浅析高中物理的愉快教学

魏丽明河北省唐山市第二中学

浅析高中物理的愉快教学

魏丽明
河北省唐山市第二中学

高中物理教学是一门实践性较强的学科，在教学当中采用愉快教学方法能够调动学生的积极性、主动性，进而发挥学生的创造性，让学生自觉参与到各个教学环节中去，从而提高对物理学的学习兴趣，提高教育教学质量。

高中物理；愉快教学；主动性

高中物理是一门集操作性与知识性于一体的学科，高中生正值对新生事物充满兴趣、充满探究精神的年龄，让学生在学习当中感受到快乐是每个教育工作者在教学中实施的教学方法，作为教育者要因材施教、因人施教，根据学生的年龄特点采用适合的教育方法和教学方法，营造出活泼、充满探究精神、和谐的学习氛围，努力形成这样的教学气氛，来激发学生学习兴趣，以提高学生学习动力为导向，完善学生的知识结构，提高学生对知识的理解，尽量减轻学生学习负担，全面提高学生学习素养，以达到素质教育的目标。

愉快教学是在教学过程当中充满爱、充满动力激情的教育，在高中物理课堂中，要求教师要对教育事业充满热爱，对学生充满爱。爱是教育的出发点，爱是教育的基础，也是愉快教学的一个显著特征。首先，教师在上课期间应该平等对待每一位同学，把尊重贯穿到整个课堂，让每一位同学都能感受到老师的关爱，要认识到每一位学生都有独立的人格，充分尊重学生的人格，不因为成绩、家庭等因素而区别对待，使每个学生都能够得到发展，包括后进生和有缺陷的学生。愉快教育应该是面向所有人的教育，它的出发点是为每一个学生创造学习和进步的空间。这就要求教育工作者品德高尚、行为优雅、语言得体，身体立行，言传身教影响学生的学习、生活促进学生的进步和完善。

一、营造出良好、轻松、宽容的教学氛围

宽松和谐，充满趣味性的课堂气氛是愉快教学的重要表现。教师以个人魅力，形成良好的愉快情绪氛围，学生在这样的环境中学习，会更加投入、反应会更加迅捷、成绩也会更加卓越。因此在实际教学当中，教师要努力创设宽松和谐的学习环境，营造出平等欢快的学习气氛，让学生们身心愉悦、思维活跃，使他们的学习举动在不知不觉间达到顶峰状态。与此同时，要注意因材施教，对不同层次的学生设计不同层次的目标要求，目标要具备可操作性，每位同学经过自身努力都可以达成预设的目的，使他们感到学有所得，有成就感，感受到成功的激励。

二、调动学生学习主动性，使他们能够主动去学习，这是愉快教学的核心目标

有鉴于此，教师应该让学生认清物理这门学科的特性，它和实际生活息息相关、联系密切，学习物理可以从生活入手，进而用来指导生活，让物理成为一门身边无处不在的学科，因此，要注意以下几点：

（1）教师要精心谋划，创设出有利于提高学生学习兴趣的情境。教学实践告诉我们，教师在课堂当中，如果能够通过有意识的设计出教学情境，提出一些富于启发性的问题，把学生从熟悉的环境当中引入学习当中来，或者引起学生对所学知识的好奇心，就会激发学生的学习兴趣，对所学知识直到事半功倍的效果。如：在讲授动量这一知识点时，教师设计出以下情境并进行提问，将两个杯子分别投在沙土和水泥地上，会产生两人种截然不同的后果，一个容易摔碎，一个不易碎，这是为什么呢？又或者一片树叶落下来的时候，人们不以为然，但一块石头自高处落下来时，人们却会感到害怕，这又是什么原因呢？这些现象在我们身边随处可见，但是用平常的知识解释起来却有一定难度。在实际教学当中，教师要做学习的领路人和有心人，通过合理的创设教学情境，从而有效的组织教学，让学生明确学习的目标，联系实际产生深厚的学习兴趣，进而深入探究这些问题的根源，学习更深刻的知识。

（2）在课堂教学当中，教师要把握机会，诱导学生的学习兴趣。在实际教学过程当中，有很多的知识点都能够引起学生学习物理的兴趣。教师要善于捕捉学习契机，以此为出发点开发学生的学习兴趣。如：在学习了惯性这一概念后，教师可以当堂演示一个教学实验，取一只笔帽压在讲桌边缘的纸条上，然后提出问题：认能拿出笔帽下边的纸条却不会碰到笔帽？经过思考，有的学生做出了正确的做法：用手捏住纸条的一端，用另一只手的手指迅速击打纸条，这样的教学方式让学生感到新颖有趣，更让他们可以在游戏当中感悟到知识，诱导出学生的学习积极性。

（3）教师要精心设计教学过程，以提高学生学习兴趣为目标。物理教学中，教师应该不断开发物理学科本身的魅力所在，激发学生对物理的强烈兴趣，引发求知欲望，同时，教师要以自己对物理的热情和对物理这门科学的探究欲望，感染学生，带领学生去探索物理学的奥秘。为此，教师应该根据实际的学情、学生的认知程度，这一基本情况出发，根据教学内容，精心设计，将全新的教学理念融入到每节课的教学过程中去。在教学时，在注意因时制宜的采用多种教学方法，可以指导学生采用实验法、观察法、比较法、文献检索法、谈话法等学习方法，使学生从被动接受的学习中摆脱出来，能够自主学习、探究式学习，逐渐对物理学生产生较为浓厚的兴趣。随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，各种先进的教学仪器和教学媒体开始走进课堂。在教学当中，教师应该与时俱进，不断更新教学手段，借助于新的科学手段来提高学生学习兴趣，从而达到教学效果优化状态。

三、采用鼓励的评价方法

物理学当中有很多知识点都需要学生在一定的基础上进行理解，因此，对很多高中生来讲，物理是一门比较难的学科。学生们在学习过程当中有时会发现，自己听讲都听明白了，但是一做题就不会了，这样长时间以后，会让学生失去对物理学习的兴趣。在这时，就需要老师多鼓励学生去思考，尽量由自己独立完成一些题目，做到由浅及深，不断深入。对于不能解决的问题，拿到教室当中，和其他同学共同解决，在解决过程中，要发挥出自己独特的见解。若还是不能解决，则通过查找资料的的方式去解决，实在解决不了，则建议学生在课堂上提出，师生共同解决。以此来提高学生学习物理的积极性和主动性。