论体育游戏在医专篮球教学中的创新运用

2017-01-28宋保华南阳医学高等专科学校

科学中国人 2017年17期

宋保华南阳医学高等专科学校

论体育游戏在医专篮球教学中的创新运用

宋保华
南阳医学高等专科学校

目前我国医专院校体育教学改革中,对学生的体育训练模式以往都是采用一半教学、一半训练的保守模式,这对于提高学生学习积极性产生了单一的消极影响。因此,本文将通过开展体育游戏教学活动辅助篮球教学的结合形式进行篮球训练教学过程,进而达到提高学生学习篮球的积极性,同时强化了学生学习篮球动作的规范形式,以促进医专院校学生总体学习篮球的最终效果。

体育游戏；医专篮球教学；创新运用

据记载，篮球起源于游戏。篮球这种集合兴趣爱好、锻炼与一身的体育锻炼运动形式，是大多数人喜爱的体育竞技运动。在体育教学实践中,把体育游戏教学环节巧妙的设计在篮球教学过程中演练，是一种让学生轻松学习篮球或体育运动的一种快乐接受方式。这种创新的教学模式和效果得到了医专院校学生的一致好评,对学生身心体能锻炼和脑力开发都起到了积极促进作用。这种教学模式符合现代医专院校整体教学模式的趋势及需求,是一种结合趣味挑战性、竞争进取教育意义的创新教学手段。对于学生来说，更是一种健康有益的教学方式,从协调全方位的角度下，全面提高学生学习篮球的兴趣,强化了学生学习篮球的基础步骤。因此,本文将体育游戏和篮球教学有机地整合在一起,进而提高医专院校体育篮球教学的快乐强化式训练教学效果。

一、体育游戏发挥着在篮球教学中的重要作用

在医专院校篮球教学实践中，结合体育游戏活动中的多样趣味性使得来激发学生产生学习篮球的兴趣意识,从心灵深处挖掘和强化了学生对篮球的积极性引导作用。上好医专篮球教学课程，首先要激发学生学习篮球的兴趣。课前体育教师应精神准备和设计精巧的体育游戏活动，编排在篮球教学过程中，在课上热身活动结束后，通过开展辅助篮球教学的小游戏环节可以提升学生学习篮球的兴奋性，从而产生较强的课堂娱乐性,进而激发学生学习篮球的欲望,强化了医专院校学生的学习气氛。从体育专业角度分析,在人体和大脑处于兴奋激情阶段时有助于开展各种体育运动技能的培养。然而，体育游戏恰好在这个与时俱进的时代，产生在体育篮球教学中，是高校教育改革必行的产物，也是医专院校改革体育教学体系必然的趋势。

二、提高学生掌握篮球技能的学习效果

体育游戏教学模式正好贴近学生的心理需求。现阶段，医专院校正在使用这种教学方法调动学生学习篮球及体育教学的主动意识,尽最大可能地满足学生的兴趣需求。这种教学方法也完全符合医专院校学生的游戏心理。对于学生来说，如果只是教学根本无法提高学生对学习篮球的兴趣和爱好，但是提高体育游戏环节直接就拉进了体育和学生的距离，使学生不在畏惧体育运动和训练项目，一改以往僵硬式的枯燥乏味的训练，对学生身心健康均产生强有力的感染作用。充分利用教学环节的游戏过程，使学生不在厌学体育运动，促使学生积极自发的参与到体育游戏中进行师生互动教学过程，对医专院校体育教学起到了高效率的促进作用。因此,在进行篮球教学活动过程中,结合教学内容的性质、篮球技术动作的特点,以游戏的方式进行分组训练，科学合理地组织不同类型的游戏互动过程，通过游戏反复加深了篮球运动及训练的教学过程，从而达到完成篮球教学任务的有效任务。医专院校的体育篮球教学结合游戏过程，充分满足了学生的需求，大多数学生都喜欢游戏的体育运动，站在学生心理的角度发掘了体育游戏教学能让学生在快乐的体育教学氛围中，更好的进行篮球游戏训练学习过程,进而达到提升学生学习篮球教学的最佳目的。

三、体育游戏在篮球教学中的创新运用

在医专院校篮球教学过程中，将体育游戏紧密地融入到篮球教学教学效果中,从教学整体效果形式上看，强化了篮球教学理念和实践的高效作用,从而达到了提升篮球教学效果的最终目的。常规的体育游戏又准备阶段、实施阶段、结束总结这三个过程。首先，医专院校体育教学过程中，在篮球课准备阶段一般都是先热身运动或趣味性的小游戏，主要通过运动打开身体各部位关节，以免在篮球授课期间产生不必要的拉伤现象。其次，进入实施阶段。首先由体育教师讲好游戏规则及玩法，简明扼要的几句话告知学生如何去玩好篮球游戏活动，在活动中反复练习篮球的分解动作，在游戏过程中就把所要学习的篮球分解动作完成了，这使很多学生都慢慢开始喜欢上了篮球运动项目。因为是趣味式游戏，学生们在没有感觉身心乏味的情况下，快乐轻松地完成了篮球教学的内容，转变体育教学方式让学生能愿意接受的方式进行有机合理的体育游戏教学模式，体育游戏的教学意义大大提升了学生学习篮球的兴奋度和积极性,改善了学生篮球畏难的紧张意识。

再次，边实施游戏体育教学的环节，体育教师一边组织形式开展游戏活动，一边要多关注一些个别差异的学生，通过观察发展很多不正确的动作行为，及时发现及时制止，杜绝学生养成不正确的篮球操作动作,活动接近尾声后要及时进行小结性的总结经验。在课上又那些同学做的比较规范提出表扬，那些发现错误的篮球动作要再次叮嘱一下个别学生，并随之示范演示一下正确的篮球动作纠正错误的篮球动作。篮球课结尾要剪短几句话进行本次课上的总结。通过教师组织游戏的教学效果，使学生从整体上提高了身体素质,强化了学生学习篮球的反复练习过程，结合现代体育篮球教学内容实施快乐式体育教学,帮助学生巩固和复习了篮球所需要掌握的动作技巧,从而达到提升学生篮球教学重点的运球和护球的篮球技能。从体能表现方面提高了学生对篮球运动的整体认识,进而提高了篮球运动在学生心理的位置和学习篮球的欲望，从而达到培养学生学习篮球运动的信心，强化学生学习篮球的意识目的。例如∶体育教师在篮球教学中,对学生开展篮球技术性的游戏，像篮球场地传球运跑、互传篮球、左右摸线移动脚步、运球拦截护球等游戏，都可以将篮球教学的分解动作融入到游戏环节中，使学生没有感觉乏累就快乐玩耍地完成了篮球教学任务内容，提升了学生参与篮球运动的意识兴趣,从而达到完善学生学习篮球运动的效果。