在丰富多彩的活动中加强品德教育

江玉银广州市从化区城郊街中心小学

在丰富多彩的活动中加强品德教育

江玉银
广州市从化区城郊街中心小学

教师的职责是教书育人，对学生进行品德教育是每个教师应尽的职责。我作为一名人民教师，有责任去培养学生良好品德，教育他们做好人，做社会有用的人，可让孩子们终身受益。因此，我在教育工作中，贴近实际，贴近生活，贴近学生，大力开展丰富多彩的活动，寓品德教育于活动之中，培养学生成为社会有用之才。

丰富多彩；活动；品德教育

一、贴近实际，在活动中加强爱国主义教育

爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。对学生进行爱国主义教育，不能靠简单说教，必须根据学生的心理特点，遵循认知规律，开展丰富多彩的活动，让学生在活动中体验，才能收到良好的教育效果。我作为教师有责任教育学生爱祖国要从尊敬国旗，唱好国歌做起。为此，我从学生的实际出发，开展了一系列“祖国在我心中”的专题活动，培养学生的爱国情操。

讲爱国故事。活动前，鼓励学生广泛搜集富有教育意义的爱国志士故事。故事会上，我带头讲了爱国诗人屈原的故事，学生听得津津有味。之后他们争先恐后地讲了岳飞“精忠报国”，林则徐“虎门销烟”等故事，学生在经历搜集故事，讲故事，听故事的过程中受到了爱国主义教育的熏陶。

唱爱国歌曲。针对有些学生在升旗仪式上不愿开口唱国歌的现象。我组织了以“唱响生命主旋律，携手共筑中国梦”为主题的班际歌唱比赛，参赛歌曲是《中华人民共和国国歌》和《中国少年先锋队队歌》，形式分小组唱，双人唱和独唱。比赛中，学生精神抖擞，放声高歌，唱出了心中的爱国激情。他们在亲身参与、亲身体验中受到了自我教育，现在唱国歌，声音嘹亮，十分整齐。

看爱国影片。少年儿童的认识规律是从具体到抽象，从感性到理性。看电影是最生动形象的，也是学生所喜爱的教育形式。我注重投其所好，利用课室的教学平台，与学生一起上网观看了《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《地雷战》等爱国教育题材的影片。学生被影片中的一幕幕爱国壮举所感染，爱国之情油然而生。但是学生的思想感情容易激动，往往不能持久，很容易犯“冷热病”，这时我注意反复巩固教育效果，紧跟当前形势，组织学习“社会主义核心价值观”，提倡“我学习，我践行”，使学生的思想认识变成实际行动。之后，在升国旗仪式上，我们欣慰地看到，全体学生肃立，注视着冉冉升起的国旗，表达对祖国的无限热爱。

参观爱国教育基地。为了充分发挥爱国主义教育基地在提高未成年人思想道德建设中的重要作用，组织学生走出校门，参观了爱国主义教育基地——广东东江纵队纪念馆。学生进一步了解广东历史，受到生动的爱国主义、民族精神教育，切身体会今天的幸福生活是多么来之不易，从而激起学生的爱国之情。

二、贴近生活，在活动中加强革命传统教育

弘扬革命传统、培育民族精神是当前和今后一个时期青少年学生思想道德建设和德育工作的紧迫任务。为了提高德育的实效性，应贴近实际生活，利用好当地传统文化的宝贵精神财富，进行革命传统教育，培养青少年继承革命传统，为振兴中华，实现“中国梦”而努力拼博的精神。

我校是一所联办的农村小学，在学校食堂吃午餐的学生达80%，从日常的生活了解到有的学生把剩饭剩菜随处倒，丢撒地上，你一脚他一脚地踩过去，一点儿都不讲卫生，不爱惜粮食。知道后我心理特别难受，也引起我的严重关注。针对这种现象，开展了“我和雷锋叔叔比童年”的主题活动，要求“学雷锋，见行动”，以诵读、讲故事、宣传栏、观看教育宣传片等形式，教育学生要发扬爱惜粮食，艰苦朴素、勤俭节约的传统美德。现在更多看到的是饭桌、地面干净，剩饭剩菜很少。以往，同学之间有比谁家有钱，谁穿的衣服漂亮，谁的零钱多的现象。现在，学习了雷锋勤俭节约的精神，学生乐意穿洗干净的旧衣服，还把节省下来的零钱捐给有特困的人。可见学生勤俭节约，艰苦朴素的良好风尚已逐渐形成。

弘扬革命传统，培育民族精神，要从热爱家乡做起。我们家乡人民有着勤劳勇敢，艰苦奋斗的光荣传统，为了更好地了解家乡人们在抗日战争时期，艰苦奋斗，英勇杀敌的事迹。特邀了关工委老同志原前任校长申校长来学校讲家乡军民抗日斗争史。他绘声绘色、风趣幽默的演讲激发了学生对家乡人民为保卫祖国，保卫家乡，英勇杀敌，前仆后继的精神表示十分崇敬，对日本侵略者惨无人道地屠杀中国人民的血腥罪0行表示愤恨，爱憎分明之情扎根心中。学生接受了乡土文化和革命传统教育，激起对未来家乡无限憧憬与遐想。听后感中写道：“我要继承和发扬家乡人民的光荣传统，从小认真学好本领，长大后把我们的家乡建设得更美好，让家乡人民过上幸福生活”。

三、贴近学生，在活动中加强自理能力的培养

学生是祖国的小主人，成为实现“中国梦”的主力军。但是，现在的孩子在家里享受几代人的呵护，心理脆弱、自立能力差，缺乏解决困难承受挫折的能力和勇气。培养学生的自理能力，为他们的终身发展奠定基础，是当今教育的职责。这对于从小培养他们的自立意识，具有十分重要的现实意义和深远意义。因此，我注重结合校内外活动，加强自理能力的培养。

在校内，开展争创“文明之星”的评比活动，班干部负责日常的检查、评比、督促工作，评出每月“文明之星”。由于班干部的自理能力强，促进良好班风、学风的形成，每学期被评为学校的“文明班”。孩子们也在评比活动中，学会自我约束，遵守日常行为规范，增强了自我管理的意识，为未来生活带了很大的受益。

在校外，开展有意义的“快乐野炊”活动，活动内容丰富多彩，有拔河比赛；有“两人三足”，绕障碍跑，接力跑等体育趣味比赛；还有“最佳米饭、菜式”评比等。他们在活动中同心协力，互帮互爱，张扬了个性，展示了本领。这样的活动，既培养学生的自立、自理能力，又增强集体荣誉感，还拓宽了学生的视野，增长见识，学到了在课堂上、书本上学不到的生活知识，有利于学生的全面发展。

我作为一名人民教师，做到寓教育于活动之中，让学生通过喜闻乐见，生动活泼的活动，受到深刻的思想教育。教书育人是教师的职责，应坚持不懈地在教学中渗透爱国主义教育和思想品德教育，勇于探索，不断实践，完成历史赋予我们教书育人的重任。