教学目标的变化,选择不同的游戏。但是切忌为了游戏而游戏,游戏本身是为了语言知识的学习服务的。只有认清了这一点,始终注重英语知识点的渗透,才能够确保在开开心心玩游戏的同时,确保教学任务的顺利完成。
(三)参与性、激励性原则
另外,教师需要注意的是,为了保证每个学生的参与度,游戏的设计规模不宜过大,可在班级内进行小组划分,以此来达到兼顾每位学生都参与游戏中来的目的。有的学生会因为胆小,害怕回答问题时出错变成同学们的笑柄,而不敢参与到课堂互动或者游戏中来,但是如果学生的主观能动性和教师的预期差距巨大,会使得教学质量大打折扣。教师在游戏过程中,应多表扬、多鼓励,比如说教师一个欣赏、赞许的眼神或手势,都能够起到激励学生的作用。
结语
为了能够有效的推进小学英语教学的开展,促进学生们全面多元化的发展,教师在课堂上,不仅仅针对英语教学,这种游戏的方式可以运用到其他学科的教学当中,多设计富有创意、具有挑战性的游戏,将游戏融于课堂教学才能够更有效地达到教学目标。时刻要谨记,小学的教学,知识的讲解固然重要,但是注重对孩子的学习能力和学习信心的培养,也是弥足珍贵的。
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