新建应用型本科院校电子信息类毕业生就业对策研究

2017-01-28张燕王喜平南阳理工学院

科学中国人 2017年17期

张燕，王喜平南阳理工学院

张燕，王喜平
南阳理工学院

针对影响应用型本科院校电子信息类本科专业毕业生就业的因素，创新性的提出符合新形势下应用型本科院校电子信息类专业毕业生就业实际，满足电子信息类产业岗位需要的就业工作长效机制建设策略，对于指导应用型本科电子信息类专业毕业生就业工作政策的调整和就业指导工作的开展具有重要的实践意义。

新形势；应用型本科；电子信息类；就业现状；对策

本文受到南阳理工学院高等教育研究基金项目的支持，（项目编号：501033）。

1.引言

近几年来，随着我国高等教育由精英化向大众化转型和行业发展需求的影响，几乎所有高校都设有电子信息类专业，使得毕业生人数的增长与市场的吸纳能力形成了巨大差额，再加上学科专业的设置、办学理念、培养模式未及时调整到以市场需求为导向，缺乏特色；学生综合素质不高，缺乏核心竞争力；就业服务体系不完善，缺乏个性化就业指导服务等因素影响，直接造成所培养的电子信息类毕业生不能满足行业的发展和企业需求的需要，使得学生就业面临着前所未有的巨大压力[1-3]。我国应用型本科电子信息类专业是面向社会输送专业技能型应用电子一线技术人才的重要渠道。解决好毕业生就业这一难题，是推动我国电子信息类产业健康持续发展的重要一环。既需要学校的努力，也需要社会的支持，更需要政策措施的保障，同时需要毕业生的共同参与。为了构建满足社会需求的人才培养体系，实现与我国电子信息类产业需求相适应的人才培养目标，我们通过长期的深入研究，认清制约应用型本科电子信息类专业人才就业的因素，进而提出培养满足社会需要的电子信息类专门人才的对策[4,5]。

2.电子信息类专业毕业生就业工作对策研究

2.1 提高思想认识，建立健全的就业制度

在领导重视，坚决贯彻实施“一把手”就业工程基础上，广泛动员，建立机制，明确责任，奖惩分明，使就业工作做到规范化、制度化，保证“有人员、有机构、有场地、有基地（学生实习创业基地）、有经费”。具体工作中，我们应当积极搭建完善的就业工作体系，改变就业指导工作单纯面向毕业生的局面，积极从新生入学教育抓起，贯穿整个大学教育的全过程。同时，我们应当根据专业化的职业测评，建立学生个人职业指导档案，有针对性的确定不同时间节点的就业指导工作重点，切实为学生的就业出谋划策，真正成为学生的良师益友，突出个别指导，实现就业困难学生的“一对一”就业模式，并形成学生职业生涯的主要形式。

2.2 加强素质教育，树立正确的就业观念

应用型本科院校应加强就业指导工作，增强服务意识，争取做到“早”即学生入学就使其认识到自己毕业后要服务行业技术及生产一线；“全”即全面宣传大学生就业政策，突出综合能力的培养；“实”即就业指导工作必须结合社会需求的实际情况进行。通过在确保毕业生充分就业的基础上，要更多的引导毕业生到国家最需要的地方去实现自身价值。在教育教学工作中，我们应当直面严峻的就业形势，强化学生危机意识、竞争意识的培养，通过定期举办一些讲座、报告会、学术交流会等活动拓宽学生知识面，完善知识结构；经常性开展竞争性活动，如演讲赛、辩论赛、征文、电子实践技能等，同时，结合挑战杯、电子设计竞赛等，不断丰富活动形式，吸引学生参与到活动中，促进他们自身专业能力和综合素质的提升[6-8]。

2.3 搭建信息平台，开辟通畅的就业渠道

电子信息类产业虽然多集中在大中城市，但缺乏统一的用人组织机构，供需不协调，多以自主招聘形式进行，效率不高。而毕业生对就业单位了解更是少之又少，缺乏系统认识，具有盲目性。因此，针对电子信息类单位，需要设立专门联络机构，完善就业服务体系，充分利用网络、报刊等信息平台，开展多渠道、多形式宣传，并及时发布就业信息。在此基础上，我们还要围绕毕业生做好充分的就业指导准备工作，使他们更有效的利用信息平台，争取就业成功率。首先，要建立起一个贯穿大学教育全过程的就业指导课程体系，围绕从新生入学到毕业的整个过程，针对性的培养学生的就业能力。如大一着重进行职业生涯设计教育；大二和大三着重进行实践及综合能力的培养；大四则要进行求职技巧、礼仪等方面指导。其次，要开展模拟招聘，切实让毕业生感受到求职氛围，适应求职环境，熟悉求职流程，可以通过角色互换的形式，拉近毕业生与就业单位的距离，奠定顺利就业的基础。第三，应当积极鼓励学生进行校内外实践，使他们积累工作经验，提高团队协作能力，以便更好的适应职场环境。第四，要在就业指导工作中，加强个性化就业指导的实践，坚持以人为本，针对性的帮助毕业生找到求职工作中的实际问题，增强就业指导工作的实效性。最后，还要特别注意弱势群体，对就业困难学生从专业技能、能力培养、心理辅导开展好帮扶，帮助他们顺利实现就业。

2.4 切实提升人才培养质量，提高学生就业竞争力

当前形势下，只有不断探索适应新形势下电子信息类专业本科教育的人才培养模式，牢固树立“以学生为中心”的教育理念，树立多样化人才观念和人人成才观念，遵循高等工程教育规律和人才成长规律，构建通识教育与专业教育相结合、理论教学与实践相结合，突出本校专业特色，实现项目引进教学、完善创新实验室体系、实现校企合作，建立健全校内外实践基地等，才能不断提升毕业生就业能力，满足社会对人才培养质量的要求，为毕业生就业提供有力的保障和支持。首先，以“OBE”理念为指导，修订新培养方案，在课程总学时不变的前提下，适当压缩理论教学时数，增加实践教学时数。推进实验内容和实验模式改革和创新，提高综合性、设计性实验比例，增加开放实验、自选实验的比例[9,10]。其次，重视课堂教学质量提升，通过教育教学改革项目立项研究、青年教师教学技能竞赛、教研活动、名家名师指导等形式来促进教学方法改革。倡导任课教师研究并采用PBL教学、案例式、探究式、讨论式、参与式等多种教学方法，提升课程教学质量。利用现代信息技术和网络资源，通过精品课程网络平台，开设网络课程，让学生自主学习。再者，专业实践环节遵循“早实践、多实践、反复实践”的教学理念，紧密围绕专业培养目标，强化实践教学环节的计划安排和组织实施，将实践教学贯穿于人才培养全过程，注重专业实践教学环节的全程化、模块化、系统化，包含实验实训、预实习、见习、综合实训、毕业实习等五位一体的实践教学体系。建立了实践教学考核体系和质量监控体系。最后，还应积极开展第二课堂。学校与企业深度合作，学生跟师进行项目研发，熟悉电子产品研发，提升学生实践能力[11]。

2.5 狠抓政策落实，提供良好的就业条件

各级政府部门应设立专门机构严格监督并落实鼓励毕业生到不同类型电子信息类机构就业的政策，同时根据自身实际情况尽可能给予志愿投身小企业的毕业生更多切实可行的优惠政策，做到待遇留人，事业留人，为毕业生就好业创造完善、公平公正、健康可持续的政策支持。同时，围绕电子信息类专业学生就业地域特点，积极打通毕业生服务中西部的绿色通道，实现人力资源的平衡分布。一方面需要政府决策部门积极创造宽松的就业条件，吸引高校毕业生到基层和条件艰苦的地方实现就业，解决好区域性结构不平衡的问题，如加大对落后地区的基础设施建设，改善工作环境，提高工资待遇，解决好发展问题，使更多的有志青年投入到服务中西部建设的队伍中，改善有业不就的问题；另一方面，政府部门要做好引导工作，制定措施加大对校企合作的支持力度，加强舆论引导，鼓励社会和企业为留住人才提供便利的条件。

3.结论

新形势下的应用型本科院校电子信息类专业人才培养模式的改革应该强调知识、能力和素质的协同发展，注重突出大学生的学习能力、实践能力和创新能力，切实提高大学生的就业竞争力，从而为更大程度的把握就业机会，实现顺利就业创造条件。针对影响应用型本科院校电子信息类本科专业毕业生就业的因素，创新性的提出符合新形势下应用型本科院校电子信息类专业毕业生就业实际，满足电子信息类产业岗位需要的就业工作长效机制建设策略，对于指导应用型本科电子信息类专业毕业生就业工作政策的调整和就业指导工作的开展具有重要的实践意义。