浅谈小学音乐与生活

范利芳安徽省临泉县陈集镇李郢小学

浅谈小学音乐与生活

范利芳
安徽省临泉县陈集镇李郢小学

现在我们的音乐教育是素质教育的重要组成部分，全面推进素质教育的路上必然需要我们重视音乐教学，俗话说，艺术来源于生活，我们的音乐创作也来源于生活，生活赋予我们创作的灵感，因此我们的音乐教育与生活联系相当密切，那么我们的小学音乐教学就可以从生活角度出发，把音乐课堂生活化，以提高我们的音乐教学质量和水平。

小学；音乐；生活；联系场景

现在我们提倡素质教育和课程改革，我们音乐课堂也在不断的改进，争取找到最佳的教学模式，让同学们找到自己最佳的学习方式和状态，艺术可以熏陶我们的生活，音乐教育就是这样，良好的音乐鉴赏能力和音乐素养能让我们的生活更加丰富多彩，有一定的音乐基础才能让我们在生活中有感而发，进而创作出好的作品。根据近几年教学实践，我将就小学音乐与生活的联系做出以下分析。

一、把音乐知识生活化

艺术来源于生活，而且很多艺术家的创作灵感就是来自于生活，所以我们可以把我们的音乐课堂与生活紧密结合起来，提高我们音乐教学水平。不得不说，我们的小学音乐相比其他学科来说有很多欠缺的地方，大家对音乐的重视程度远远不够，但是我们要素质教育，就是要让同学们全面发展，所以我们音乐老师要切实承担起这个责任。那么，在我们的音乐课堂上，首先我们可以做到的就是把音乐知识生活化，我们在选择教学题材的时候要更加贴近生活，四年级的学生，心理年龄和认知水平还不高，对于传统的教学课堂可能无法全身心投入，所以我们要充分创造活跃的课堂氛围，让同学们投入进来。在上《秋天》这一课时，我就不仅仅教同学们唱这首歌，还让同学们回忆一下秋天是什么样子，把一些音乐知识穿插进生活故事之中，引导同学们用歌声表达对秋天的赞美之情，教学效果非常好，同学们很快学会了这首歌曲，提升了自己的音乐素养。

二、从生活中发现音乐

《音乐课程标准》强调：“音乐教育要回归到学生的生活世界，要联系学生的生活环境设计教学，不能脱离生活实际空洞的灌输音乐。”不得不说，很多老师的音乐课就是单纯的教孩子们反复的唱歌，忽略了了音乐教育的主要目的不仅是掌握音乐知识，还要提升艺术素养音乐素养。在我的音乐课堂上，我经常思考如何在生活中发现音乐，我发现实际生活中的例子更能引起同学们的共鸣，曾经天津发生了一次爆炸，死伤惨重，我们的消防官兵战士冒着生命危险冲进火场救人，全国各地的人民为伤者逝者纷纷捐款，我就意识到了，这是我们音乐课上进行爱国主义教育的最好时事件，在这个基础上，我动员学生们组织了一场以“救灾”为主题的音乐活动课，我在课前布置下任务，让同学们去搜集关于这个题材的歌曲或者是任何与爱国主义、无私奉献有关的歌曲，比如《相信爱》、《为了谁》等歌曲，我自己也搜集了相关材料和歌曲，在课堂上首先为同学们讲述了这次悲惨事件，感染了学生们的情绪，然后进行音乐鉴赏，结合我放映的视频资料，不少同学留下了感动的泪水，教学目标完全实现，不仅让同学们鉴赏了优秀的作品，同时还加强了爱国主义教育，使同学们情感得到了生化，心灵得到了净化。

三、在生活中创作音乐

实践是检验真理的唯一标准，单纯的被动学习早已不能适应时代的发展，我们现在正是大众创业、万众创新的新时代，我们的音乐课堂也不能落后，只有创新才能真正锻炼同学们的能力，发散同学们的开创性思维，让同学们充分发挥自己的想象力，我经常鼓励同学们各种各样的创新方式，鼓励他们释放出自己敢于创新的勇气。在春天，我经常会组织同学们进行室外活动，春天万物苏醒，而且还伴随着各种声音，鸟鸣声、春风声等都是值得我们关注的，我曾经接触过“通感”这一概念，就是说我们可以可以用紫色来描述味道，可以说成淡紫色的芳香，在音乐课堂我也充分利用这一点，先让同学们充分感受大自然的神奇，让同学们在不同的景色之中得到不同的感想，然后可以对感兴趣的场景加以描绘，进而音乐创作，总的来说，音乐就是来源于生活，音乐素材也来源于生活。但是我们的课堂总不能经常室外活动呀，所以这就给我们启示，我们可以利用现有的教学条件，去主动创作生活化的场景，诚然，只有钢琴、专门的音乐教室等进行的创作必然缺乏生活气息，而且我们现在多媒体技术发达，可以不完全依靠硬件条件也能提高教学水平，网上丰富的素材让我们更容易的拓宽同学们的视野。我在课堂上曾经用过《全民K歌》这个软件，就是可以对同学们的歌唱水平进行打分，让同学们非常积极主动，然后他们情绪上来之后，可以引导他们进行创作，往往能取得不错的效果。我还会引导同学们演一些情景剧，根据剧情自己设计主题曲，可以只是简单的一句旋律，但是每个人都要参与进来，敢于表现自己的创作，从生活场景中进行创作，也让我们的音乐课堂更加丰富多彩。

小结

总而言之，音乐教育要从小开始，音乐素养也需要从小开始培养，我们都对小学音乐的关注程度不够，这是需要我们改进的地方，有一定的基础才能为今后的学习打下基础，我们的素质教育之所以大为提倡就是要避免死读书，就是让同学们全面发展，能够用学会的艺术知识来陶冶自己的情操，丰富自己的生活，提高自己的生活质量。音乐与生活的联系如此紧密，在今后的教学和学习过程中，我们要让音乐与生活和各类实践紧密相关，指导同学们从生活中去引导同学们探索和求职，让我们的生活与音乐交融起来，在生活中学习音乐，同时把音乐课堂生活化，尽最大的努力提高音乐教学质量和水平，让同学们在音乐中找寻自我放飞自我充实自我，争取实现教育的最大化，让音乐教育惠及每一位同学，让我们和同学们共同进步共同成长。

[1]柴森.新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索[D].河北大学，2014

[2]徐晓妹.小学音乐教育应把握儿童心理发展[D].辽宁师范大学，2010