新形势下服装表演专业的教学改革

金继宏东北师范大学人文学院

新形势下服装表演专业的教学改革

金继宏
东北师范大学人文学院

服装表演专业的教育宗旨就是培养与社会需求相适应、实现人们需求，具备创能意识和实践水平的高素质的复合型的表演人才，对学生的创新意识和实践水平的教育是服装表演专业培训的核心，同时也被看作是基础任务。在新形势下，我国的服装表演专业的相关教育的发展时间较晚，发展不均衡，健全的服装表演专业的教育体制并未完善，这些都限制着服装表演专业教育的成长和改革。因此，对形势下的服装表演专业的教育给予几点可行性的思考。

服装表演；教学；改革

一、教学现状

大学的服装表演教育在经过一段时间的发展后已经出现成效，诞生出了很多杰出的服装表演人才，乃至一些人员变成了国际的知名人物，然而同时也发生了很多的问题，主要体现在原有的专业教育形式已经无法与新形式的教育形式的需求相适应。高校的原有的教育形式和社会需求之间产生了很大的差距，形成了互相约束的状况，现如今，我国的服装表演专业出于一种“夹缝中生存”的情况。因为国内大学的教育长时间采用的是单一并且狭窄的专业教育形式，比如单一的课程设计，缺少严谨的系统性；缺少专业的教育沟通和交流，无法凸显课程特性；服装表演学生教学时间与实践时间有矛盾等。所以，怎样掌握这个程度，大学所要面对的问题。而服装专业是依靠于这个大环境之间的专业教育，势必也会采用这种固有的形式，在其发展的过程内渐渐的呈现出不足之处，对服装表演专业的发展带来了一定的影响。

二、教学发展建议

（一）教育观念的更新

以人为本的教育理念即让教学内容、教学行为以及教学的管理都能够展现出对人的尊重和重视，将学生的利益放于第一位，很好地动员和发挥了学生的主动性，推动学生想着健康的方向成长。坚持以人为本的教育理念，就是要转变“以技术为主”和“以知识为主”的传统教学理念，从纯粹的知识教学，过于注重知识的必要性，轻视学生的身心成长规律和认识规律实施改进，需要提出：知识作为人类创作出来的结晶自然被人们为所使用，是人们赖以生存的和发展方式，无法成为目标。假如未把知识传授给薛恒的认知规律和成长规律相融合，就是对教育主体的轻视。以人为本的教育在于对人的认可与信任。

（二）加强素质的提升

素质教育不单单涵盖了致使以及书评的教育，并且还注重倡导了学生内在素质的培训，是增强学生整体素质，针对学生实施全方位的教育。综合素质包含了语言表达水平、文字的使用水平、组织水平、交流水平以及健康的身心、完善的人格等，通过素质教育的学学生的能够有着较高的人生观，正确的价值观，变化心里素质会比较更高，能够在毕业之后的社会工作的过程中，面对比学校多很多的这回压力，并且经历过素质教育的学生的能够从言谈举止的方面体现出个人的素质。服装模特这个职业很多的人并不是很看重素质，但是有一个明显的现象，就是现在很多的模特对于一件服装的所要表达的意思的理解与模特的自身的素质有着很大的关系，同一件服装由不同素质的模特进行表现的情况之下，差别会非常的大。现在很多的模特因为自身的素质不够高，所以自己的事业生涯结束的比一些素质比较高的模特要早很多。学校对于学生实施素质教育，可以提高学生的综合素质，加深模特对于服装的理解，并且还对于学生在进入社会工作之后，能够更好地表现出服装表达的含义，提高自身的气质，保证自己的事业的道路发展的平稳。并且素质的教育就意味着学校要将现在的教学的活动进行增加，使学生能够更好地交流，促进学生之间的自我发展。并且通过素质的教育，还可以提高学生的责任心与动手能力和独立之思考的能力，。帮助学生获得更加全面的发展，提高学校的教学的质量。为社会输送一批更加优秀的人才。

（三）开放式的教学

开放式的教学首先代表地就是教学地点的更换，因为教学的地点更换之后，会给学生一种比较新奇的感觉，提高了学生上课的学习的积极性，变相的将学生的所学进行了检验，提高了学生进行自我创新以及独立思考的能力。并且采用开放式的教学还增加了学生和老师之间的互动，增进学生与老师之间的感情。并且开放式的教学方式还可以增加学生与学生之间的互动关系，有利于培养学生之间的团队精神，要知道一个完美的服装演出仅仅以靠个人是不可能完成的，所以提早让学生们明白团队的重要性，懂得团队之间的互相协作，可以收获到意想不到的教学的效果。

（四）加强校企合作

现在很的学校的只注重于理论的教学，学生在毕业之后，对于实践的东西是一窍不通，更加不懂得实践的流程，所以现在的服装表演专业的教学应该多让学生自己动手操作，通过实践之后，才能够让学生更加的了解到自己的理论知识的来源以及应用。但是现在的学校的资金是有一定的限制的，无法完善与之相关的设备，所以在接下里的发展中，学校应该与相应的企业进行合作，让学生了解到服装从设计之处，一直到舞台上被人们所观赏应该能注意的事项以及流程，是学生能够更加的明白自己所学的理论知识与实践之间的具体差别，以及自己的在实践的过程中，所表现出来的不是很优秀的地方，在接下来的学习的过程中，重点进行弥补，这样也提高了学校的教学的质量，并且学生因为实践的经验比较丰富的原因，所以能够在进入社会之后的工作中，适应的更快，缩短自己的奋斗的时间。

还可以在平时的命题研究的过程中，相关的企业进行合作，让学生对于企业现在正需要进行研究的方面进行分析和探讨，及解决了学校的研究课题比较老旧以及不适用于现代的社会地发展的现状，也能够为企业解决相关的问题提供思路以及方案，实现了企业与学校的资源共享。并且学校在研究课题方面与相关的企业进行合作，可以缩短了学生在进行研究的时候敷衍了事的情况，并且节约了学生寻找资料以及实地考察的难题，提高了学生进行分析研究的兴趣，还有相关的动手能力。

学校与相关的企业进行合作情况还可以增加学生对于本专业的了解，方便学生了解本专业在现代社会中的发展状态，方便学生对于自己进行正确的定位，制定好自己的职业规划，并且有计划与目的丰富自己的内涵，成为社会中的实用的专业人才。

整体来讲，现在我国的经济发展如此之迅速，社会的经济发展中的竞争已经从资源的竞争转换到了专业的人才的竞争中，我国在服装表演行业发展并不是很如人意，主要的原因就是因为专业人才的缺乏，所以在接下来的发展中，应该改变旧的教学的思想，更换现在的教学的方式，为我国的服装表演的行业，输送更加多的高素质的专业人才。

[1]徐海燕,徐幸芝,李勇智.服装表演专业的教学改革[J].纺织服装教育.2012（06）∶02-05.

[2]石雅文.谈服装表演专业教学改革策略[J].艺术品鉴.2015（07）∶22-24.

[3]石明明.基于国际化视野下的服装表演专业人才培养[J].中国培训.2016（14）∶30-33.

金继宏（1976-），女，吉林人，毕业院校：东北师范大学，单位：东北师范大学人文学院，学历：博士，职称：副教授。